去看——作文讲评

1、期中作文讲评期中作文讲评 题目：阅读下面材料，按要求写作文。（题目：阅读下面材料，按要求写作文。（6060分）分） 世界上最著名的杂志之一世界上最著名的杂志之一生活生活的办刊核心是的办刊核心是“去看生活；去看世界；去见证伟大的事件；去端详穷去看生活；去看世界；去见证伟大的事件；去端详穷人的面孔和伟人的手势；去看奇异的事物人的面孔和伟人的手势；去看奇异的事物机器、军机器、军队、人群、丛林和月亮的影子；去看人的杰作队、人群、丛林和月亮的影子；去看人的杰作他的他的画作、高楼和发现；看墙后的，看房内的；看危险的；画作、高楼和发现；看墙后的，看房内的；看危险的；看男人爱的女人和孩子们；去看并享受着快感；

2、去看并看男人爱的女人和孩子们；去看并享受着快感；去看并震撼；去看并领悟。震撼；去看并领悟。” 生活中有太多的美丽、精彩、奇异和感动，你所看生活中有太多的美丽、精彩、奇异和感动，你所看到的生活恰恰也在丰富充实着你的生活。生活得最有意到的生活恰恰也在丰富充实着你的生活。生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最久的人，而是对生活最有义的人，并不就是年岁活得最久的人，而是对生活最有感受的人。感受的人。 请以请以“去看去看 ”为标题写一篇记叙文，为标题写一篇记叙文，在横线内填入一具体事物，结合自己的生活实际，写出在横线内填入一具体事物，结合自己的生活实际，写出你的感悟。立意自定，你的感悟。立意自定，800

3、800字左右。字左右。 “去看去看 ”是一个半命题作文，是一个半命题作文，是半开放性的，自由度比较大，学生容易展示是半开放性的，自由度比较大，学生容易展示自己的特长。自己的特长。 无论选择去看什么，什么角度，无论选择去看什么，什么角度，一定要写出一定要写出自己独特的感受自己独特的感受，这是考平时的阅读和积累，这是考平时的阅读和积累，考平时的思考和感悟。作文表面是新鲜题，实考平时的思考和感悟。作文表面是新鲜题，实际功夫完全靠平时。这个题目比较容易考出学际功夫完全靠平时。这个题目比较容易考出学生作文水平。生作文水平。 本次作文的题目有很详细的解释说明，有比本次作文的题目有很详细的解释说明，有比较明

4、确的提示，所以较明确的提示，所以审题难度不大审题难度不大。 但是不代表可以不用审题但是不代表可以不用审题审题审题一、首先要审准：一、首先要审准：“去看去看”“去去”的解释：用在动词前或后，表示要去某事或去的解释：用在动词前或后，表示要去某事或去做某事。做某事。“去去”表明了表明了“看看”这个动作应该是这个动作应该是有目有目的性，有意识的、趋向性的或动作性的。的性，有意识的、趋向性的或动作性的。因而，因而，如果写成无意识的、偶然、突然地看是不符合如果写成无意识的、偶然、突然地看是不符合题意的（题意的（36-4036-40分，少数同学没有注意）。分，少数同学没有注意）。例如：例如：1 1、题目是去

5、看乞丐，写的是突然看到的横卧在人行道、题目是去看乞丐，写的是突然看到的横卧在人行道上的乞丐；上的乞丐；2 2、去看漫步的蜗牛，并非是有意识的有目的地去看蜗、去看漫步的蜗牛，并非是有意识的有目的地去看蜗牛，蜗牛也是自己偶然看到的；牛，蜗牛也是自己偶然看到的；3 3、去看被遗忘的良心，人们的良心也是偶然发现的。、去看被遗忘的良心，人们的良心也是偶然发现的。4 4、去看他的背影，去看他的眼神、去看他的背影，去看他的眼神5 5、去看一处不被人注意的风景、去看一处不被人注意的风景二、审清楚横线上的内容，即写作的范围和导向二、审清楚横线上的内容，即写作的范围和导向1 1、写作的范围写作的范围(1)(1)可

6、以从材料的第一段提示中选取，例如：可以从材料的第一段提示中选取，例如： “去看去看生活生活；去看；去看世界世界；去见证；去见证伟大的事伟大的事件件；去端详；去端详穷人的面孔穷人的面孔和和伟人的手势伟人的手势；去看；去看奇奇异的事物异的事物机器、军队、人群、丛林和月亮机器、军队、人群、丛林和月亮的影子；的影子；去看去看人的杰作人的杰作他的他的画作、高楼和画作、高楼和发现发现；看；看墙后的，看房内的；看危险的墙后的，看房内的；看危险的；看；看男男人爱的女人和孩子们人爱的女人和孩子们；去看并；去看并享受享受着快感；去着快感；去看并看并震撼震撼；去看并；去看并领悟领悟。” 从材料中选择角度容易雷同但比

7、较保险。从材料中选择角度容易雷同但比较保险。 (2)(2)、也可以自选。例如：、也可以自选。例如：去看爷爷、外婆、外公、门卫、对手、农民工子弟、去看爷爷、外婆、外公、门卫、对手、农民工子弟、孤儿院的小孩老人、人潮孤儿院的小孩老人、人潮去看风、花、雪、月、海、树、田、山、白云、夕阳、去看风、花、雪、月、海、树、田、山、白云、夕阳、野草、野花、天空、烟火、星星、星空、日出、残野草、野花、天空、烟火、星星、星空、日出、残荷、蒲公英、海上骄阳、窗外的风景荷、蒲公英、海上骄阳、窗外的风景去看电影、历史、芭蕾舞去看电影、历史、芭蕾舞去看爷爷下棋、爸爸钓鱼、爸爸建高楼去看爷爷下棋、爸爸钓鱼、爸爸建高楼去看细

8、水长流、花开瞬间去看细水长流、花开瞬间去看猴子、蜗牛、蚂蚁去看猴子、蜗牛、蚂蚁去看大明宫、小镇、故乡、小巷、澳洲的马路去看大明宫、小镇、故乡、小巷、澳洲的马路去看木版年画去看木版年画去看细水长流、十里桃花岸去看细水长流、十里桃花岸(3)(3)、自选自选可以与众不同，但可以与众不同，但存在风险存在风险。有些同学写有些同学写去看的对象不是去看的对象不是“看看”的对象（的对象（30-3630-36分分），），例如例如去看最纯粹的音乐（其实是去看最纯粹的音乐（其实是“听听”）去看回忆（其实是去看回忆（其实是“回忆回忆”，写，写“回忆回忆”而偏题的较多）而偏题的较多）去看风筝（写成去看风筝（写成“放放”

9、风筝）风筝）去看道德（其实是去看道德（其实是“反思反思”，应是写看后的体会），应是写看后的体会）去看志气（其实是去看志气（其实是“体会体会”，应是写看后的体会），应是写看后的体会）去看这爱的点滴（其实是去看这爱的点滴（其实是“体会体会”，应是写看后的体会），应是写看后的体会）去看茶香（或一杯清茶，其实是去看茶香（或一杯清茶，其实是“喝喝”）去看我们的梦想（其实是去看我们的梦想（其实是“追求追求”或或“回忆回忆”）去看青春（其实是去看青春（其实是“体会体会”，应是写看后的体会），应是写看后的体会）去看铅笔（赞颂铅笔的品格，主人的品格，对铅笔的外去看铅笔（赞颂铅笔的品格，主人的品格，对铅笔的外在描

10、写少）在描写少）2 2、注意材料的第二段，审清楚横线上、注意材料的第二段，审清楚横线上内容的导向。内容的导向。 “生活中生活中有太多的美丽、精彩、奇异和感动有太多的美丽、精彩、奇异和感动，你所看到的生活恰恰也在丰富你所看到的生活恰恰也在丰富充实充实着你的生活。着你的生活。生活得生活得最有意义最有意义的人，并不就是年岁活得最久的的人，并不就是年岁活得最久的人，而是对生活人，而是对生活最有感受最有感受的人。的人。” 题目的导向是去看的对象应该是题目的导向是去看的对象应该是“美好的对美好的对象象”，引导我们去关注去追求美好的事物引导我们去关注去追求美好的事物，因而，因而写写去看不好的丑陋的事物分数在

11、去看不好的丑陋的事物分数在4242分以下。分以下。三、注意第三段，三、注意第三段，审清楚作文的要求。审清楚作文的要求。 “请以请以去看去看 为标题写一篇为标题写一篇记叙文，在横线内填入一具体事物，结合自己记叙文，在横线内填入一具体事物，结合自己的生活实际，的生活实际，写出你的感悟写出你的感悟。立意自定，。立意自定，800800字左右。字左右。” 由此可见除了写去看什么，看的情形由此可见除了写去看什么，看的情形还要写还要写出看后的深刻的感悟，出看后的深刻的感悟，如果能如果能写出写出第二段的提第二段的提示的示的“你所看到的生活恰恰也在丰富充实着你你所看到的生活恰恰也在丰富充实着你的生活的生活”这个

12、内容，文章将会更加深刻、丰富。这个内容，文章将会更加深刻、丰富。 没有写看后的感悟的在没有写看后的感悟的在4242分以下分以下去看木棉去看木棉(7(7班李乐欣）班李乐欣）去看爷爷下棋（去看爷爷下棋（1919班郭陶钧）班郭陶钧）去看十里桃花岸（去看十里桃花岸（1919班廖芷娴）班廖芷娴） 内容尽可能与众不同，这是考场作文的要诀内容尽可能与众不同，这是考场作文的要诀。但是但是有一部分作文构思雷同，缺乏新意，不能有一部分作文构思雷同，缺乏新意，不能吸引人阅读的兴趣吸引人阅读的兴趣。主要是：。主要是：(1)(1)心情不好（受挫或烦闷），然后去看海（或心情不好（受挫或烦闷），然后去看海（或看花、看树、看

13、星星、看月亮、野草看花、看树、看星星、看月亮、野草 ），），然后有所领悟。然后有所领悟。(2)(2)去看一场电影，介绍剧情，然后写感受。去看一场电影，介绍剧情，然后写感受。在审题准确的前提之下，评分主要看：在审题准确的前提之下，评分主要看：一、一、“去看的对象去看的对象”是否独到，是否能吸引读者阅读的是否独到，是否能吸引读者阅读的兴趣。兴趣。 有一部分作文构思雷同，缺乏新意，不能吸引人阅有一部分作文构思雷同，缺乏新意，不能吸引人阅读的兴趣读的兴趣。主要是：。主要是：(1)(1)心情不好（受挫或烦闷），然后去看海（或看花、心情不好（受挫或烦闷），然后去看海（或看花、看树、看星星、看月亮、野草看树

14、、看星星、看月亮、野草 ），然后有所领），然后有所领悟。（悟。（40-4440-44）(2)(2)去看一场电影，介绍剧情，然后写感受。（去看一场电影，介绍剧情，然后写感受。（39-4239-42） 从选择的从选择的“去看去看”的对象，基本上就能看出作者的素的对象，基本上就能看出作者的素养、胸襟，选得好的已经成功一半了养、胸襟，选得好的已经成功一半了。例如写得较好。例如写得较好的同学：的同学：去看天边那朵朵白云（去看天边那朵朵白云（3 3班黄柔柔）班黄柔柔）去看妈妈的眼神（去看妈妈的眼神（1010班詹妮，是有意识的看）班詹妮，是有意识的看）去看鸟巢（去看鸟巢（1616班梁敏丽）班梁敏丽）去看农民

15、工子女（去看农民工子女（1212班贾培佩）班贾培佩）去看花间烂漫处（去看花间烂漫处（1515班刘斯琪）班刘斯琪）去看海上骄阳（去看海上骄阳（1515班姜靖雅）班姜靖雅）去看宿舍楼下的父母、窗外的父母（去看宿舍楼下的父母、窗外的父母（1717班刘嘉乐）班刘嘉乐）去看石头花开（去看石头花开（1515班张志杰）班张志杰）去看（浴室）镜面的白雾（去看（浴室）镜面的白雾（8 8班杨嘉汶）班杨嘉汶）去看星星和萤火虫（去看星星和萤火虫（6 6班丘颖璇）班丘颖璇）去看木棉去看木棉(7(7班李乐欣）班李乐欣）去看爷爷下棋（去看爷爷下棋（1919班郭陶钧）班郭陶钧）去看十里桃花岸（去看十里桃花岸（1919班廖芷娴

16、）班廖芷娴） 内容尽可能与众不同，这是考场作文的要诀内容尽可能与众不同，这是考场作文的要诀。 二、重点是否准确突出，详略是否分明。二、重点是否准确突出，详略是否分明。重点应在重点应在“看的经过看的经过”或或“看的情形看的情形”。重点不准确详略不恰当的分数在重点不准确详略不恰当的分数在36-3936-39分，分，例如：例如：1 1、去看一场去看一场NBANBA比赛比赛，全文写的是怎样为实现去看一，全文写的是怎样为实现去看一场场NBANBA比赛的梦想而努力，最后一句比赛的梦想而努力，最后一句“梦想实现了可以梦想实现了可以去看去看NBANBA比赛了比赛了”结束全文。结束全文。2 2、去看夕阳去看夕阳

17、或或去看灿烂星空去看灿烂星空，只是把夕阳和星，只是把夕阳和星空作为故事发生的一个背景，写的是夕阳下或灿烂星空空作为故事发生的一个背景，写的是夕阳下或灿烂星空下发生的故事。下发生的故事。3 3、去看街角的小吃店去看街角的小吃店，写的是去看的路上出了意外，写的是去看的路上出了意外，腿受伤，尾随而来的家里的保姆对自己的帮助和关心腿受伤，尾随而来的家里的保姆对自己的帮助和关心4 4、去看电影去看电影勾起了我的回忆，对孩提时的弟弟、初勾起了我的回忆，对孩提时的弟弟、初中的好友的回忆。中的好友的回忆。三、感悟是否深刻丰富（有深度）。三、感悟是否深刻丰富（有深度）。建议在生活中要善于建议在生活中要善于观察和

18、思考。观察和思考。四、构思内容是否丰富，情节是否曲折。四、构思内容是否丰富，情节是否曲折。 建议构思内容要曲折些。文似看山不喜平，波澜起建议构思内容要曲折些。文似看山不喜平，波澜起伏的情节比平铺直叙更能吸引人，例如伏的情节比平铺直叙更能吸引人，例如: :1 1、去看雪去看雪我向往去北京看雪，去北方读书的哥哥我向往去北京看雪，去北方读书的哥哥用保温瓶带回雪给我看，但是雪却融化了，等我也去用保温瓶带回雪给我看，但是雪却融化了，等我也去北京读书了，我终于看到了日思夜想的雪，但是我觉北京读书了，我终于看到了日思夜想的雪，但是我觉得最美的却是哥哥给我带回来的融化了的雪。得最美的却是哥哥给我带回来的融化了

19、的雪。2 2、去看木棉去看木棉第一次小时候看和妈妈一起看，第二第一次小时候看和妈妈一起看，第二次长大了和妈妈一起看。次长大了和妈妈一起看。(7(7班李乐欣）班李乐欣）3 3、去看天边那朵朵白云去看天边那朵朵白云第一次跑步跑得累了躺在第一次跑步跑得累了躺在地上看，第二次和朋友离别后看，以后常看（地上看，第二次和朋友离别后看，以后常看（3 3班黄班黄柔柔）柔柔）建议构思内容要丰富些建议构思内容要丰富些, ,例如：例如：1 1、去看花朵去看花朵，我去看花，看到了花的美丽，同时也，我去看花，看到了花的美丽，同时也看到一位盲人老爷爷在浇花，他也在看花，不过他是用鼻看到一位盲人老爷爷在浇花，他也在看花，不

20、过他是用鼻子闻，用心灵去感受，感受哪些花需要雨水的浇灌。我和子闻，用心灵去感受，感受哪些花需要雨水的浇灌。我和老爷爷都看到了美丽的花朵，我还看到了如花般美丽的心老爷爷都看到了美丽的花朵，我还看到了如花般美丽的心灵（老爷爷奉献于人的心灵世界）灵（老爷爷奉献于人的心灵世界）2 2、去看阳光去看阳光去看明媚的阳光，还看到了如阳光般的去看明媚的阳光，还看到了如阳光般的人。人。3 3、去看星星和萤火虫去看星星和萤火虫我和爷爷去看星星，爷爷还让我和爷爷去看星星，爷爷还让我看到了萤火虫，然后写我和爷爷去捕捉萤火虫，写我和我看到了萤火虫，然后写我和爷爷去捕捉萤火虫，写我和爷爷的美好珍贵的相处。（爷爷的美好珍贵

21、的相处。（6 6班丘颖璇）班丘颖璇）五、描写是否细腻精彩。五、描写是否细腻精彩。建议要有化叙述为描写的意识。建议要有化叙述为描写的意识。六、语言是否有文采。六、语言是否有文采。建议平时要多积累建议平时要多积累。 范文：范文：去看鸟巢（去看鸟巢（1616班梁敏丽）班梁敏丽）去看石头花开（去看石头花开（1515班张志杰）班张志杰）去看十里桃花岸（去看十里桃花岸（1919班廖芷娴）班廖芷娴）去看星星和萤火虫（去看星星和萤火虫（6 6班丘颖璇）班丘颖璇）范文欣赏去看桃花十里岸（去看桃花十里岸（5050）高一（高一（19）班廖芷娴）班廖芷娴 生活中总是充满了不经意，自然总是在人间创造一生活中总是充满了不

22、经意，自然总是在人间创造一个仙境般梦幻的地方，却又把它埋藏得很深。个仙境般梦幻的地方，却又把它埋藏得很深。只有用心只有用心去感受，才能发现它的存在。去感受，才能发现它的存在。 在一次和家人远足，跋山涉水后到了一片世外桃源。在一次和家人远足，跋山涉水后到了一片世外桃源。两岸放眼望去连绵不断的全是两岸放眼望去连绵不断的全是桃花树桃花树，中间隔着一条，中间隔着一条清清澈透明的小溪。澈透明的小溪。正是隆冬过后，初春到来，桃花盛放。正是隆冬过后，初春到来，桃花盛放。整片的桃林都是一片桃红，就像是红色的云彩压了下来，整片的桃林都是一片桃红，就像是红色的云彩压了下来，映红了一溪的水映红了一溪的水。（比喻）。

23、（比喻） 这片桃林是一位友人无意中发现的，回来后大加赞这片桃林是一位友人无意中发现的，回来后大加赞赏，并嘱咐我们一定要去看。我本来还不以为然，桃花赏，并嘱咐我们一定要去看。我本来还不以为然，桃花林到附近山上去也能看到，而且排列整齐，还有不同造林到附近山上去也能看到，而且排列整齐，还有不同造型。而来到这片桃林后，我才发现我错了。型。而来到这片桃林后，我才发现我错了。 这片桃花林是天然的，它的生命完全是由自然恩赐的。这片桃花林是天然的，它的生命完全是由自然恩赐的。城市里的桃花无论开得有多好，它都只能供我们观赏。而城市里的桃花无论开得有多好，它都只能供我们观赏。而当我们走进这片桃花林，却能感受到祥和

24、，宁静的气氛，当我们走进这片桃花林，却能感受到祥和，宁静的气氛，清风清风夹杂着夹杂着桃花香气桃花香气扑面而来，让人陶醉于此，流连忘返。扑面而来，让人陶醉于此，流连忘返。 我们一直走向桃花林深处，但是却没有我想象中的越我们一直走向桃花林深处，但是却没有我想象中的越走越黑暗。我们走的一路上都能照射到初春的走越黑暗。我们走的一路上都能照射到初春的阳光阳光，耳边，耳边响着潺潺的响着潺潺的流水流水声，悦耳的声，悦耳的鸟鸣鸟鸣声。也许是少有人到来的声。也许是少有人到来的原因，这里的桃花都长得特别低矮，以致于一路上碰到许原因，这里的桃花都长得特别低矮，以致于一路上碰到许多多桃花枝桃花枝，桃花桃花纷纷扬扬地落

25、在我们的头上，肩上。同行纷纷扬扬地落在我们的头上，肩上。同行的的小孩子小孩子高兴得不得了，用手捧着落下来的桃花，怜惜地高兴得不得了，用手捧着落下来的桃花，怜惜地抚摸着。（抚摸着。（意象丰富，画面描绘，讲究构图，很有绘画之意象丰富，画面描绘，讲究构图，很有绘画之美）美） 岸边的桃花更是岸边的桃花更是低矮得贴着水面盛开低矮得贴着水面盛开，所以时不时有，所以时不时有桃花落在水面上，然后被冲走。可惜桃花落在水面上，然后被冲走。可惜“落花有意，流水无落花有意，流水无情情”。小溪小溪似乎察觉不到桃花的存在，仍然专心致志地向似乎察觉不到桃花的存在，仍然专心致志地向前奔走着。前奔走着。 我蹲下来，我蹲下来，泥

26、土的芳香泥土的芳香扑鼻而来，我已经忘了，扑鼻而来，我已经忘了，有多久没有闻到过清新的气味；我有多久没有闻到过清新的气味；我将手放入水中将手放入水中，冰凉的快感从指尖传来，我已经忘了，有多久没冰凉的快感从指尖传来，我已经忘了，有多久没有触摸过在自然中流淌的如此明净的水；时而，有触摸过在自然中流淌的如此明净的水；时而，会有一群会有一群小蝌蚪小蝌蚪顺着溪水游下来，我已经忘了，顺着溪水游下来，我已经忘了，有多久没有看到过如此自由而欢快的生命。也许有多久没有看到过如此自由而欢快的生命。也许我从来没有感受过这些，记忆中的泥土是装在盆我从来没有感受过这些，记忆中的泥土是装在盆子里出售的，河里的水是黑色的，鱼

27、是养在鱼缸子里出售的，河里的水是黑色的，鱼是养在鱼缸里观赏的。里观赏的。 耳边耳边大人的谈笑声，孩子玩耍的笑声大人的谈笑声，孩子玩耍的笑声，已经盖，已经盖过了过了鸟啼声鸟啼声，地上留下许多凌乱的，地上留下许多凌乱的脚印脚印。我开始。我开始有点后悔来到这里。有点后悔来到这里。大自然既然创造了一个如此大自然既然创造了一个如此美丽的地方，却又把它藏得如此之深，就一定有美丽的地方，却又把它藏得如此之深，就一定有它的理由。我们又何必煞费苦心地去寻找它，打它的理由。我们又何必煞费苦心地去寻找它，打破这里的宁静，就让这片净土安静地，不为人知破这里的宁静，就让这片净土安静地，不为人知地存在着。地存在着。于是我

28、便催促于是我便催促家人家人离开，家人一边慢离开，家人一边慢吞吞的不满地离开，一边还恋恋不舍地回头吞吞的不满地离开，一边还恋恋不舍地回头。（文意在此处发生了转折，从（文意在此处发生了转折，从“感受欣赏赞美自感受欣赏赞美自然之美然之美”转为转为“我们不应打破这一片宁静美好的我们不应打破这一片宁静美好的净土净土”，非常难得，内容更丰富，主旨更高远，非常难得，内容更丰富，主旨更高远，更深刻）更深刻） 我走在归程的路上，心事满怀。何时，我走在归程的路上，心事满怀。何时，我们生我们生活的环境才能变成这样，不用我们再千里迢迢地活的环境才能变成这样，不用我们再千里迢迢地来寻找世外桃源。又或者，某一天这里会被别

29、人来寻找世外桃源。又或者，某一天这里会被别人不经意地发现，最终变成我们生活的环境不经意地发现，最终变成我们生活的环境。我，。我，无从得知。无从得知。 去看十里桃花岸，去看十里桃花岸，感受自然，珍惜自然。感受自然，珍惜自然。 （感悟深刻丰富，有深度，既蕴含哲理，又表（感悟深刻丰富，有深度，既蕴含哲理，又表达了我心中的美好愿望，还表达了珍惜自然的主达了我心中的美好愿望，还表达了珍惜自然的主旨）旨） 高一（高一（19）班廖芷娴）班廖芷娴 去看石头花开（去看石头花开（5050）高一（高一（1515）张志杰）张志杰 夕晖夕晖，撩拨撩拨着着心弦心弦。 余曛余曛挂树，挂树，忪懒忪懒的夕阳的夕阳逃过逃过窗外的

30、树梢，窗外的树梢，铺散铺散进屋进屋里，里，沏进沏进了温暖的光亮。悄悄地，在苍白的墙壁，涂抹了温暖的光亮。悄悄地，在苍白的墙壁，涂抹上上淡幽淡幽的光影，的光影，婆娑影影恰似心里一眼明净的清泉婆娑影影恰似心里一眼明净的清泉。渐。渐渐地，光在渐地，光在收缩，收缩收缩，收缩奇幻奇幻地变成了两个散发着光地变成了两个散发着光辉的两个圆点。它们，像什么呢？辉的两个圆点。它们，像什么呢？ 顿悟了，那是老人那双炯炯的眼睛。看得分明，眼顿悟了，那是老人那双炯炯的眼睛。看得分明，眼睛里头，是睛里头，是石头上石头上绽开的细碎银花绽开的细碎银花。（。（描写细腻，善用描写细腻，善用修辞，语言老练，讲究炼字，生动准确形象而

31、非同一般，修辞，语言老练，讲究炼字，生动准确形象而非同一般，可见作者平日语言积累所下功夫，文学底蕴很深厚）可见作者平日语言积累所下功夫，文学底蕴很深厚） 老人是外省来的，不久前成了我的邻居，是一位老老人是外省来的，不久前成了我的邻居，是一位老态龙钟的独居老人。或许是地域之间的隔膜，或许是对态龙钟的独居老人。或许是地域之间的隔膜，或许是对外地人的偏见，小区里的人都不与他聊天。而老人收集外地人的偏见，小区里的人都不与他聊天。而老人收集垃圾的习惯，便更惹我们的不悦了。垃圾的习惯，便更惹我们的不悦了。 老人的身体很老人的身体很瘦削瘦削，但是，但是铮铮的硬朗铮铮的硬朗。他黑，他瘦，他黑，他瘦，他脏他脏。

32、那。那深陷深陷的双眼，又包含着许多沧桑。我见他总是的双眼，又包含着许多沧桑。我见他总是独来独往，独来独往，不苟言笑不苟言笑。给我的印象，。给我的印象，便是一块嶙峋坚硬便是一块嶙峋坚硬的石头，石头一样的冰冷。（的石头，石头一样的冰冷。（白描手法，寥寥几笔勾勒白描手法，寥寥几笔勾勒出人物的神韵，与出人物的神韵，与“石头石头”形象暗合，思路极为清晰形象暗合，思路极为清晰） 而而石头，对于我，则是重要的。石头，对于我，则是重要的。 小区里的过道，有一段是小区里的过道，有一段是泥泞泥泞的烂道，雨天过时便的烂道，雨天过时便让行人难受。但不知何时，小道上让行人难受。但不知何时，小道上零零碎碎零零碎碎地地铺砌

33、铺砌上上石石头头，雨天走过心里也觉得踏实。，雨天走过心里也觉得踏实。但人们并没有在意石头但人们并没有在意石头从何而来，只有石头默默忍受着践踏。从何而来，只有石头默默忍受着践踏。 那天大雨那天大雨滂沱滂沱，肆虐肆虐地地狂扫狂扫大地。我的心里不由一大地。我的心里不由一惊，大雨肯定会把那惊，大雨肯定会把那伶俜伶俜的的石头石头冲刷走，过道上的泥泞冲刷走，过道上的泥泞让我心烦意乱。让我心烦意乱。 迎着暴雨走到了那段泥泞的小道。隔着迎着暴雨走到了那段泥泞的小道。隔着迷蒙的雨帘迷蒙的雨帘，远远地望见，雨中小道上远远地望见，雨中小道上摇晃摇晃着身影。不禁惊疑，着身影。不禁惊疑，渐走渐走渐近渐近，能清晰地望见，老人瘦削的身躯正，能清晰地望见，老人瘦削的身躯正屹立屹立在风雨中在风雨中。 单薄的白衬衫已被雨水单薄的白衬衫已被雨水侵占侵占，迎着风，迎着风厚重地拍打厚重地拍打着