这里的世界真精彩作文讲评

1、2021/4/21这里的世界真精彩作文讲评2021/4/22题目回放 这里的世界真精彩 要求：写一篇记叙文，800-1000字。2021/4/23回顾高考评分标准 基基础础等等级级内内容容25分分一等一等(25-21)二等二等(20-16)三等三等(15-11)四等四等(10-0)切合题意切合题意中心突出中心突出内容充实内容充实感情真挚感情真挚符合题意符合题意中心明确中心明确内容较充实内容较充实感情真实感情真实基本符合题意基本符合题意中心基本明确中心基本明确内容单薄内容单薄感情基本真实感情基本真实偏离题意偏离题意中心不明或立意不当中心不明或立意不当没有什么内容没有什么内容感情虚假感情虚假表表达

2、达25分分一等一等(25-21)二等二等(20-16)三等三等(15-11)四等四等(10-0)符合文体要求符合文体要求结构严谨结构严谨语言流畅语言流畅书写工整书写工整符合文体要求符合文体要求结构完整结构完整语言通顺语言通顺书写较工整书写较工整基本符合文体要求基本符合文体要求结构基本完整结构基本完整语文基本通顺语文基本通顺书写潦草书写潦草不符合文体要求不符合文体要求结构混乱结构混乱语言不通顺，语病多语言不通顺，语病多字迹难辨字迹难辨发发展展等等级级10分分一等一等(10-8)二等二等(7-6)三等三等(5-3)四等四等(2-0)立意深刻立意深刻材料丰富材料丰富语言有文采语言有文采见解、构思新见

3、解、构思新颖颖立意较深刻立意较深刻材料较丰富材料较丰富语言较有文采语言较有文采见解、构思较新见解、构思较新颖颖立意略显深刻立意略显深刻材料略显丰富材料略显丰富文句略有表现力文句略有表现力见解、构思略有新见解、构思略有新意意个别语句有深意个别语句有深意个别例子较好个别例子较好个别语句较精彩个别语句较精彩个别地方有新意个别地方有新意2021/4/24 大致作文等级及赋分如下： 一类：48-60 二类：43-47 三类：36-42 四类：25-35 五类：25分以下2021/4/25作文讲评 2021/4/26（一）审准题意，选材典型 1、解题 “精彩”：精，精华；彩，多彩。指出色，优秀，多样的美丽

4、等。 “世界”：多元素的组合。是写作重点与难点。 “真”：感情充沛热烈，带强烈的主观抒情色彩，而“很精彩”缺少这种热情，应予区别。 “这里”：近指的，身处其中的。“这里”的含义在写作中容易被忽视而被直接去掉。2021/4/272、选材：下面的材料是否符合题意？ （1）旅游，领略美景，又痛感环境遭破坏。感谢旅游，让我领略了人文风俗，让我有所见识，有所反思。旅游的世界真精彩。 评：“反思”的内容是环境遭破坏，人文素质低下，这个话题是严肃的，说“精彩”，不妥。 （2）初三时作文受挫（详写），直到进入韩寒的世界。韩寒的世界很精彩（略写），这里的世界激发起我们这些青少年的同感（详写同感）。韩寒的世界很精

5、彩，欢迎你的光临。 评：写作重心放偏。韩寒的世界很精彩，应着重写韩寒的世界如何精彩，而文章却着重写读者的共鸣与阅读感受了。2021/4/28 （3）时光老人带着两个小女孩走进了两个时空去旅游：红军长征途中，看到红军在煮皮带吃；贫困山区中，看到穷苦的学生在用功读书。时光老人告诫两个小女孩：这里的世界很精彩，你们应好好珍惜，用自己的力量使这个世界更加精彩。 评：苦难的内容，固然抗争精神可贵，但用“精彩”来形容，亦不妥。2021/4/29 （4）化学课，奇妙的化学反应让人啧舌；生物课，精微的生物构造使人惊叹；语文课，隽永的诗文耐人寻味在这里，课堂的世界真精彩！ 评：并列式结构，多角度选材，科目有文有

6、理，能体现“这里的课堂真精彩”。2021/4/210 （5）这里，是梦想国。在这里，林德俊用一生的精力追逐他的科技强国梦；在这里，张傲月背着父母殷切的目光，北漂十余年，执着于他的舞蹈梦；在这里，林书豪忍受着失败的逼迫，跌跌撞撞冲开梦想国的大门原来，我们也在这里，不甘落后，日夜追逐着或朦胧或遥远的梦想。这里，是追梦者的世界，这里的世界真精彩！ 评：“这里的世界”属虚写，描写抽象的精神世界。选材多样，从老一辈科学家写到年青的追梦人，展现了当代青少年的精神风貌。2021/4/211 （6）傍晚，宿舍。“歌唱家”例牌练唱，声振屋宇；“辩论队”争论数学题，互不相让；“洗衣团”手脚利落，嘻哈谈笑；“书痴”

7、沉浸书海，常闹笑话；室长威风八面，令出必行这里，是我们的世界，一群阳光、上进、爱做梦、爱生活的少女（少年）的世界，这里的世界真精彩！ 评：写一个场面。能艺术化地处理材料，使这个宿舍集合了形形色色富于个性的人物，从不同身份、不同爱好、不同性格等方面，在同一个场面展现当代读书人的精神风貌。2021/4/2123、偏题表现 （1）“精彩”写成“宁静”“温暖”“善良”等，或所选题材与“精彩”的内涵不吻合。 （2）“这里”写成“那里”，或干脆忽略“这里”。 （3）感情不够热烈，不能体现“真”。如：觉得学校生活很枯燥；后来发现还是很精彩的。 提醒：写作忌全篇复述故事或抄袭他人作品。文章贵在个性，抒写个人怀

8、抱与眼光。2021/4/213（二）突出题意，中心明确 下面文章的写法，中心是否明确？ （1）“我”到家庭服务中心当义工，负责“猜谜区”，小朋友们抢着来答题，我奖励了他们；晚会开始，节目精彩纷呈；晚会结束，我觉得这里的世界真精彩。 评：中心不明确。是这里社区的世界真精彩？是这里义工的世界真精彩？是这里盛世的繁华真精彩？“这里的世界”很笼统，意义不明朗。因为中心没有考虑清楚，所以选材也不能紧紧围绕中心，时而写义工的劳动，时而写节目的精彩，使文章主题更加扑朔迷离。2021/4/214 （2）去旅游。沉浸在美景中， 感觉这里真好；沿途不时见有好心人向捐赠箱中捐赠，收获一串祝福，这里的人真好；吃斋饭，

9、菜是自耕的，情是虔诚的；上了山顶，远望山村美景，这里的世界真精彩。平平凡凡才是真，那朴实的乡中生活才是你不断回味、渴求的精彩。这里的世界很精彩，缺不了我们的投入，更缺不了我们的追求。 评：因为中心不明确，所以选材也没有用心，仅仅选用能表现“感觉不错”“让人觉得好”的材料，结果是，不是所有材料都能表现结尾所总结的“平平凡凡”或“朴实的乡中生活”。2021/4/215（三）写足题意，内容充实。 下面文章的写法，是否写足题意？ （1）处于叛逆期的我，做了许多让父母亲人伤心的事（详写），某次，父母一个巴掌，打醒了我，使我看到这个世界的精彩（略写）。 评：详略不当，详写内容不能突出中心，能突出中心的内容

10、被略过了。 （2）我班的世界很精彩写一场激烈的男生篮球赛。 评：着重写球赛的激烈，不能多面展现整个班集体的风貌。属以偏概全。2021/4/216 （3）喜欢乡村。听爷爷讲他参加抗美援朝的故事（较详）；我喜欢帮爷爷干活（略）；我可以在这里抓鱼、除草（略）；那里见证着我美好的回忆，我非常想念那个宁静又精彩的乡村。 评：爷爷讲他参加抗美援朝的故事与本文主题有何关系？为何详写？乡村带给“我”的精彩生活蜻蜓点水式地一笔带过，未能给人以鲜明印象，使“精彩”很单薄。 建议：应着重写爷爷讲故事的氛围与“我”的入迷，至于故事的具体内容反而不宜过详，以免喧宾夺主；乡村的各种“精彩”生活宜作一些生动形象的描写，才能

11、充实“精彩”的内容。2021/4/217 （4）刚分科分班，情绪低落，周六上网，在QQ空间得到许多朋友的问候、安慰与鼓励，得到力量。网络，这里的世界真精彩。 评：所选材料角度单一，仅能体现“温暖”而非“精彩”。表现题意不足。建议多选一两则材料，从不同角度体现网络之丰富，才能写足“精彩”的内涵。 （5）写宿舍很精彩：选材单一，集中在调笑、欢乐一个角度。2021/4/218文章升格示例2021/4/219这里的世界真精彩（原文） 周测结束十二点铃一打响，无数学子一批接一批涌向公交车站，像抗日战争时期，儿童都急着能搭上火车逃离即将被攻打的地区，公交车总是满载而归。上了车的脸上流露出一丝欣喜可以早在他

12、人之前到家。 挤公交是很激烈的战争。不想参与到战争中的可以选择在其他人都回家之后再上车，但没多少人愿意。 我属于不紧不慢的。下课之后边走边聊到公交车站。能不能上公交，除了靠赶超前面人的速度，还有一点很关键运气。就是要选择一个公交车门能刚好停在你面前的位置，那么上公交便可得来全不费功夫。可惜公交车到底会停在哪不是那么好预料的。一辆公车悠悠驶过，就像大明星路过被粉丝认出再接着被人群簇拥。2021/4/220 只要不是运气太不争气，大概等会就能上车了。人们像鱼嘴吐出的气泡逐一上车，不用半分钟，车上便摩肩接踵，连车门处硬塞满了人。 挤公车虽然艰难，但也是生活的一小部分。挤上车后的甜蜜，会让人不自觉地偷

13、乐一下，这应该精彩吧。 继续。从校门口到地铁站不过是一两站的事，可路程就没一两站听起来那么短。从容的人，可以无视车进展的速度，悠闲地欣赏窗外的风景。其实沿途好看的只有鹤洞大桥，但美好的是过了桥就是回家路。 有的人很幸运，抢先上车的人能占有座位，不用受后来者的推挤。但有的人很不幸，从起点到终点一直站着，累了换脚支撑，不断有人离开座位，可自己身边的这个座位的主始终不肯离开。当这个站累了的人转身走向别处，刚才的那个座位刚好起身离开。人生也是这样。2021/4/221 而有一次是最幸运的。一辆万众期盼的565进入我们这么多人的视线。因为当时有一辆565停在前面，其余的人都在挤前面的那辆，我和同学由于挤

14、不过前面的人，便改搭后面那辆565。结果我们乘搭的那辆只有我们两个上车，空旷的车厢还有位置坐。 公交的世界也真精彩！2021/4/222评 很富有生活气息的一篇文章，语言流畅，好几处文笔描写很生动，字里行间隐隐流露出生活的一种态度，一种思考。 不足： 从“审准题意”角度来看：结尾扣题未紧。 从“中心明确”角度来看：公交的世界因何而精彩？欠缺画龙点睛的一笔。 从“写足题意”角度来看：思维不够严密，表现的东西多而有点乱，有些材料难以表现“真精彩”。结构不够严谨：第六、七段已然上了车，第八段又写上公交。有些地方扣题较生硬：第五段。2021/4/223这里的世界真精彩（改文） 周测结束十二点铃一打响，

15、无数学子一批接一批涌向公交车站，像抗日战争时期，儿童都急着搭上火车逃离即将被攻打的地区，公交车总是满载而归。 挤公交是很激烈的战争。不想参与到战争中的可以选择在其他人都回家之后再上车，但没多少人愿意。 我属于不紧不慢的。下课之后边走边聊到公交车站。能不能上公交，除了靠赶超前面人的速度，还有一点很关键运气。就是要选择一个公交车门能刚好停在你面前的位置，那么上公交便可得来全不费功夫。可惜公交车到底会停在哪不是那么好预料的。一辆公车悠悠驶过，就像大明星路过被粉丝认出再接着被人群簇拥。2021/4/224 你看，565来了。 今天的运气不算太坏，车门与我仅两步之遥。可是人流马上从三面围涌过来，我前面的

16、人往前一步，我才想抬脚跟上，身侧已有人抢先一步，占得先机，成功进位。如此这般几个回合下来，我只能眼睁睁地看着身边的人如同鱼嘴吐出的气泡一样逐一上车，而我与车门的两步竟成了不可逾越的天堑。不用半分钟，车上人便摩肩接踵，连车门处都硬塞满了人，车门好不容易关上了。 我不幸做不成鱼罐里的沙丁鱼，只好与其他不幸儿一同等待下一辆车。我也不太着急。随波逐流，进退泰然，这是我的风格。因为我知道，不必在意暂时的领先或落后、幸运或不幸，只要某种召唤仍在心中响起，那么你要到的地方迟早是可以到达的。 2021/4/225 果然，又有一辆565来了！ 不过这次运气好像更糟，那车故意跟我开玩笑，把我远远甩在人群后面。眼看

17、人潮汹涌已把车门围得水泄不通，我只能望洋兴叹。下意识地往后面一望，不禁喜出望外：又一辆565，像海市蜃楼一样向我飘来！定定神：真的！我审时度势，瞅准了车停的位置，拉了同伴站好了，守地待车！车温驯地停在我们面前，车门一开，我们像凯旋的将士受到最优厚的接待一样，轻轻松松、大摇大摆地上了车。挑了个靠窗的位置舒舒服服地坐下，长长吁出胸中浊气，满心的笑溢了出来，终于可以安安稳稳地看车外人潮拍涌的风景了。可见塞翁失马，焉知非福，此言不虚。2021/4/226 我不喜欢挤车，可我喜欢这个时刻这个小小的公交站的世界。在这里，因为一种召唤，使人奋勇争先，前赴后继，饱尝焦灼、期盼、兴奋、失落、奋争的滋味，得意欣然

18、，失意泰然，而希望不灭成就了一番精彩的风景！人生何尝不是如此。2021/4/227 评：修改稿秉承原文富有生活气息的特色，保留原文生动传神的描写，作以下修改： 审准题意：改动结尾段，使紧扣题意。 中心明确：把原文隐而未露的生活态度明晰化，使主旨更明确，中心更突出。 写足题意：去掉冗杂的材料，集中写“挤”公交的“精彩”：这里有竞争，有失败，有等待，有希望，有惊喜通过“我”挤公交的“曲折”过程中的心理感受，充分表现“挤公交”之“精彩”。同时结构更加严谨：将镜头集中在“挤公交”的“挤”字上，将地点集中在公交站，以“挤不上车幸运挤上”为线索，使文章思路更加清晰有序。2021/4/228这里的世界真精彩

19、一（5）梁碧君2021/4/229 “皇上，臣有一事相求。” 咦？你以为自己穿越了吗？不，这正是一堂普通的数学课课堂，却以不寻常的语言和教学方式授予我们知识。 不得不说，老师年过花甲，略微花白的头发却仍不能出卖他真实的年纪，可爱的脾性和幽默的语言，独特的思维解答成了他特有的教学风格。 在我印象中的第一堂数学课，老师以不标准的普通话做了自我介绍：“同学们，大家好，我姓吴，你们可以叫我大吴。”广东话和普通话相混淆的奇怪语言引起了全班大笑，可他似乎并不在意，接下来老师以他幽默的语言和大胆的详细的解题思维震惊全场。果然，姜是老的辣！一道题解决后，使我们不得不对他刮目相看。2021/4/230 你瞧，老

20、师笑嘻嘻地看着我们，脸上那两团肉轻轻地抖着，样子得意极了。突然，有一个同学半开玩笑地喊道：“老师，你的样子好像皇帝。”老师听后兴奋地“呀”了一声，胖乎乎的双手立即放下课本，迅速抓着自己身上穿的黄色的衬衫，向同学们得意地扬了扬，大笑道：“我本来就是！”同学们当场笑晕了。老师的外号从此诞生了。 老师从不为自己过于夸张的行为感到害羞。有一次在课堂上，老师为了能生动形象地概括出解题的要点和技巧，竟然耍起了中国功夫！他抬起略为粗短的大腿，猛然对着空气狠狠地踢去，后迅速伸出右手，扎起马步，来了一记右钩挙，场面的震撼程度，绝不亚于好莱坞大片。这样形象生动的解释，怎么能不让人印象深刻呢？真是位可爱的朋友！20

21、21/4/231 每次下课，同学们都一窝蜂地冲上去与老师讨论问题，这场面可谓是激烈又壮观。老师总能耐心地以他幽默的语言为同学们解决问题。 有老师在的地方，总能听到欢笑声，这样幽默可爱的老师，这样活泼有趣的课堂，能不精彩吗？2021/4/232评 通过人物的语言、动作、神态描写，使一位可亲可爱可敬的老师形象如在目前。 精彩就在身边，只是未必人人能有所领会。2021/4/233这里的世界真精彩一（2 ）梁芷莹2021/4/234 在上个星期六放学的时候，我在回家的路上发现了几株漂亮的小草。远远望去，那小草的开关就像风景画里的小树一样，在灿烂的阳光的照耀下心情地向外伸展着它的枝叶，好一副生机勃勃的样子！走近细看，原来是几株含羞草。它的颜色翠绿翠绿的，有一株还有一个含苞待放的花骨朵儿。出于喜爱，最终我狠下心来把含羞草连根拔起，带回家种植。2021/4/235 回到家安置好小草后，我就静下心来观察它。它有一根细长的茎，上面有许多又小又锐利的刺。它细小的茎十分娇弱，一滴水打在它的叶子上都可以使它弯下腰来。它的叶子呈长椭圆形，像一片片小羽毛一样轻，摸上去有一些粗糙。仔细地看它的叶子，你会发现每个枝杈上那细细的叶子，叶子就会羞答答地合拢起来，就像一个青涩的小