保护未成年人健康成长-教学教案

1、保护未成年人健康成长-教学教案教案：第六课第六课依法保护青少年健康成长教学目标：1、知道我国未成年人保护法对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护；2、让学生结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，判断违反未成年人保护的一些现象和行为；3、培养学生初步的理论联系实际的能力，即学会运用所学知识判断、分析有关的社会现象，并依法正确做出自己的行为选择。第一框青少年的健康成长离不开法律一、教学重点与难点1、青少年健康成长需要国家和法律给予特殊保护、2未成年人保护法的保护对象3、我国颁布的两部保护未成年人的法律时间、内容4保护未成年人工作的基本原则二、教学过程1、导入：前面

2、学习了国家对环境保护，那么我们的未成年人同样需要保护。大家都知道所有的动植物在它还弱小时都需要外界的保护，我们的未成年人也同样如此。前言曾经提到人的一生都离不开法律，一个人从出生到死亡都与法律息息，为什么说我们未成年人更加需要法律给予特殊的保护呢？请生回答师小结：未成年人有其自身特点：生理和心理上还不成熟易受外界的影响，辨别事非的能力还很弱是国家和民族的希望，是现代化建设的生力军所以未成年人需要法律给予特殊保护。那么对未成年人的保护只靠教育行不行？举例：小红的父亲开家长会，看到初二班的成绩排名榜上小红的成绩居第38名，父亲对小红前途失去信心，回家后，将小红毒打一顿，然后强迫她辍学到沿海去打工，

3、深圳某鞋厂将14岁的小红做子学徒了工。这则事例说明什么？以上受害者分别在什么地方？请生答师总结：所以说对未成年人保护仅靠教育是不够的，青少年健康成长必须有法律保护。法律具有强制力，对青少年成长起着指引作用，又起着约束和保护作用，法律优化青少年成长的环境，运用法律手段消除在现实生活中存在的不利于青少年健康成长的环境，净化社会环境，法律协调社会对青少年的教育保护职责。2、有人说：“对未成年人的保护只是家庭和学校的事，和社会、国家无关”。这种说法对吗？你是怎么看的？小结：未成年人的健康成长关系着国家的前途和命运，需要国家和社会给予特殊关注。因此，保护未成年人是国家和全社会的责任。未成年人保护法规定：

4、“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织，城乡基层群众组织，未成年人监护人和其他成年公民的共同责任。”你们身边有一些保护未成年人的具体做法吗？如：书中的民警送小学生过马路，博物馆、纪念馆、文化馆、影剧院、公园等应对中小学生优惠开放。3、我国为了保护未成年人颁布的两部具体的法律名称、时间、内容我国未成年人保护起步较晚，世界上第一部保护未成年人的法律是1899年7月美国颁布的少年法庭法。世界各国都明确未成年人的重要性，纷纷制定相关法律，我国于1991年加入了国际儿童权利公约，成为公约国的一员。中华人民共和国未成年人保护法是我国第一部保护未成年人身心健康、保障未成年人合法经验

5、交流会的专门法律。1991年9月在七届人大上通过，1992年1月1日施行着重给学生讲解这是第一部保护未成年人的法律，它的重要地位，颁布时间，包含内容、名称。中华人民共和国预防未成年人犯罪法这是一部针对青少年犯罪率上升,出现低龄化、智能化、团伙性、暴力性特点，为了防患于未燃，于1999年6月，在九届人大上通过的一项法律，重在保护未成年人合法权益的同时预防未成年人犯罪。我们的两部法律都是为了保护谁？生答：未成年人。那么什么是未成年人呢？生答：未满18周岁的公民我国法律保护的是未满18周岁的中国公民。请生思考：我国法律保护的是未满18周岁的未成年人，那么有违法行为的未成年人是不是也是法律保护的对象？

6、师总结：有违法行为的未成个人也属于未成年人保护法的保护对象，因为这些未成年人也有权益，对这些未成年人给予特殊保护，有利于促使他们改过自新，成为社会主义建设有用人才。4、为了做好保护未成年人的工作，我国未成年人保护法规定了保护未成年人工作的基本原则。这里包括哪几项原则？请生答保障未成年人的合法权益，这也是首要原则，这里的合法权益是什么？请生答：是指未成年人的人身、财产不受侵犯。尊重未成年人的人格尊严举例：父母不得随意看孩子的日记、信件，教师不得体罚学生。适应未成年人身心发展特点每一部法律都有其适应的范畴，未成年人保护是一部针对未成年人颁布的法律，所以必然要符合未成年人的自身特点。教育和保护相结合

7、培养四有新人。对未成年人保护以外还要进行教育，要让他们知道用法律的武器来保护自己，提高自身的法律意识，而不是一味的寻求别人的保护。总结：青少年健康成长离不开法律保护，我国通过两部法律保护青少年合法权益，未成年人健康成长还需要全社会的关心。5、课堂练习：父母弃婴、溺婴、虐待未成年人尤其是女性未成年人的现象时有发生，这说明青少年的健康成长a、只要提高自身素质就行b、需要法律给予特殊保护c、需要国家给予特殊关注d、只需要道义上反对父母虐待就行未成年人合法权益受侵害时，正确的是a、逆来顺受，忍气吞声b、以牙还牙，报复对方c、大事化小，少惹麻烦d、用法律手段维护自己的合法权益第二框家庭保护和学校保护教学

8、重点：家庭保护和学校保护的有关规定。教学过程：一、课前准备，让学生联系学习知道回去自己预习，找出相关的知识点；二、引入新课，布置学生回去收集报纸资料和网上调查，调查有关青少年违法犯罪的情况和有关的数据，经过整理然后充当一名新闻报道员向学生进行一段简短的新闻报道。目的引出主题；三、自主学习，在课堂上给3分钟时间学生看书解决以下问题：1、家庭保护的含义？2、家庭保护的作用？3、家庭保护的要求？4、学校保护的含义？5、学校保护的内容有哪几方面？6、学校保护的基本要求？四、学生自己解决问题，找出答案并引导学生画出重点部分，有疑问学生自行解决，老师保留意见；五、教师根据学生家庭保护和学校保护内容的了解情

9、况作更进一步的小结和解析，务求把要掌握的问题弄清楚，改正学生对部分教材内容的误解；六、随堂练习：1、针对学习内容，观看生活中的三张图片“望子成龙”、“小本生意”“乌烟瘴气”等家庭中存在的部分问题展开讨论思考，请同学谈谈自己家庭的保护做得如何？存在哪些问题？那么怎样的家庭环境才适宜未成年人成长？2、让学生注意观察思考讨论，学校保护存在的问题和不足有哪些？联系我们学校的实际，想一想本校为了保护学生的健康成长采取哪些措施？。七、巩固练习：1、未成年人保护的基础是。a、家庭保护b、学校保护c、社会保护d、司法保护2、家庭保护的使未成年人的合法权益免受来自方面的侵害。a、他人b、学校c、家庭d、社会3、尊重未成年人接受教育的权利，必须让适龄的未成年人。a、自己决定是否接受义务教育b、自己挣钱在去接受义务教育c、按规定接受义务d、按自己的意愿接受教育4、某小学老师把欠交作业的学生放学后留下来，每人抄作业30遍