2019-2020年八年级物理新人教版温度计(1)_第1页
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文档简介

1、2019-2020年八年级物理新人教版温度计（1）一、教学目标（一）知识目标1 理解温度计的工作原理。2 了解生活环境中常见的温度值。3 会用温度计测量温度。（二）能力目标通过实验探究活动，培养学生的观察实验能力和探究问题的能力。（三）情感体验目标通过温度计的制作与使用，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。二、教学设想1重点、难点、疑点（1）温度计的原理和摄氏温度。（2）温度计的正确使用。2课型及基本教学思路课型：新授课。基本教学思路：本节课实验较多，宜采用直观为主的综合启发式教学。三、教具学具准备演示温度计、实验用温度计、体温计、热胀冷缩演示

2、仪（自制）、烧杯、冷、热水、投影仪与投影片等。四、教学设计（一）导入新课一年有四季，天气有冷暖，自然现象中有许多与温度有关的现象。取三杯水（一杯冷水，一杯热水，一杯温水）请一位同学先把手分别插入热水和冷水中，过一会儿再把两手同时插入温水中，体验两只手对“温水”的感觉。（二）进行新课1整体感知物体的冷热程度叫温度。常用温标是摄氏温度，通常以冰水混合物的温度为o°c,沸水的温度为100°C。常用温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。使用温度计前要看清它的量程和分度值学会按正确的步骤测量温度。了解体温计与其他温度计的区别。2教学互动互动1探究液体热胀冷缩的性质。明确利用自制热胀冷

3、缩演示仪观察液体的热胀冷缩性质。引导学生设想，如何利用液体的这个性质制成温度计。(用青藏铁路冻土的体积变迁佐证)互动2观察温度计。明确利用挂图或投影使学生掌握温度计的基本构造及测温的基本原理。互动3了解温度的常用单位。明确阅读有关内容，掌握温度的常用单位，要会读、会写。指导学生了解常见的温度值。互动4探究温度计的正确使用方法。明确通过用温度计测液体温度，引导学生分析正确使用温度计的方法，老师分析点评互动5体温计使用前都要用力甩一下，为什么？明确引导学生观察常用温度计与体温计的区别，同时可介绍其他类型的温度计。例金属温度计等。3达标反馈(1) 温度是表示物体冷热程度的物理量。冰箱冰冻温度一5C,读作零下五摄氏度。(2) 摄氏温度是以冰水混合物的温度为0C,以水沸腾的温度为100C。(3) 常用温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的(4) 要给体温计消毒，应采取的正确方法是(D)A.用自来水冲洗B在沸水中煮C.在酒精灯火焰上烧D.用酒精棉球擦4学习小结（1）内容总结通过本节课学习，我们了解了温度的定义、单位和测量工具，知道温度计的原理，学会正确使用温度计等知识。（2）方法归纳本节课运用了实验、讨论分析的探究方法。（三）布置作业1巧剥鸡蛋，你会吗？将刚煮熟的鸡蛋放入冷水中一会儿取出，很容易就将蛋

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