语言——蛤蟆吃西瓜大班

1、语言：蛤蟆吃西瓜（大班）活动目标1 、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。2 、帮助幼儿感知故事，并用语言清楚地表达出来。3 、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。4 、幼儿通过看、摸、尝感知西瓜的基本特征。活动资源1、探索工具一批：如石头、放大镜、塑料刀、榨汁机、汤匙、吸管、牙签、叉子等。2 、课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干3 、多媒体课件：蛤蟆吃西瓜4 、区域活动资源：瓜子若干、白卡纸人手一张、糨糊一瓶。教学过程一、导入活动带领幼儿来到“西瓜地”（课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干），激发幼儿对西瓜的兴趣。师：你们看，这是什么

2、呀？（一片西瓜地）师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）二、课件欣赏1、故事蛤蟆吃西瓜。教师有表情地讲述故事：第一小结：有一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”师：蛤蟆想不到办法，心里真急呀，小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？（幼儿自由想象，并把自己想的办法说给同伴听）2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法，我们来看一看。（教师边放课件讲述故事）第二小结：青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不

3、行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”问：蛤蟆和青蛙想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？3、后来到底怎样呢？我们再来看一看。（观看课件）第三小结：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩儿。在路上，它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法，蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”师

4、：后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？师：蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？蛤蟆种西瓜是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁是关心别人的蛤蟆三、吃西瓜老师：蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了，它也请你们吃西瓜，你们开心吗？我们也开动脑筋一起去想各种办法吃西瓜吧。1、提醒幼儿吃西瓜要注意卫生（提醒幼儿洗手）。2、让幼儿用自己的方式探究西瓜的特征，品尝西瓜。探索：鼓励幼儿大胆去探索，提供各种探索工具让幼儿用自己的方式品尝西瓜。（启发幼儿可以把西瓜切块来吃，用汤匙舀着吃，用榨汁机榨汁来喝等）3、幼儿自由吃西瓜

5、。4、讨论：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎样？西瓜是什么样子？幼儿与同伴分享探索的结果。例如西瓜是圆圆的（球形的）、有的是长长的（椭圆形的），皮是绿色的有一条一条花纹，瓜瓤是红色的，有瓜子等。丰富词汇：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。四、结束活动：种西瓜子刚才我们吃西瓜时剩下很多瓜子，现在我们一起到菜园地把瓜子种进地里，我们天天看它，记录它是怎样生长的，好吗？活动延伸：户外活动时，让幼儿玩“运西瓜”的游戏。区域活动时，用瓜子粘贴画。日常活动时，让幼儿说说“如何挑选一个好西瓜”。附：故事蛤蟆吃西瓜第一小结：这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎第二小结：青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”第三小结：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩儿。在路上，它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法，蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管