职前教师自主学习自主学习能力论文

1、【摘要】2001年6月中华人民共和国教育部颁布了基础教育课程改革纲要（试行）文件,本轮进行的基础教育课程改革是新中国成立以来规模最大、影响最深刻的一次课程改革，目前我国的基础教育正经历的这种革命性变化，无疑对教师的素质提出了更高的要求，同时也给当前我国的教师教育提出了巨大挑战。基础教育课程改革纲要（试行）中涉及了自主学习的问题：“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。教师在教学的过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注

2、重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。”1基础教育课程改革在自主学习方面的改善结果如何，在高等教育中应当如何继续给予关注，这将是我们探索的一个重要方面。新课程改革中倡导的教师的角色是教师是学生学习的促进者、是教育教学的研究者、是课程的建设者和开发者。由此可见教师作为学校教育系统中的一个重要的基本构成要素，其对于改善受教更多还原EAbstractInJune2001,MinistryofEducationofthePeople'sRepublicofChinaiswritten“Basiceducationcur

3、riculumreform(tryout)",thefoundationeducationcurriculumreformisthelargestcurriculumreformsineethefoundingofthechina,alsothemostprofoundinfluenee.Therevolutionarychange,nodoubt,tothequalityofteachersputforwardhigherrequest,butalsotothecurrentChineseteachereducationgiveabigchallenge.“Basiceducati

4、oncurriculumreform(tryout)"invoIvedintheAutonom.更多还原C3【关键词】职前教师；自主学习；自主学习能力；【KeywordsPre-serviceteachers;Self-regulatedlearning;Self-regulatedlearningability；【索购硕士论文全文Q联系Q138113721139938848即付即发目录摘要6-8Abstract8-9第一章绪论10-181.1研究背景10-111.2研究综述11-131.2.1国外自主学习能力研究现状11-121.2.2国内自主学习能力研究现状12-131.3研究环

5、境13-141.4研究对象14-151.5研究方法15-161.5.1 文献研究法151.5.2 问卷调查法15-161.5.3 结构方程分析法161.6研究工具16-171.6.1 EXCEL2003软件161.6.2 SPSS11.5软件16-171.6.3 LISREL8.70软件171.7研究目的17-18第二章自主学习相关理论18-232.1 自主学习的涵义18-192.1.1 国外学者的观点182.1.2 国内学者的观点18-192.2 自主学习的特征19-212.3 自主学习的理论模式21-2323-31第三章职前教师自主学习能力影响因素初始模型的建立3.1 职前教师自主学习能力影响因素的确定2