武汉市堤角中学物理导学案--力1

1、武汉市堤角中学“三有”高效课堂“导学案” 八 年级 物理 学科 主备人 审定人 蒋清华 课题： 力（第一课时） 课型 流程内容学习要求和方法自学导读学习目标1.知道力的概念和力的单位2.通过活动和生活经验感受力的作用效果3.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象学习重点：力的作用效果学习难点：力的作用是相互的预时半分钟明确本节课的学习目标学习内容焦点一：力的作用效果。（提示：力很抽象，我们可以从它产生的效果上认识它）1.用力拉弹簧时的现象 试一试：用力压充气的气球，观察在这个力的作用下，物体会发生了什么变化？ 用力压你的脸，看看你的脸发生了怎样的变化？类似的例子你还能举出来吗？由此可得：

2、力可以使物体发生_ 2.磁铁靠近钢球时可能会发生的现象有 试一试：用力推桌面上静止不动的课本，课本由_状态变成_状态正在运动的小球，突然按住它，小球由_状态变成_状态类似的例子你还能举出来吗？由此可得：力可以使物体的_发生改变3. 为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，力的单位是      ，简称     ，符号是    。具体感受一下1N：即举起 个鸡蛋的力或举起1个苹果的力焦点二：力的概念探究（提示：施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体；只要有力发生，就一定有受力

3、物体和施力物体）1.阅读填空：人推车，       对        施加了力，车受到了力；拖拉机拉拖车，       对     施加了力，拖车受到了力；手提箱子 对 施加了力，箱子受到了力；手压弹簧， 对 施加了力，弹簧受到了力。在物理学中把人、车、拖拉机、箱子、弹簧等称为物体。把推、拉、提、压等称为作用。上面的学习我们知道力是 对 的 。2.每人再举2例并分别说

4、明施力物体和受力物体焦点三：力的作用是相互的（提示：受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体；）1.观察课本中推开小船和推墙的现象。2.用手用力拍击桌面，手有何感觉？为什么？分析：手拍击桌子，手是          ，桌子是           ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的      

5、0;      ，此力的施力物体是      ，受力物体是    。结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的            。也就是说                 &

6、#160;                 。3.你能再举例吗？认真阅读课本“力的作用效果”部分，借助手中器材进行实验并独立解答问题，将你的答案写出。要求“静，看，思，写”。共预时12 分钟焦点一部分预时 5 分钟，焦点二部分预时 3 分钟，焦点三部分预时 4 分钟。互学解疑对学自学导读内容的答案和疑点。对子间互相检查自学成果，交流自学中的收获及疑难问题。要求互相负责，轻声讨论。共预时 3 分钟焦点一部分预时 1 分钟，焦点二部分预时

7、1 分钟，焦点三部分预时 1 分钟。群学自学导读内容中经过对学后的答案和还存在的疑问小组长主持统计对学后还存在的疑问，然后组内交流讨论，互帮互学解决疑问。共预时 4 分钟焦点一部分预时 2 分钟，焦点二部分预时 1 分钟，焦点三部分预时 1 分钟。展示交流展示焦点一中1, 2部分焦点二中1，2部分焦点三中2, 3部分可以从这几个方面展示：我们的答案是：我们觉得此处的关键是:我们觉得易错点在:我们还有其它事例是 等等语言。展示时其他小组安静的倾听，思考，质疑，作点评准备。小组长分工：讲解人，板书人，答疑人等，作交流准备。要求语言精练。共预时15 分钟焦点一部分预时5 分钟，焦点二部分预时 5 分

8、钟，焦点三部分预时 5 分钟。点评可以从这几个方面：我发现某问题；我们觉得这里要重点讲；我有新方法补充，我觉得易错点在哪等等。点拨提升1.力有两类作用效果： 2.力的作用是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用。物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力与反作用力。作用力与反作用力大小是相等。老师点拨总结一些方法和规律。要求记录在案。预时 1分钟反馈巩固整理归纳本节课我最大的收获：我还有的疑惑：整理导学案并自我小结。要求独立完成练习巩固一基础题：1.跳水运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力的作用效果是使跳板发生_,跳板弹起过程中，跳板推运动员的力的作用

9、效果是使运动员的_发生改变。2、用绳子拴住水桶，手拿绳子从井中提水，此时手受到向下的拉力的作用，这个力的施力物体是-（ ）A、水； B、水和水桶； C、绳子； D、地球。3.在下述现象中，物体因受力而发生形变的是（ ）A.篮球撞击在篮板上被弹回 B.用力揉面团，改变面团形状C.用力拉运动的小车，使小车停在那里不动 D.用力踢皮球，球向远处飞去4.下列关于力的作用效果的讨论，不正确的是（ ）A.力的作用效果就是使物体从静止变为运动B. 使物体从静止变为运动就是力的作用效果C.力可以改变物体的形状，使物体发生形变D.力的作用效果之一是可以改变物体的运动方向5.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在

10、冰面上，如果甲用力推乙一下，其结果是( )A.甲仍然静止，乙被推开 B.乙受到甲的力，甲不受推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙同时相对离开6.下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（ ）A.发动汽车使它从静止变为运动 B. 汽车向右转弯 C.石块在空中越落越快 D.降落伞从空中匀速下降7.电线吊着电灯悬挂在天花板上，天花板对（ ）施加了向上的拉力，电灯对（ ）施加了向下的拉力A电灯 B电线 C天花板 D地球8、下列哪个物体最接近3N( )A、一头小牛 B、一块砖 C、物理课本 D、两枚1元硬币二发展题：1、物体由静止到运动、由 到 ，以及运动快慢和 的改变，都是物体的运动状态

11、发生了变化。2、人能从地面上跳起来的原因是（ ）A、人对地面的作用力； B、地面对人的作用力；C、人自己对自己的作用力； D、以上说法都对。3下列现象中，物体运动状态不发生改变的是（ ）A熟透的苹果从树上竖直落下 B小孩从直滑梯上匀速滑下C从枪膛射出来的子弹在空中飞行 D地球同步卫星绕地球匀速转动4. 以下说法正确的是（ ）A苹果从树上掉下来，说明地球吸引树上的苹果，苹果不吸引地球B苹果从树上掉下来，说明地球吸引苹果的力改变了苹果的运动状态C磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁，而且两个力同时存在D只有磁铁和铁钉接触时，才会发生磁铁吸引铁钉的现象5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。三提高题