七年级语文下册期末专题复习诗歌鉴赏训练及答案

1、七年级 语文下册期末专题复习诗歌鉴赏训练及答案一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏1 阅读下面的诗，完成下列各题。夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。（ 1 ） 请结合诗歌内容，分析诗句 “浩浩风起波，冥冥日沉夕 ” 中的叠字在写景中的表达效 果。（ 2 ）请结合全诗内容，说说诗人 “未眠 ” 的原因。【答案】 （ 1）运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美：诗中 “浩 浩” 、 “冥冥 ”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景。（ 2 ）旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独

2、寂寞；羁旅在外秋夜思乡。【解析】 【分析】（ 1）根据 “浩浩风起波”“冥冥日沉夕 ” ， 可想到晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景，烘托出作者内心漂泊异乡的凄苦心情。（ 2）首联，“孤 ”含有孤寂之意，奠定全诗感情基调。 “落帆 ”“停舫 ”意为黄昏时分船要泊岸停靠，暗含远离故乡之意；颔联， “风起波”“ 日沉夕”描写夜晚江边的景象。傍晚因路途风波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗，以旷野苍凉凄清的夜景，烘托内心漂泊异乡的孤独寂寞的心情。颈联，描写停舟靠岸后放眼所见景象。 “人归 ”“雁下 ”写日落黄昏，是人回家

3、鸟回巢的时刻，反观自身却是孤身一人，流落天涯，有家不能回，借人归雁下表达作者客居异乡的凄苦惆怅；尾联 “独夜 ”“听钟 ”“未眠 ” ，写出羁旅在外乡思客愁之深。故答案为：运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美：诗中浩浩” 、 “冥冥 ”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜 景。 旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。【点评】 本题考查考生对诗歌语言的分析和理解。考生要懂得诗歌的语言特点及其表达效果，注意结合诗歌的内容和情感教进行分析。 本题考查考生对诗歌的内容的理解和分析能力。要求考生读懂诗歌，理解诗歌注意对关键语句的分析

4、。2 古诗阅读兰明 徐渭兰亭旧种越王兰 ， 碧浪红香天下传。近日野香成秉束， 一篮不值五文钱。【注释】 传说越王勾践在兰亭种植兰花。 秉，量词，束，把。（ 1 ）诗中的 “兰 ”比喻 ， “野香 ”比喻 ；（ 2 ）兰花 “一篮不值五文钱”表达了作者 。【答案】 （ 1 ）君子；伪文人和被诗人所不齿的人（ 2 ）鄙视那些伪文人，不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。【解析】 【分析】（ 1）这首诗的题目是 “兰 ” ，第一句写旧日在兰亭种下一片越王兰，第二句描写了兰的叶和花，碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢，第三句写最近把这些野花扎成束，一筐野花也不值五文钱。徐渭非常喜欢兰花，写了不少

5、关于兰花的诗。这些诗表面上是看写的是花，其实是托物寓意，借写兰花表现自己的理想和情操。兰花在文人墨客眼里是君子的象征，这首诗也不例外，相对应，野花就比喻伪文人和被诗人所不齿的人。（ 2 ）诗中的野花比喻伪文人和被诗人所不齿的人，这些人就像野生兰花一样碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢，他们沽名钓誉，表面看道貌岸然，其实骨子里却追名逐利，没有真才实学，作者说这样的人不值一钱，就明确表达了对这些人的鄙视，也表现了自己不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。译文：从前我在兰亭种下一片越王兰，碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢现在一把野花不值五文钱故答案为： 君子 伪文人和被诗人所不齿的人

6、鄙视那些伪文人，不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。【点评】 本题考查词语内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。 此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。3 古诗阅读点绛唇陆游 采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。 醉弄扁舟，不怕黏天浪 。江湖上，遮回疏放， 作个闲人样。【注释】 陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。 黏天浪：连天的波浪。 遮回疏放：这一回，定要放

7、浪山水，疏闲纵放。（ 1 ）这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段？（ 2 ）从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？【答案】 （ 1）围绕 “采药归来（采药）；找寻酒店（沽酒、买酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（荡舟、弄舟、划船） ”答出两点即可。（2 ）围绕 “个人生活 ”和 “爱国 ”两方面情感回答即可。示例：这首词流露出作者村居生活的闲适（洒脱、豪迈、寂寞等）之感，无力报国的愤懑（怀才不遇的抑郁、无奈等）之情。【解析】 【分析】 此题考查学生对诗歌内容的理解能力。 围绕 “采药归来（采药）；找寻酒店（沽酒、买酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（荡舟、弄舟、划船 ） ”回答即可。 此题考查学生对作者思想

8、感情的理解能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑。这首词作于宋孝宗淳熙年间，陆游闲居山阴时。淳熙七年（ 1180 ），江西闹水灾，陆游于常平提举任上，奏拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民 ”（宋史 陆游传）。事后，却以擅权”获罪，遭给事中赵汝愚借故弹劾，罢职还乡。词取材于村居日常生活中的一个片断，以采药、饮酒、荡舟为线索，展示出作者多侧面的生活风貌。 陆游一生以抗金救国为已任，所以放浪山水，做一个潇洒送日月的 “闲人 ” ，并非他的本意。即便被迫闲居乡间，他也是闲不住的，采药、治病、救人，在书剑报国的政治理想落空之后，力求在日常

9、生活中实践其平生关怀民生的素志。但是，词人毕竟是一位以 “塞上长城 ”。自许、对驰骋疆场无限向往的热血男儿，他所执着追求的是充满战斗快意的人生。村居生活终究难以消释他心中永不甘于沉沦的英雄豪气。因此，放浪山水的闲情逸致，借酒后的豪兴以挥斥，正是他深感英雄无用武之地，壮志难酬的悲愤心情的表现。词人对 “闲人 ”生活的似正实反的肯定与咏唱，婉曲地表述了郁积在他心头的隐痛，是对自己报国欲死无战场的悲剧命运的自我解嘲。这种似正实反的笔法，给这首词的风格带来了洒脱中寓抑郁的特色。 此题围绕 “个人生活 ”和 “爱 国 ” 两方面情感回答即可。故答案为： 围绕 “采药归来（采药） ；找寻酒店（沽酒、买酒、

10、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（荡舟、弄舟、划船） ”答出两点即可。 围绕 “个人生活”和 “爱国 ”两方面情感回答即可。示例：这首词流露出作者村居生活的闲适（洒脱、豪迈、寂寞等）之感，无力报国的愤懑（怀才不遇的抑郁、无奈等）之情。【点评】 此题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。 此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的内容和写作背景理解。理解诗歌内容，结合写作背景分析，4 阅读下面两首诗，完成题目。九日与陆处士羽 饮茶

11、（唐）皎然九日山僧院，东篱菊也黄。俗人多泛酒，谁解助茶香。重阳 席上赋白菊（唐）白居易满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。【注】 陆处士羽：陆羽，唐著名茶学专家，与僧人皎然是朋友。 重阳：每年农历九月九日为重阳节。（ 1 ）从以上两首诗中可以看出在 “九日 ”这一天有饮酒、 的风俗。（ 2 ）两首诗都以 “九日和友人相聚”为题材，但表现手法和情感志趣不同，请做具体赏析。【答案】 （ 1 ）赏菊（ 2 ）皎诗将 “九日 ” 俗人喝酒与自己品茗作对比，突出了诗人的清高脱俗（或：淡泊高洁）；白诗以花喻人，形象地表现出诗人虽然年老却仍充满少年的活力与情趣，热爱生活。【解析】

12、 【分析】（ 1）从皎然诗中的 “东篱菊也黄”和 “谁解助茶香”和白居易诗中的 “满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜”可知， “九日 ”这一天还有 “赏菊 ”的习俗。（ 2）皎然的诗，诗句“俗人多泛酒，谁解助茶香”将俗人 “喝酒 ”与自己 “品茗 ”作对比，再加之 “赏菊 ” ，突出了诗人的清高脱俗的品行。而白居易的诗，前两句写诗人看到满园金黄的菊花中有一朵雪白的菊花，感到欣喜；后两句把那朵雪白的菊花比作是参加 “歌舞席 ”的老人（自喻），和 “少年 ”一起载歌载舞。形象地表现出诗人虽然年老却仍充满少年的活力与情趣。据此理解作答。故答案为： 赏菊 ； 皎诗将 “九日 ”俗人喝酒与自己品茗作对比，突

13、出了诗人的清高脱俗（或：淡泊高洁）；白诗以花喻人，形象地表现出诗人虽然年老却仍充满少年的活力与情趣，热爱生活。【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。 本题是对诗歌写作手法和情感的分析归纳能力。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。5 阅读下面古诗，然后回答问题。逢入京使（唐）岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（ 1 ）解释下面的词语： 龙钟： 凭： （ 2）第一二句“龙钟 ”“泪不干 ”的浓重色彩与第三四句 “凭君传语报平安”的轻描

14、淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？【答案】 （ 1 ） 龙钟：泪流纵横的样子； 凭：请求，烦劳。（ 2 ）不矛盾。 “马上相逢 ”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这 “传语 ”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而 “平安 ”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。【解析】 【分析】（ 1） “双袖龙钟泪不干”意思是：思乡的泪沾湿双袖模糊面容 “龙钟 ”的原意是指流泪的样子。这里的意思是沾湿。作者此时身居边塞，远离家乡，每每念及，双袖就为泪水所沾湿。表达了作者对家乡亲人的思念之情。 “凭君传语报平安 ” ：只托你给我的家人报个

15、平安。凭：托，烦，请。（ 2 ）因为在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，正因为有浓重的思乡念亲之情，才在无纸笔顾不上写信的情景之下，只好托故人带个口信， “凭君传语报平安”。作者报的是平安，是因为不想让家人挂念，这也是亲人最关心的问题。所以三四句是把一二句中的浓重情感落实到具体的行动之中，并不矛盾。表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。故答案为： 龙钟：泪流纵横的样子； 凭：请求，烦劳。 不矛盾。 “马上相逢 ”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这 “传语 ”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而 “平安 ”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远

16、涉边塞的思乡怀亲之情。【点评】 本题考查词义的理解，注意结合句意理解词义。 做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所叙述的事情来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。6 阅读诗歌，回答问题霁雪戎昱风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。（ 1 ）诗歌第三四两句中体现雪之残存不多的词语是哪两个？（2） “江烟洗尽柳条轻”这句诗中的 “洗 ”字和 “轻”字，用得极为准确，请你加以分析。【答案】 （ 1 ） “数片 ”和 “一夜明 ” 。（2） “洗”字表现大风将江面上的云烟雾气一扫而空，江面纤尘不染的景象。 “轻 ”字表现大 风吹落了柳枝上的积雪，使柳

17、枝的摆动显得特别轻盈的情景。【解析】 【分析】（ 1）考查对文章所表现的重要内容的词语的提取能力。可从 “檐前数片 无人扫 ”中提取 “数片” ，从“又得书窗一夜明 ” 中提取 “一夜明 ”作为答案。读懂诗句内容是作答的关键。（ 2）考查赏析炼字功夫。“风卷残云暮雪晴；江烟洗尽柳条轻。 ”“洗 ”字， “轻”字，用得极为准确。原来江面上霰雪纷纷，白雾蒸腾；现在一下廓清，纤尘不染，仿佛洗过的一般。原来柳枝低垂，没精打彩，不胜积雪之重压；如今一旦卸下重负，感到特别轻松，显得特别轻盈。如此一来，雪的世界当然已不复存在，只留下一些残余的踪迹了。这么纷繁的意象，仅用了七个字，真是精炼至极。故答案为：（

18、1 ） “数片 ”和 “一夜明 ” 。（2） “洗”字表现大风将江面上的云烟雾气一扫而空，江面纤尘不染的景象。 “轻 ”字表现大 风吹落了柳枝上的积雪，使柳枝的摆动显得特别轻盈的情景。【点评】品味关键字词是诗歌考查的主要内容，学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。7 阅读诗歌，回答问题桑茶坑道中【南宋】杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着， 。（ 1 ）诗歌第二句用两个 “满 ”字，描绘了初春时桑茶坑道中 的情景。（ 2 ）根据诗歌前三句，推断诗歌最后一句应该是（ ）A.一牛吃过柳阴西B.不脱蓑衣卧月明C收篙停棹坐船中【答案】 （

19、1 ）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机（ 2） A【解析】 【分析】本题考查的是诗歌鉴赏能力。（ 1 ）考查诗句中文字的表现力。 “草满花堤水满溪”用两个 “满 ”字，描绘了初春时桑茶坑道中嫩草与春花铺满地，欣欣向荣、春意盎然的景象。读懂诗句是作答的关键。（ 2 ）考查对诗歌最后一句内容的判断能力。首先要读懂诗歌前三句的意境，这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充满了春的律；第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的，所以第四句应该是 “一牛吃过柳阴西” ，这样就形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感。另外由 “童子 ”角度考虑，下文也应该是“一牛

20、” ， “一牛吃过柳阴西 ”这是因为 “童子柳阴眠正着”。这是情节的前因后果。故答案为：（ 1 ）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机（2） A【点评】诗歌鉴赏的技巧，一是读作者，了解作者生活的朝代和作者的思想；二是读背景，了解文本的写作背景；三是读注释，通过注释来了解诗歌内容；四是能找出诗歌的关键句，进而推出作者要表达的中心。然后根据题目要求进行作答。8 请从内容、情感角度，选择与春兴最相近的一首，并简述你选择的理由。春兴唐武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。A.春夜洛城闻奋唐李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。8 .三衢道

21、中宋曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。【注释】 三衢（qu）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，因境内有三衢山而得名。C.小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【答案】 选 A 理由： 两首诗中都写到了春风； 两首诗的诗人都是漂泊在外远离家乡； 两首诗都抒发了诗人对家乡亲人的思念之情； 两首诗都透露出诗人淡淡的忧伤之情。【解析】 【分析】要求从内容、情感角度，选择与春兴最相近的一首。首先要读懂题干中的四首诗歌。如春兴，在诗人的意念中，这种随春风而生、逐春风而归的梦，是一种心灵的慰藉和美的享受，末句的 “又 ”字，不但透露

22、出乡思的深切，但此情又苦于无处表达，只好借春风随梦返乡，所以心中又有了一份淡淡的忧伤。春夜洛城闻笛前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。也有 “有家难回 ”淡淡的忧伤之情。所以这两首诗歌的内容、情感相一致。而三衢道中写在梅雨季节，却是日日晴天，人们的心情自然也就晴明愉快。小池表现了诗人对大自然景物的热爱之情。后两首都与春兴的情感不符。故选A。故答案为：选 A 理由： 两首诗中都写到了春风； 两首诗的诗人都是漂泊在外远离家乡； 两首诗都抒发了诗人对家乡亲人的思念之情； 两首诗都透露出诗人淡淡的忧伤之情。【点评】本题要抓住诗歌诗

23、题、关键词、特殊意象和注释，归纳出诗歌的情感类型，这样才能把握住诗歌的灵魂，更好地解读诗歌，准确地赏析诗歌。9 阅读下面的诗歌，完成下面小题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（ 1 ）诗人通过写景来表达抽象的哲理，诗中既是诗人实写眼前景物，又具有比喻义的词语是 “”和 “”。（ 2） “闻说鸡鸣见日升”一句，表达了诗人怎样的思想感情？【答案】 （ 1 ）浮运；最高层（ 2 ）表现了诗人朝气蓬勃，胸怀改革大志，对前途充信心的情感，这句为全诗定下了感情基调。【解析】 【分析】（ 1） “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ”表面意思是：不怕浮云会遮住我的视

24、线，只因为如今我身在最高层。深层意思（比喻义）： “浮云 ”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。 “最高层 ”是说一个人自身的修为达到较高境界，对于周围事物看的开，想地明白，眼界宽广。且任何时候都不要怕困难、挫折。所以提取 “浮运 ”“最高层 ”填充即可。（ 2） “闻说鸡鸣见日升 ”是句用典，典故中 “日初出照此木，天鸡即鸣” ，本是 “先日出，后天鸡鸣 ” ，但王安石不说 “闻说日升听鸡鸣” ，而说 “闻说鸡鸣见日升” ，则是 “先鸡鸣，后日升 ” 。现结合作者的写作背景：登飞来峰为王安石30 岁时所作。皇佑二年（ 1050 ）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川

25、故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀。所以这句话巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。故答案为： 浮运 ； 最高层 表现了诗人朝气蓬勃，胸怀改革大志，对前途充信心的情感，这句为全诗定下了感情基调。【点评】 本题考查词义的把握，注意结合句意理解词义。 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。10 阅读诗歌，回

26、答问题。清溪行 （唐）李白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江 ， 见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。【注】 本诗写于天宝十二载（ 753 年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作。 新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。（ 1 ）本诗主要表现了清溪的什么特点？作者是如何表现这一特点的？（ 2 ）尾联抒发了作者怎样的思想感情？【答案】 （ 1）清溪水最主要的特点是清澈。手法：衬托手法，以新安江水水色之衬托出清溪水的更加清澈。比喻手法，以 “明镜 ”比喻清溪水，把两岸群山比作 “屏风 ” ，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪水中，就如 “人行明镜

27、中，鸟度屏风里”。写出了清溪水的清澈无比。（ 2 ）末联写傍晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，仿佛是为自己远游他乡而悲切，流露出诗人因远离家乡、思念家乡内心的孤寂、落寞之情；以及胸怀济世之才的诗人内心难以言传的抑郁悲伤的情怀。【解析】 【分析】（ 1）结合诗句内容分析，通过 “人行明镜中，鸟度屏风里” 即可体会到清溪水最主要的特点是清澈。 “清溪清我心”，诗人一开始就描写了自己的直接感受。新安江的水是清澈的，作者用清溪的水与之相比： “借问新安江，见底何如此？ ”意思是： “新安江，能比得上清溪这样清澈见底吗？ ”这样，就以新安江水色之清对比衬托出清溪的更清。然后， “人行明镜中，鸟度屏风里”

28、又运用比喻的手法来正面描写清溪的清澈。（ 2 ）结合诗句内容及诗人的经历分析，诗人离开繁华而混杂的长安，来到这清澈见底的清溪畔，固然感到 “清我心 ” ，但对于胸怀济世之心和报国之志的诗人，不免有一种心灵上的孤寂。因此入晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，就是在为他自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心一种落寞郁闷的情绪。故答案为： 清溪水最主要的特点是清澈。手法：衬托手法，以新安江水水色之衬托出清溪水的更加清澈。比喻手法，以 “明镜 ”比喻清溪水，把两岸群山比作 “屏风 ” ，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪水中，就如 “人行明镜中，鸟度屏风里”。写出了清溪水的清澈无比。 末联写傍晚时猩猩的

29、一声声啼叫，在诗人听来，仿佛是为自己远游他乡而悲切，流露出诗人因远离家乡、思念家乡内心的孤寂、落寞之情；以及胸怀济世之才的诗人内心难以言传的抑郁悲伤的情怀。【点评】 本题考查赏析诗歌形象的能力以及诗歌艺术手法的能力。本题中诗歌的形象特点只要在通读全诗的基础上通过诗句中的此句即可非常容易体会到。而赏析诗歌的艺术手法首先要有诗歌艺术手法的知识和能力储备，在此基础上结合诗歌内容分析诗歌所运用的艺术手法。 本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。11 阅读下面的古诗，完成问题

30、。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年 归。（木兰诗节选）（1） 句照应木兰诗前文的“, ;句可用后面的“ ， ”来概括。（ 2 ）写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛?表现了木兰怎样的思想感情？（ 3 ）木兰替父从军表现了（）A.古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概B.古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定C古代人民要求男女平等的愿望D.爱国主义精神以及古代人民对男尊女卑

31、的封建礼教的抗议【答案】 （ 1 ）愿为市鞍马；从此替爷征；万里赴戎机；关山度若飞（ 2 ）写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。（3） A【解析】【分析】（1）句照应前面的愿为市鞍马，从此替爷征 ”，句可用后面的 “万里赴戎机；关山度若飞”来概括。（ 2 ）本题考查环境描写的作用。细读文本可知，第三段为环境描写，渲染了一种悲凉的气氛， “不闻爷娘唤女声 “表现了木兰的思亲情怀。同时 “关山度若飞 “一句写出行军的迅速和不易。渲染紧张森严的气氛，烘托出烘托木兰的 豪情壮志。（ 3 ）本题考查概况文中主旨的能力。文章主要讲述的就

32、是木兰替父从军的故事，主要表现的是木兰这个形象，表现了古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概。至于B、 C、 D 三个选项中涉及的内容文章中没有体现出来。故选： A。故答案为： 愿为市鞍马；从此替爷征；万里赴戎机；关山度若飞； 写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。 A。【点评】 本题考查重点句子的掌握。结合上下文分析即可分析作答。本题是对环境描写的考查。思路：这句话写出了的景物特征，渲染了的氛围，烘托了人物的心情。 本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。12 阅读诗歌，完成下列小题。晚次鄂州 卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客 昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘 愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声 。（注释） 这首诗作于作者避安史之乱南下流亡途中。 估客：商贾。 三湘：本指湘江流域，泛指江南地区。 更堪：更难堪，犹岂能再听。鼓颦（ p力；军用大鼓和小鼓，后也指战事。（ 1 ） “愁 ” 字更称本诗的诗眼，