2011高三语文一轮复习 自然科学类作品现代文阅读课件 新人教版

1、 巴勒斯坦有两个海，一个是淡水，里面巴勒斯坦有两个海，一个是淡水，里面有鱼，名为伽里里海。从山脉流下来的约旦有鱼，名为伽里里海。从山脉流下来的约旦河带着飞溅的浪花，成就了这个海。它在阳河带着飞溅的浪花，成就了这个海。它在阳光下歌唱，人们在周围盖房子，鸟类在茂密光下歌唱，人们在周围盖房子，鸟类在茂密的枝叶间筑巢，每种生物都因它而幸福。的枝叶间筑巢，每种生物都因它而幸福。 约旦河向南流入另一个海。这里没有鱼约旦河向南流入另一个海。这里没有鱼的欢跃，没有树叶，没有鸟类的歌唱，也没的欢跃，没有树叶，没有鸟类的歌唱，也没有儿童的欢笑。除非事情紧急，旅行者总是有儿童的欢笑。除非事情紧急，旅行者总是选择别的

2、路径。这里，水面空气凝重，没有选择别的路径。这里，水面空气凝重，没有哪种动物愿意在此饮水。哪种动物愿意在此饮水。 这两个海彼此相邻，何以如此不同？这两个海彼此相邻，何以如此不同？不是因为约旦河，它将同样的淡水注入。不不是因为约旦河，它将同样的淡水注入。不是因为土壤，也不是因为周边的国家。区别是因为土壤，也不是因为周边的国家。区别在于：伽里里海接受约旦河，但决不把持不在于：伽里里海接受约旦河，但决不把持不放，每流入一滴水，就有另一滴水流出，接放，每流入一滴水，就有另一滴水流出，接受与给予同在。受与给予同在。 另一个海则精明得厉害，它吝啬地收另一个海则精明得厉害，它吝啬地收藏每一笔收入，决不向慷慨

3、的冲动让步，每藏每一笔收入，决不向慷慨的冲动让步，每一滴水它都只进不出。一滴水它都只进不出。 伽里里海乐善好施，生气勃勃。另外伽里里海乐善好施，生气勃勃。另外那个则从不付出，它就是死海。那个则从不付出，它就是死海。 巴勒斯坦有两个海，世上有两种人。巴勒斯坦有两个海，世上有两种人。思悟一思悟一人人为我，我为人人。伽里里海以人人为我，我为人人。伽里里海以德报德，受约旦河的恩惠，又将恩惠赐予万德报德，受约旦河的恩惠，又将恩惠赐予万物，它得到了，也付出了，因为无私，换来物，它得到了，也付出了，因为无私，换来了世界为之歌唱，换得人人向往的和平安宁。了世界为之歌唱，换得人人向往的和平安宁。思悟二思悟二舍得

4、，舍得，是说有舍就有得。私舍得，舍得，是说有舍就有得。私欲过剩的人，是不肯舍弃所得，因此往往自欲过剩的人，是不肯舍弃所得，因此往往自己拥有的那一部分也难保全，更不能将所得己拥有的那一部分也难保全，更不能将所得换为快乐和幸福。私欲会像毒蛇一吞噬人的换为快乐和幸福。私欲会像毒蛇一吞噬人的头脑，毁坏人的灵魂。死海已经失去了灵魂。头脑，毁坏人的灵魂。死海已经失去了灵魂。思悟三思悟三用真诚和善良对待他人吧，他人会用真诚和善良对待他人吧，他人会回报真诚和善良。将尊重和爱心赐予他人吧，回报真诚和善良。将尊重和爱心赐予他人吧，他人会回报更多的尊重与爱。生命的欢歌需他人会回报更多的尊重与爱。生命的欢歌需要大家唱

5、响，让我们举起双手，迎接明天灿要大家唱响，让我们举起双手，迎接明天灿烂的太阳。烂的太阳。我的思悟：我的思悟：_第四编现代文阅读第四编现代文阅读第一节自然科学类作品阅读第一节自然科学类作品阅读自然科学类文章的内容涉及天文、地理、生自然科学类文章的内容涉及天文、地理、生物、物理、化学、医学以及当代最新的高科物、物理、化学、医学以及当代最新的高科技知识等领域内出现的新的理论、新的发明、技知识等领域内出现的新的理论、新的发明、新的技术，以说明为主，属说明文范畴。新的技术，以说明为主，属说明文范畴。考查的目的并不是为了弄清楚这些知识本身，考查的目的并不是为了弄清楚这些知识本身，而是借助语文的学习方法和规

6、律，完成阅读而是借助语文的学习方法和规律，完成阅读理解的任务，阅读只不过是高考考查语言能理解的任务，阅读只不过是高考考查语言能力力(获取信息能力获取信息能力)的手段之一。主要包括对的手段之一。主要包括对信息的理解、分辨、筛选、抽取、推断和整信息的理解、分辨、筛选、抽取、推断和整合。合。所谓所谓“能阅读自然科学类文章能阅读自然科学类文章”，就是要求，就是要求考生通过阅读及逻辑思维，准确把握文章的考生通过阅读及逻辑思维，准确把握文章的重要信息，正确认知文中的内容。高中生阅重要信息，正确认知文中的内容。高中生阅读说明类文章不同于专家学者的研究性阅读，读说明类文章不同于专家学者的研究性阅读，而只是一种

7、以获取信息为目的的阅读。而只是一种以获取信息为目的的阅读。信息的载体是语言。所以，只要把握好语言，信息的载体是语言。所以，只要把握好语言，就可以帮助我们把握信息了。概念是说明类就可以帮助我们把握信息了。概念是说明类文章的基石，判断是说明类文章的水泥和砖文章的基石，判断是说明类文章的水泥和砖瓦，推理是说明类文章的构架。瓦，推理是说明类文章的构架。“科技文的科技文的新知识、新信息是通过概念、判断传达出来新知识、新信息是通过概念、判断传达出来的；的；为了说明自己的结论，还常常要运用推为了说明自己的结论，还常常要运用推理理近年来高考对科技文阅读的考查，基近年来高考对科技文阅读的考查，基本上是着眼于这三

8、点，并且通常是用概念判本上是着眼于这三点，并且通常是用概念判断推理，以选择题的形式进行考查。特别值断推理，以选择题的形式进行考查。特别值得注意的是，选项的设置一般不照抄原文语得注意的是，选项的设置一般不照抄原文语句，而要换一种说法，正是在这句，而要换一种说法，正是在这换换的过的过程中，考查了读者的理解能力。程中，考查了读者的理解能力。”所以答题所以答题的关键一是的关键一是“找找”，找信息源；二是，找信息源；二是“比比”，比选择肢和信息源，比它们的表达，比它们比选择肢和信息源，比它们的表达，比它们的语气。的语气。根据历年的高考，从选材上看，选择的根据历年的高考，从选材上看，选择的“文文章章”是说

9、明文，包括科技说明文和科技新闻。是说明文，包括科技说明文和科技新闻。选文一般为选文一般为600800字。考查阅读说明类文字。考查阅读说明类文章的能力，一般以选择题的形式出现。章的能力，一般以选择题的形式出现。命题人遵循的命题思路是命题人遵循的命题思路是“解释语义解释语义筛筛选信息选信息思维加工思维加工”；命题人所追求的一；命题人所追求的一般是题型稳定、整齐，设题重点集中。这些般是题型稳定、整齐，设题重点集中。这些在今后的考题中都不会有多大变化。在今后的考题中都不会有多大变化。从从2009年高考看，重庆、湖北、湖南针对自年高考看，重庆、湖北、湖南针对自然科学类作品专门设题考查。备考时仍要作然科学

10、类作品专门设题考查。备考时仍要作为重点备考。为重点备考。阅读中，必须结合语言环境阅读中，必须结合语言环境(上下文上下文)理解以理解以下几类词语：下几类词语：(一一)关联词关联词常见的关联词有递进、并列、假设、条件、常见的关联词有递进、并列、假设、条件、因果、转折等几大类。阅读时，看到因果、转折等几大类。阅读时，看到“首首先先”，要想到，要想到“其次其次”；理解文中关键词语、概念理解文中关键词语、概念看到看到“多项条件多项条件”，要想到，要想到“唯一条件唯一条件”；看到看到“所以所以”，要寻求原因，要寻求原因高考命题者高考命题者常常在关联词语的运用方面设置障碍，如把常常在关联词语的运用方面设置障

11、碍，如把原文的充分条件说成必要条件，把因果关系原文的充分条件说成必要条件，把因果关系表述成条件关系等。表述成条件关系等。(二二)指代性词语指代性词语如如“这这”“”“这些这些”“”“其其”“”“如此如此”等。等。(三三)修饰限定性词语修饰限定性词语如如“大多大多”“”“将会将会”“”“预计预计”“”“有望有望”“”“可可能能”“”“或许或许”“”“一定一定”等。等。(四四)表示相反的词语表示相反的词语注意说明类文章一句话中，表达内容上的相注意说明类文章一句话中，表达内容上的相反。常用词语如反。常用词语如“降低降低”“”“缩小缩小”“”“成反成反比比”“”“截然相反截然相反”“”“不同于不同于”

12、等。首先要具等。首先要具体理解表示相反词语的意义，具体到一句话体理解表示相反词语的意义，具体到一句话中要仔细分辨词语的细微差别，如果两句话中要仔细分辨词语的细微差别，如果两句话表达的内容不同，要把原句仿写下来，对照表达的内容不同，要把原句仿写下来，对照主谓宾的区别，如主谓宾的区别，如“满月的时候地球两极的满月的时候地球两极的气温有所升高，但中纬度地区情况截然相气温有所升高，但中纬度地区情况截然相反反”。理解。理解“截然相反截然相反”可仿写可仿写“满月的时满月的时候中纬度地区气温有所降低候中纬度地区气温有所降低”。(五五)否定词否定词说明类文章常用来表否定意义的词有说明类文章常用来表否定意义的词

13、有“不不”“”“非非”“”“没有没有”等。其中要注意双重等。其中要注意双重否定表肯定的意思，如果一句话中否定词超否定表肯定的意思，如果一句话中否定词超过三个，先取出两个否定变为肯定，再理解过三个，先取出两个否定变为肯定，再理解全句的意思。还要弄清一些表否定词语的确全句的意思。还要弄清一些表否定词语的确切含义，如切含义，如“无条件无条件”是是“无要求限制无要求限制”。(六六)比喻词比喻词由于说明类文章表达意思比较抽象，为了说由于说明类文章表达意思比较抽象，为了说得具体，常常用比喻修辞或词语的比喻义，得具体，常常用比喻修辞或词语的比喻义，理解时要找出理解时要找出“本体本体”，如，如“信息高速公路信

14、息高速公路”就是用了比喻修辞格。就是用了比喻修辞格。“重要句子重要句子”一般是指结构复杂的长句，信一般是指结构复杂的长句，信息量大且词汇较专业的句子，以及对理解文息量大且词汇较专业的句子，以及对理解文章内容起关键作用的句子。章内容起关键作用的句子。(一一)理解结构复杂的长句。理解结构复杂的长句。说明类文章多用有复杂附加成分的长句，一说明类文章多用有复杂附加成分的长句，一个句子中压缩了大量的内容，如一种事物或个句子中压缩了大量的内容，如一种事物或事理的时间、范围、性质、状态等，或用多事理的时间、范围、性质、状态等，或用多个句子作修饰限制成分。这些长句往往是我个句子作修饰限制成分。这些长句往往是我

15、们理解全文的障碍，也是命题人设置考点之们理解全文的障碍，也是命题人设置考点之处。处。理解文中的重要句子理解文中的重要句子理解这一类句子的有效方法是，划分主谓宾理解这一类句子的有效方法是，划分主谓宾定状补，分解句子的内容成分，分成不同层定状补，分解句子的内容成分，分成不同层次，化大为小。先提取主干，确定主谓宾，次，化大为小。先提取主干，确定主谓宾，因它们是句子的中心；然后确定提取状语，因它们是句子的中心；然后确定提取状语，注意每一个状语的位置；再确认提取定语，注意每一个状语的位置；再确认提取定语，注意定语的排列次序，句子强调的内容往往注意定语的排列次序，句子强调的内容往往是靠近中心词的部分。是靠

16、近中心词的部分。分解长句一般采用由内向外或由外向内的办分解长句一般采用由内向外或由外向内的办法，在分解句子的基础上，把握各层次的含法，在分解句子的基础上，把握各层次的含义，从而理解句意。义，从而理解句意。(二二)理解信息容量大的句子，要联系文中的理解信息容量大的句子，要联系文中的信息点来加以比较分析，要善于把一堆意思信息点来加以比较分析，要善于把一堆意思分解开来逐步理解。分解开来逐步理解。(三三)对理解文章内容起关键作用的句子，主对理解文章内容起关键作用的句子，主要是指概括归纳的句子，表现观点的句子，要是指概括归纳的句子，表现观点的句子，它常常与结构复杂的长句、词汇较专业的句它常常与结构复杂的

17、长句、词汇较专业的句子相交叉。子相交叉。这里所说的信息，是指通过阅读而得到的知这里所说的信息，是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。号、数据、图形等。筛选并整合文中重要的信息筛选并整合文中重要的信息筛选并整合信息，在阅读时必须把注意力放筛选并整合信息，在阅读时必须把注意力放在文章的重要内容上。一段或一篇文章的重在文章的重要内容上。一段或一篇文章的重要内容包括：要内容包括：文章的基本概念和新的知识；文章的基本概念和新的知识；对重要概念和知识的解释和阐述；对重要概念和知识的解释和阐述；最能最能表达作者写作意图即主旨的语句

18、等。表达作者写作意图即主旨的语句等。筛选并整合信息，一般分两步：一是归纳文筛选并整合信息，一般分两步：一是归纳文中所提供的信息，二是根据题干要求找到信中所提供的信息，二是根据题干要求找到信息所在的有关语句，加以比较、分析、排除，息所在的有关语句，加以比较、分析、排除，然后提取有效信息。然后提取有效信息。掌握八种错因掌握八种错因错因错因(干扰干扰项情况项情况)解释解释选项句特征选项句特征内内容容曲曲解解张冠李戴张冠李戴把甲的观把甲的观点、发现、点、发现、发明说成发明说成乙的观点、乙的观点、发现、发发现、发明明往往出现在选项句往往出现在选项句的主语或宾语的位的主语或宾语的位置上，当选项中出置上，当

19、选项中出现类似现类似“的观的观点是点是”这样的句子这样的句子时，注意是否有此时，注意是否有此种类型种类型错因错因(干扰干扰项情况项情况)解释解释选项句特征选项句特征内内容容曲曲解解误划误划类别类别把本属于同把本属于同一类的拆开，一类的拆开，说成两类或说成两类或几类；或把几类；或把本不属于同本不属于同一类的合并一类的合并成一类成一类往往出现在选项句往往出现在选项句的修饰语位置，当的修饰语位置，当选项中出现类似选项中出现类似“类的类的怎怎样怎样样怎样”时，注意时，注意有无这种情况有无这种情况错因错因(干扰干扰项情况项情况)解释解释选项句特征选项句特征内内容容曲曲解解指代指代有误有误选项句对原文选项

20、句对原文中的中的“指代内指代内容容”解释有误，解释有误，或是类别上的，或是类别上的，或是程度上的或是程度上的注意选项句中表注意选项句中表指代意义的关键指代意义的关键词。如：这、这词。如：这、这些、此、与此相些、此、与此相反等等反等等错因错因(干扰干扰项情况项情况)解释解释选项句特征选项句特征程程度度差差异异混淆混淆范围范围部分说成整体部分说成整体偶然说成必然偶然说成必然可能说成肯定可能说成肯定偶尔说成往往偶尔说成往往轻度说成严重轻度说成严重等等等等注意选项句中注意选项句中的一些表程度、的一些表程度、范围的关键词。范围的关键词。如：全部、都；如：全部、都；必然、一定；必然、一定；严重、非常等严重

21、、非常等等等错因错因(干扰干扰项情况项情况)解释解释选项句特征选项句特征程程度度差差异异推测推测有误有误实际上就是在实际上就是在时间上、逻辑时间上、逻辑上的混淆范围，上的混淆范围，即有意把原文即有意把原文中的设想或推中的设想或推测说成已经测说成已经对照原文，注意对照原文，注意一些表示时间、一些表示时间、表示结果概念的表示结果概念的关键词。如：已关键词。如：已经、将要、完成、经、将要、完成、成功、全部、都、成功、全部、都、一定等等一定等等错因错因(干扰干扰项情况项情况)解释解释选项句特征选项句特征程程度度差差异异无中无中生有生有原文中本原文中本无此意，无此意，而凭空捏而凭空捏造出某种造出某种意思

22、意思选项句的意思往往选项句的意思往往和文章的整体意思相和文章的整体意思相近，但在原文中找不近，但在原文中找不到依据。选项句的到依据。选项句的几个词在原文中都有，几个词在原文中都有，但却在原文的不同位但却在原文的不同位置置错因错因(干扰干扰项情况项情况)解释解释选项句特征选项句特征逻逻辑辑错错误误混淆混淆因果因果因果倒置：因果倒置：把原文中的把原文中的“因因”说成说成“果果”；或；或把把“果果”说成说成“因因”。强拉。强拉因果：把本无因果：把本无因果关系的两因果关系的两个事物，硬说个事物，硬说成有因果关系成有因果关系选项句与原文相似，选项句与原文相似，但注意：因果的位但注意：因果的位置和原句是否

23、一致。置和原句是否一致。选项句中的选项句中的“因因”与与“果果”在原文中是否在在原文中是否在同一位置。注意一同一位置。注意一些改换因果关系的关些改换因果关系的关键词，如：之所以，键词，如：之所以，就，只要就，只要就就错因错因(干扰干扰项情况项情况)解释解释选项句特征选项句特征逻逻辑辑错错误误偷换偷换概念概念选项句对概念选项句对概念的理解与原文的理解与原文中的概念不统中的概念不统一，或是类别一，或是类别上，或在范围上，或在范围上，或在程度上，或在程度上上选项句与原文中的选项句与原文中的句子往往相差很少，句子往往相差很少，或增加减少一两个或增加减少一两个词语，甚至是词语，甚至是“的的”“了了”等虚

24、词的等虚词的改变意思；或换一改变意思；或换一个相近的词语或句个相近的词语或句子已改变意思子已改变意思(一一)可以先对原文信息加工后再比较，因为可以先对原文信息加工后再比较，因为只盯着文中的原句看，很容易被其迷惑，可只盯着文中的原句看，很容易被其迷惑，可能越比较越比不出来。这时，可以摘出原句能越比较越比不出来。这时，可以摘出原句中的若干部分或主干框架，再与选择项比对，中的若干部分或主干框架，再与选择项比对，这时，你可能较容易发现问题。这时，你可能较容易发现问题。在拿选择项与原文有关内容在拿选择项与原文有关内容比较时，注意以下四点比较时，注意以下四点如这样一句话：如这样一句话：“四角龙的头角上有个

25、骨架，四角龙的头角上有个骨架，穿越颞孔的咀嚼肌像兽类那样直接依附其穿越颞孔的咀嚼肌像兽类那样直接依附其上上”，命题者的问题：是文中，命题者的问题：是文中“直接依附其直接依附其上上”的的“其其”字指代的是什么？字指代的是什么？A四角龙的头角四角龙的头角B头角上的骨架头角上的骨架C被穿越的颞孔被穿越的颞孔 D穿越颞孔的肌肉穿越颞孔的肌肉这时，用代入法或者用比对法很难判断哪个这时，用代入法或者用比对法很难判断哪个答案对，但只要将原句的主干提出来，即：答案对，但只要将原句的主干提出来，即：“四角龙有个骨架，咀嚼肌依附其上四角龙有个骨架，咀嚼肌依附其上”，这，这时我们就会发现时我们就会发现“其其”指代四

26、角龙头角上的指代四角龙头角上的骨架。答案选骨架。答案选B。(二二)缩小并集中在某个点上进行比较。缩小并集中在某个点上进行比较。一般来说，一个干扰项也就一个错误。这个一般来说，一个干扰项也就一个错误。这个错误可能就只是命题者对某个字眼某个词语错误可能就只是命题者对某个字眼某个词语所故意设计的所故意设计的“误解误解”，这时一定要找准这，这时一定要找准这个字眼、词语，而不要在大的范围里徒劳地个字眼、词语，而不要在大的范围里徒劳地搜索。搜索。如如2007年全国年全国卷原文中有这样一句话：卷原文中有这样一句话：“作为物种之一的人类才获得了足够的力量，作为物种之一的人类才获得了足够的力量，有效地改变了他所

27、在的世界有效地改变了他所在的世界大自然大自然”，针对这句话，命题者设计的干扰项是针对这句话，命题者设计的干扰项是“足够足够的力量是指人类获得的空前的改变社会环境的力量是指人类获得的空前的改变社会环境的力量的力量”。在这个选项中，实际上是针对一个词语，即在这个选项中，实际上是针对一个词语，即“社会环境社会环境”来设计误项的，不难发现，原来设计误项的，不难发现，原文中是文中是“大自然大自然”，显然，显然，“大自然大自然”不是不是社会环境，而是自然环境，因此这个选项明社会环境，而是自然环境，因此这个选项明显是错误的。显是错误的。(三三)对于比较复杂的逻辑关系，可以在打草对于比较复杂的逻辑关系，可以在

28、打草纸上梳理、归纳，然后再拿选择项来慢慢思纸上梳理、归纳，然后再拿选择项来慢慢思考、比对，也可以做出一些符号等来辅助理考、比对，也可以做出一些符号等来辅助理解。解。(四四)确定出比较点后，先求同，再找不同点。确定出比较点后，先求同，再找不同点。不论哪种比较都少不了求同。求同之后再求不论哪种比较都少不了求同。求同之后再求异，不管是同中求异，还是异中求同，都不异，不管是同中求异，还是异中求同，都不应被其应被其“形似形似”的表象所迷惑，而应探求其的表象所迷惑，而应探求其“神异神异”之处。之处。如对同一对象的选项设计中，就可能出现陈如对同一对象的选项设计中，就可能出现陈述重点的转移、陈述角度的变化，陈

29、述范围述重点的转移、陈述角度的变化，陈述范围的扩大或缩小等多种形式的表述，就应认真的扩大或缩小等多种形式的表述，就应认真分析比较其同中之异。分析比较其同中之异。利用事理关系来设计干扰项是命题者常用手利用事理关系来设计干扰项是命题者常用手段之一。这种干扰项的高明之处在于，它使段之一。这种干扰项的高明之处在于，它使用的语言材料基本上都是原词原句，只不过用的语言材料基本上都是原词原句，只不过在其逻辑关系上，它混淆因果，这种混淆也在其逻辑关系上，它混淆因果，这种混淆也可分为几个难易层次。最简单的是因果倒置，可分为几个难易层次。最简单的是因果倒置，把把“果果”当作当作“因因”，把，把“因因”当作当作“果

30、果”，只要仔细与原文比对，就可以发现。只要仔细与原文比对，就可以发现。分清事理分清事理较难的是，大的因果关系不变，但对较难的是，大的因果关系不变，但对“因因”或或“果果”内部进行部分错误整合，这种干扰内部进行部分错误整合，这种干扰项由于其宏观的因果关系，并未发生改变，项由于其宏观的因果关系，并未发生改变，容易让考生误认为是正确的。举个简单的例容易让考生误认为是正确的。举个简单的例子：只要吃饱饭，张三就可以打过李四。针子：只要吃饱饭，张三就可以打过李四。针对这个原命题，如果改成：张三能打过李四。对这个原命题，如果改成：张三能打过李四。或者改成：只要睡好觉，张三就可以打过李或者改成：只要睡好觉，张

31、三就可以打过李四。这样的判断都是错误的，因为条件改变四。这样的判断都是错误的，因为条件改变了。如果改成：只要吃饱饭，张三就可以打了。如果改成：只要吃饱饭，张三就可以打过李四的弟弟。这样的判断也是错误的，因过李四的弟弟。这样的判断也是错误的，因为结果改变了。为结果改变了。在分析问题时，要紧紧抓住表示事理之间逻在分析问题时，要紧紧抓住表示事理之间逻辑关系的关键词语，作出正确判断。辑关系的关键词语，作出正确判断。【例【例1】阅读下文，回答文后的问题。阅读下文，回答文后的问题。传统认为，哺乳动物冬眠的奥秘在于心脏。传统认为，哺乳动物冬眠的奥秘在于心脏。无论冬眠动物，还是非冬眠动物，甚至人类，无论冬眠动

32、物，还是非冬眠动物，甚至人类，其心脏工作的原理是相同的。当钙离子流进其心脏工作的原理是相同的。当钙离子流进心脏的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子心脏的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。随即排出细胞时，心脏又开始舒张。但是随着温度的降低，非冬眠动物的心脏细但是随着温度的降低，非冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显降低，从而使心脏胞排除钙离子的能力明显降低，从而使心脏的舒张越来越困难，最后导致死亡；而此时的舒张越来越困难，最后导致死亡；而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反。因此冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反。因此心脏细胞调节钙离子浓度的机制，是冬眠时心脏细胞调节

33、钙离子浓度的机制，是冬眠时心脏正常活动的关键所在。心脏正常活动的关键所在。按照传统的看法，下列对动物冬眠时心脏工按照传统的看法，下列对动物冬眠时心脏工作原理的解说，符合文意的一项是作原理的解说，符合文意的一项是()A随着温度的降低，心脏细胞排出钙离子随着温度的降低，心脏细胞排出钙离子的能力也相应提高。的能力也相应提高。B当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞，当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞，当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。C即使在低温条件下，心脏仍能保持在非即使在低温条件下，心脏仍能保持在非低温条件下收缩和舒张的原状不变。低温条件下收缩和舒张的原

34、状不变。D心脏细胞排出钙离子的能力明显增强，心脏细胞排出钙离子的能力明显增强，从而使心脏的收缩也随之增强。从而使心脏的收缩也随之增强。【解析】【解析】从从“因因”与与“果果”，或者从，或者从“条条件件”与与“结果结果”的角度来进行比较判断。原的角度来进行比较判断。原文说文说“当钙离子流进心脏的细胞时当钙离子流进心脏的细胞时”这是条这是条件，它产生的结果是件，它产生的结果是“就引起心脏收缩就引起心脏收缩”。而而B项正好将条件与结果颠倒了，显然项正好将条件与结果颠倒了，显然B项不项不合文意。针对合文意。针对C项，原文表述是项，原文表述是“此时冬眠此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反动物的心脏细胞则

35、完全与此相反”，把这句，把这句话转译成具体语言就是：随着温度的降低，话转译成具体语言就是：随着温度的降低，冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显增强，从而使心脏的舒张越来越容易增强，从而使心脏的舒张越来越容易，很明显，在条件很明显，在条件(即温度即温度)变化的情况下，结变化的情况下，结果果(心脏的收缩与舒张心脏的收缩与舒张)也发生了改变，但也发生了改变，但C项项却说却说“不变不变”，显然是错误的判断。，显然是错误的判断。D项也是对因果关系的表述发生了错误，在项也是对因果关系的表述发生了错误，在条件条件(心脏细胞排出钙离子的能力增强心脏细胞排出钙离子的能力增

36、强)的作的作用下，结果应是心脏的舒张增强，但用下，结果应是心脏的舒张增强，但D项却项却说成是说成是“心脏的收缩心脏的收缩”增强，显然对增强，显然对“结果结果”部分进行了错误表述。故此题选部分进行了错误表述。故此题选A项。项。综观此题，综观此题，3个干扰项都是从条件与结果的个干扰项都是从条件与结果的角度设计的，因此，考生在做科学类作品阅角度设计的，因此，考生在做科学类作品阅读时，一定要注意从条件与结果的角度进行读时，一定要注意从条件与结果的角度进行认真思考。认真思考。【答案】【答案】A在科学类作品阅读中，经常出现长句子，其在科学类作品阅读中，经常出现长句子，其结构也复杂，对这样的句子，要做点语法

37、分结构也复杂，对这样的句子，要做点语法分析，根据需要，对其主谓宾或定状补做宏观析，根据需要，对其主谓宾或定状补做宏观把握或局部分析。对于复句而言，可以把握把握或局部分析。对于复句而言，可以把握其核心分句，而去掉那些补充性的、解释性其核心分句，而去掉那些补充性的、解释性的、例证性的分句，这样，就像把窗户上的的、例证性的分句，这样，就像把窗户上的污尘擦掉一样，你会更容易看到句子的主流污尘擦掉一样，你会更容易看到句子的主流意思。意思。做点语法分析做点语法分析【例【例2】阅读下文，回答文后的问题。阅读下文，回答文后的问题。即使穿过普通的透明材料，比如玻璃或水，即使穿过普通的透明材料，比如玻璃或水，光速

38、也会略微降低，因为光会与组成材料的光速也会略微降低，因为光会与组成材料的原子相互作用。原子相互作用。但是在这种情况下，影响是但是在这种情况下，影响是微弱的，并且任何加强这种影响的试图都会微弱的，并且任何加强这种影响的试图都会导致光的吸收。导致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过小室做到了这一于被吸收。韦尔奇博士通过小室做到了这一点。这种方法把铷原子置于一种非常微妙的点。这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中，在这种状态下铷原子不能吸收量子状态中，在这种状态下铷原子不能吸收光。同时，两束光的相互作用产生了另外一光。同

39、时，两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光，这束光的传播速度比原先束波长很长的光，这束光的传播速度比原先两束光的速度要慢得多。两束光的速度要慢得多。文中画线处文中画线处“影响影响”一词的意思是一词的意思是()A普通的透明材料使光的速度降低普通的透明材料使光的速度降低B光对于所通过材料的原子的作用光对于所通过材料的原子的作用C两束经过细微调节的激光的干扰两束经过细微调节的激光的干扰D小室中热的铷原子减慢光速的效果小室中热的铷原子减慢光速的效果【解析】【解析】“影响影响”一词所指代的意思，自一词所指代的意思，自然要往上找，即前面相邻的那句话，前面那然要往上找，即前面相邻的那句话，前面那句话是一

40、个复句。对于这个复句，我们先做句话是一个复句。对于这个复句，我们先做“删繁就简删繁就简”的工作。即把例证性的、补充的工作。即把例证性的、补充性的、解释性的话去掉后，再把握其主要意性的、解释性的话去掉后，再把握其主要意思。可以看出思。可以看出“比如玻璃和水比如玻璃和水”可以划掉，可以划掉，“因为光会与因为光会与相互作用相互作用”可以划掉。可以划掉。剩下的句子即为这个复句的核心意思。这句剩下的句子即为这个复句的核心意思。这句话是：话是：“即使穿过普通的透明材料，光速也即使穿过普通的透明材料，光速也会略微降低会略微降低”，显然，这句话就是表达的，显然，这句话就是表达的“影响影响”的意思。与四个选择项

41、比较，就会的意思。与四个选择项比较，就会发现发现A项是对的。可见做点语法分析，要比项是对的。可见做点语法分析，要比光凭语感更容易把握住句子的意思。光凭语感更容易把握住句子的意思。【答案】【答案】A在科技文中，用语是比较严谨的，在科技文中，用语是比较严谨的，“好好”与与“较好较好”不一样；不一样；“非常严重非常严重”与与“最严重最严重”不一样；不一样；“很少出现很少出现”与与“出现一次出现一次”不一不一样；样；“起作用起作用”与与“起决定性作用起决定性作用”也不一也不一样。命题者经常在表程度的用语上来设计干样。命题者经常在表程度的用语上来设计干扰项，这一点考生要给予足够的重视，要提扰项，这一点考

42、生要给予足够的重视，要提防命题人在这样的用语表述上耍花招。防命题人在这样的用语表述上耍花招。留意表程度的表述语留意表程度的表述语【例【例3】读下面这段文字，做文后的问题。读下面这段文字，做文后的问题。许多数据表明，即使被公认为环境质量优良许多数据表明，即使被公认为环境质量优良的城市公园，也存在着不容忽视的土壤污染；的城市公园，也存在着不容忽视的土壤污染；而在广袤的农村，土壤污染的影响更是早已而在广袤的农村，土壤污染的影响更是早已有所显露。在我国湖南、广西、贵州的某些有所显露。在我国湖南、广西、贵州的某些地区，土壤重金属污染已相当严重，并导致地区，土壤重金属污染已相当严重，并导致较大范围的健康问

43、题。较大范围的健康问题。但到目前为止，科学家对我国农村和城市土但到目前为止，科学家对我国农村和城市土壤污染的范围和程度还无法准确回答，也无壤污染的范围和程度还无法准确回答，也无法告诉公众土壤对污染的承受力到底有多大，法告诉公众土壤对污染的承受力到底有多大，何时会达到极限，以及应在什么时候采取相何时会达到极限，以及应在什么时候采取相应措施。应措施。根据此段内容，推断合理的一项是根据此段内容，推断合理的一项是()A湖南、广西、贵州的土壤污染问题最严湖南、广西、贵州的土壤污染问题最严重。重。B湖南等省对土壤污染已开始了全面调查。湖南等省对土壤污染已开始了全面调查。C一般来说，城市土壤污染的程度比农村

44、一般来说，城市土壤污染的程度比农村轻。轻。D我国对土壤污染危机的应对能力相对滞我国对土壤污染危机的应对能力相对滞后。后。【解析】【解析】找出相关语句，从程度表述的角找出相关语句，从程度表述的角度仔细比对。我们发现文中说的是度仔细比对。我们发现文中说的是“相当严相当严重重”，A项却说项却说“最严重最严重”，显然，在程度，显然，在程度上被夸大了，故上被夸大了，故A项不合理。项不合理。文中说湖南、广西、贵州的某些地区，土壤文中说湖南、广西、贵州的某些地区，土壤重金属污染相当严重，我们由此可以推出，重金属污染相当严重，我们由此可以推出，对上述省份的某些地区，有关土壤重金属污对上述省份的某些地区，有关土

45、壤重金属污染肯定做了某些调查，但染肯定做了某些调查，但B项说项说“全面调查全面调查”显然被夸大了。显然被夸大了。文中只说的文中只说的“某些地区某些地区”，说明不是，说明不是“全面全面调查调查”，而且举的是，而且举的是“重金属污染重金属污染”，没提，没提“其他污染其他污染”，也不能证明，也不能证明“全面调查全面调查”，显然显然B项也犯了程度夸大的错误。项也犯了程度夸大的错误。文中说城市公园存在着不容忽视的土壤污染，文中说城市公园存在着不容忽视的土壤污染，又说农村土壤污染的影响早已显露，但二者又说农村土壤污染的影响早已显露，但二者孰轻孰重，文中并没有进行比较。孰轻孰重，文中并没有进行比较。而且文中

46、说而且文中说“科学家对我国农村和城市土壤科学家对我国农村和城市土壤污染的范围和程度还无法准确回答污染的范围和程度还无法准确回答”，也佐，也佐证了城乡污染程度无法做出比较，由此可见证了城乡污染程度无法做出比较，由此可见C项也是错误的。只有项也是错误的。只有D项的表述是正确的。项的表述是正确的。综观此题，综观此题，3个干扰项都是从程度表述上设个干扰项都是从程度表述上设计干扰项，这不能不引起我们对程度表述用计干扰项，这不能不引起我们对程度表述用语的高度重视。语的高度重视。【答案】【答案】D一、阅读下面的文字，完成一、阅读下面的文字，完成14题。题。海洋酸化海洋酸化潜在的环境危机潜在的环境危机 不再仅

47、仅是气候改变的问题了，除了导不再仅仅是气候改变的问题了，除了导致全球变暖的温室效应以外，人类排放的二致全球变暖的温室效应以外，人类排放的二氧化碳也开始改变被称为生命摇篮的海洋的氧化碳也开始改变被称为生命摇篮的海洋的化学成分。化学成分。基础题基础题这种海洋化学成分的改变而导致的生态和经这种海洋化学成分的改变而导致的生态和经济的结果难以预料，但极有可能是灾难性的。济的结果难以预料，但极有可能是灾难性的。在在7月月4日出版的日出版的自然自然上，海洋化学学者上，海洋化学学者呼吁加大减排二氧化碳的力度，并采取措施呼吁加大减排二氧化碳的力度，并采取措施解决海洋酸化问题，以遏制气候进一步恶化。解决海洋酸化问

48、题，以遏制气候进一步恶化。美国斯坦福大学卡内基科学研究所的气候模美国斯坦福大学卡内基科学研究所的气候模拟专家拟专家Ken Caldeira、夏威夷大学的、夏威夷大学的Richard EZeebe及两位合著者共同撰写及两位合著者共同撰写了该论文。了该论文。 在过去两个世纪内，人类排放的二氧在过去两个世纪内，人类排放的二氧化碳中，化碳中，40%被海洋所吸收，大海减缓了全被海洋所吸收，大海减缓了全球变暖的步伐，但是将付出高昂的代价：与球变暖的步伐，但是将付出高昂的代价：与工业化前水平相比，二氧化碳导致海洋的平工业化前水平相比，二氧化碳导致海洋的平均均pH值值(衡量酸碱程度指标衡量酸碱程度指标)降低了

49、大约降低了大约0.1个个单位。以现在二氧化碳排放的速度，到单位。以现在二氧化碳排放的速度，到21世世纪中叶，海洋的平均纪中叶，海洋的平均pH值下降可能高达值下降可能高达0.35个单位。个单位。 海洋酸化给海洋生物带来了严重损害，海洋酸化给海洋生物带来了严重损害，实验表明，实验表明，pH值降低值降低0.20.3个单位，将干个单位，将干扰海洋中最重要的基础生物珊瑚虫以及其他扰海洋中最重要的基础生物珊瑚虫以及其他浮游生物的骨骼钙化，因为构成它们骨骼的浮游生物的骨骼钙化，因为构成它们骨骼的碳酸钙对酸性环境非常敏感。在碳酸钙对酸性环境非常敏感。在21世纪中叶，世纪中叶，以澳大利亚大堡礁为代表的珊瑚礁等海

50、洋区以澳大利亚大堡礁为代表的珊瑚礁等海洋区域将陷入严重的生存危机之中。域将陷入严重的生存危机之中。 大多数海洋生物生活在日光照射的表大多数海洋生物生活在日光照射的表层水域，也是二氧化碳最易被吸收的水域。层水域，也是二氧化碳最易被吸收的水域。为了保护海洋生物，需将为了保护海洋生物，需将pH值下降范围控制值下降范围控制在在0.2以内。这是以内。这是1976年美国国家环境保护年美国国家环境保护局发布的极限值，二氧化碳减排迫在眉睫。局发布的极限值，二氧化碳减排迫在眉睫。虽然二氧化碳导致海洋酸化的生物反应是不虽然二氧化碳导致海洋酸化的生物反应是不确定的，但是海洋的确定的，但是海洋的pH值和碳酸盐化合物数

51、值和碳酸盐化合物数量在几百万年内保持稳定量在几百万年内保持稳定比温度变化稳比温度变化稳定得多。定得多。 “我们知道海洋酸化会损害珊瑚虫和其他我们知道海洋酸化会损害珊瑚虫和其他有机体，但是对大多数物种如何被影响，我有机体，但是对大多数物种如何被影响，我们没有实验数据做支撑。们没有实验数据做支撑。”Caldeira说，说，“实验室内的大部分实验已经完成，结果令实验室内的大部分实验已经完成，结果令人触目惊心，海洋酸化对整个海洋生态系统人触目惊心，海洋酸化对整个海洋生态系统的影响是无法预言的。的影响是无法预言的。”酸化必定会对贝类动物，如贻贝和牡蛎等造酸化必定会对贝类动物，如贻贝和牡蛎等造成严重危害，

52、对商业捕鱼造成极大影响。其成严重危害，对商业捕鱼造成极大影响。其他的生物倒有可能在新的酸化环境中茁壮成他的生物倒有可能在新的酸化环境中茁壮成长，但这可能包括惹人厌烦的长，但这可能包括惹人厌烦的“杂草杂草”类和类和致病生物。二氧化碳对大气的影响已经引起致病生物。二氧化碳对大气的影响已经引起大部分科学家和公众的关注，然而，大部分科学家和公众的关注，然而，海洋酸海洋酸化将是另一个潜在的严重环境危机。化将是另一个潜在的严重环境危机。“在二氧化碳排放问题上，我们不仅要考虑在二氧化碳排放问题上，我们不仅要考虑气候因素，也要考虑海洋所受的影响。这意气候因素，也要考虑海洋所受的影响。这意味着我们必须抓紧进一步

53、减排二氧化味着我们必须抓紧进一步减排二氧化碳。碳。”Caldeira说，说，“虽然二氧化碳的增加虽然二氧化碳的增加看起来是我们必须接受的后果，但是这同样看起来是我们必须接受的后果，但是这同样意味着珊瑚礁及其他重要海洋资源的损失。意味着珊瑚礁及其他重要海洋资源的损失。”(选自选自环球科学环球科学，有删改，有删改)1下列对下列对“海洋酸化海洋酸化”的说法，不正确的的说法，不正确的一项是一项是()A海洋酸化是指衡量海洋酸碱程度指标的海洋酸化是指衡量海洋酸碱程度指标的pH值低于正常的水平。值低于正常的水平。B海洋酸化某种程度上是由于海洋吸收了海洋酸化某种程度上是由于海洋吸收了大量的二氧化碳，导致其化学

54、成分发生了改大量的二氧化碳，导致其化学成分发生了改变。变。C海洋酸化会损害包括珊瑚虫在内的许多海洋酸化会损害包括珊瑚虫在内的许多有机体，科学家已经得出了相关的数据统计。有机体，科学家已经得出了相关的数据统计。D海洋酸化减缓了全球变暖的步伐，却给海洋酸化减缓了全球变暖的步伐，却给海洋生物带来了严重损害。海洋生物带来了严重损害。【解【解析】析】C从第五段可知，目前还没有从第五段可知，目前还没有实验数据做支撑。实验数据做支撑。【答案】【答案】C 2下列对下列对“海洋酸化将是另一个潜在的严海洋酸化将是另一个潜在的严重环境危机重环境危机”的理解，不正确的一项是的理解，不正确的一项是 ()A海洋酸化将会干

55、扰珊瑚虫的骨骼钙化，海洋酸化将会干扰珊瑚虫的骨骼钙化，从而影响海洋生态的基础。从而影响海洋生态的基础。B海洋酸化将会使海洋吸收更多的二氧化海洋酸化将会使海洋吸收更多的二氧化碳，从短期来看这能使全球气温降低，但长碳，从短期来看这能使全球气温降低，但长期来看是一种严重的环境危机。期来看是一种严重的环境危机。 C海洋酸化必定严重损害牡蛎等贝类动物，海洋酸化必定严重损害牡蛎等贝类动物，还会极大影响海洋的渔业发展。还会极大影响海洋的渔业发展。 D海洋酸化可能会让海洋酸化可能会让“杂草杂草”类和致病生类和致病生物茁壮成长，恶化海洋生态环境。物茁壮成长，恶化海洋生态环境。 【解析】【解析】B“气温降低气温降

56、低”在文中没有依在文中没有依据，只是吸收了部分二氧化碳，减缓了全球据，只是吸收了部分二氧化碳，减缓了全球变暖的步伐。变暖的步伐。【答案】【答案】B3下列表述完全符合原文意思的一项是下列表述完全符合原文意思的一项是 ()A科学家和公众不仅十分关注二氧化碳对科学家和公众不仅十分关注二氧化碳对气候产生的影响，对海洋酸化的趋势也十分气候产生的影响，对海洋酸化的趋势也十分关注，并达成了共识。关注，并达成了共识。 B海洋酸化对整个海洋生态系统的影响是海洋酸化对整个海洋生态系统的影响是无法预料的，因此有科学家呼吁要加大减排无法预料的，因此有科学家呼吁要加大减排二氧化碳的力度。二氧化碳的力度。 C以人类目前二

57、氧化碳的排放速度来看，以人类目前二氧化碳的排放速度来看，到到21世纪中叶，海洋的平均世纪中叶，海洋的平均pH值下降将高达值下降将高达0.35个单位。个单位。 D海洋的海洋的pH值比温度变化稳定得多，而二值比温度变化稳定得多，而二氧化碳导致海洋酸化的生物反应也是很确定氧化碳导致海洋酸化的生物反应也是很确定的。的。【解析】【解析】A目前对海洋酸化的认识还不目前对海洋酸化的认识还不够普遍；够普遍；C.原文是原文是“可能高达可能高达0.35个单位个单位”；D.原文第四段说的是原文第四段说的是“不确定不确定”。【答案】【答案】B4根据原文提供的信息，下列推断不正确根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项

58、是的一项是 ()A大多数海洋生物生活在最易吸收二氧化大多数海洋生物生活在最易吸收二氧化碳的表层水域，因此海洋酸化对它们的影响碳的表层水域，因此海洋酸化对它们的影响会十分严重。会十分严重。 B如果人类不赶紧进一步减排二氧化碳，如果人类不赶紧进一步减排二氧化碳，海洋酸化不仅会带来严重的生态危害，也将海洋酸化不仅会带来严重的生态危害，也将造成巨大的经济损失。造成巨大的经济损失。C海洋酸化的罪魁祸首是二氧化碳，因此，海洋酸化的罪魁祸首是二氧化碳，因此，只要减排二氧化碳，海洋中的只要减排二氧化碳，海洋中的pH值就会相对值就会相对稳定。稳定。 D二氧化碳可以使全球变暖，可以使海洋二氧化碳可以使全球变暖，可

59、以使海洋酸化，但海洋酸化与气候变化却没有关系。酸化，但海洋酸化与气候变化却没有关系。【解析】【解析】D海洋酸化与气候变化有关系，海洋酸化与气候变化有关系，可以从第一段中可以从第一段中“海洋化学学者呼吁加大减海洋化学学者呼吁加大减排二氧化碳的力度，并采取措施解决海洋酸排二氧化碳的力度，并采取措施解决海洋酸化问题，以遏制气候进一步恶化化问题，以遏制气候进一步恶化”和第二段和第二段中中“大海减缓了全球变暖的步伐大海减缓了全球变暖的步伐”得到证实。得到证实。 【答案】【答案】D二、阅读下面的文字，完成二、阅读下面的文字，完成58题。题。 在多晶硅产业发展中，大的公司瞄准的在多晶硅产业发展中，大的公司瞄

60、准的都是改良西门子法，为什么？因为改良西门都是改良西门子法，为什么？因为改良西门子法是当前国际上生产多晶硅的主流技术，子法是当前国际上生产多晶硅的主流技术，依靠这种技术生产的多晶硅产品纯度高，质依靠这种技术生产的多晶硅产品纯度高，质量稳定，目前世界上量稳定，目前世界上76%的多晶硅都是运用的多晶硅都是运用改良西门子法生产的。改良西门子法生产的。这是事实，问题在于，还存在另一方面的道这是事实，问题在于，还存在另一方面的道理，那就是改良西门子法还有缺点，并且还理，那就是改良西门子法还有缺点，并且还很严重。那就是能耗高、转化率低、生产成很严重。那就是能耗高、转化率低、生产成本高、取出产品要停炉、生产