苏武传导学案(实用)

1、高中语文第四册【导学案】第四单元 班别： 姓名 ： 苏武传导学案【知识链接】 了解李陵李陵：让历史无奈的半世英雄李陵，字少卿，汉朝陇西成纪人。飞将军李广的孙子。少时为侍中(皇帝的侍从官)、建章监(督工修缮柏梁台)。善射骑，礼贤下士，深得士卒之心。武帝以为有祖父风，拜为骑督尉。受命后，选英勇善战的步兵五千人驻酒泉、张掖，加紧训练，以防胡人的侵扰。天汉二年(公元前99年)武帝宠姬李夫 人之兄李广利为贰师将军，带骑兵三万出酒泉伐匈奴。李陵根据既定计划，率其部卒出居边塞(在今内蒙额济纳旗)以北干余里，行军三十日到达浚稽山南的龙勒水(今蒙古人民共和国西部)和单于三万人遭遇，连战十余日，所杀伤已超过自己兵

2、力的总数。李陵也因孤军深入，给养发生很大困难。这时，单于出动全部人马和能拿弓的百姓来围困李陵于山谷中。单于占据山头，李军仰攻困难很大，士卒死伤如积，转战一日，李矢尽援绝，仰天长叹，终于降了单于。汉武帝为人喜怒无常，刚愎自用，任人唯亲。前此数日，当李陵进军到龙勒水上时测绘了经过的山川地形，派人上报朝廷，武帝大悦，对来人封官许愿，王公大臣都向武帝奉酒祝贺。现在听到李陵投降的消息，食不甘味，闷闷不乐，大臣忧惧，不知如何是好。本来武帝想借此次出师来提拔李广利的，但李广利并未能立功。太史令司马迁替李陵辩护了几句，武帝反认为替李陵作说客，有意中伤和贬低李广利。这更引起武帝的忌恨，处司马迁以腐刑。李陵是在孤

3、军深入，打了胜仗，在矢尽援绝的情况下暂降匈奴的。但他毕竟是背汉降敌，作了乃祖的不肖子孙和民族的罪人，功不足以掩过。以后又百计劝降苏武，就更不能使人原谅了。【课前预习】 （一）解释虾类词语的古今义1.汉亦留之以相当。相当： 古义： 今义：2.皆为陛下所成就 。成就：古义： 今义：3.我丈人行也。丈人：古义： 今义：4.欲因此时降武。因此：古义： 今义：5.独有女弟二人。女弟： 古义： 今义：6.且陛下春秋高 。春秋：古义： 今义：7.武等实在 。实在：古义： 今义：8.稍迁至栘中厩监。稍： 古义： 今义：9.既至匈奴，置币遗单于。遗： 古义： 今义：10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。会： 古义

4、： 今义：11.此必及我 。及：古义： 今义：12会论虞常。论： 古义： 今义：13以货物与常。货物： 古义： 今义：14卧起操持 古义： 今义:（二）词类活用解释下列词语的意动用法（1）单于壮其节 壮：（2）诚甘乐之 乐：解释下列词语的使动用法（1）欲因此时降武 降：（2）空以身膏草 野 膏：（3）反欲斗两主 斗：（4）单于愈益欲降之 降：（5）何久自苦如此 苦：（6）王必欲降武 降：（7）尽归汉使路充国等 归：（8）屈节辱命 屈： 辱：解释下列词语的活用现象（1）天雨雪 雨：名词做动词，下。（2）羝乳乃得归 乳：（3）杖汉节牧羊 杖：（4）武能网纺缴，檠弓弩 网： 檠 ：（5）惠等哭，舆归

5、营 舆：（6）陵与卫律之罪，上通于天 上：（7）绝不饮食 饮食：（8）惠等哭，舆归营。 舆：（三）解释下列词语的一词多义使（1）数通使相窥观 使：（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者 使：（3）单于使使晓武 第一个“使”： 第二个“使”：语（1）以状语武 语：（2）如惠语以让匈奴 语：引（1）虞常果引张胜 引：（2）引佩刀自刺 引：食（1）绝不饮食 食：（2）掘野鼠去草实而食之 食：（3）廪食不至 食：（4）给其衣食 食：发（1）方欲发使送武等 发：（2）虞常等七十余人欲发 发：（3）恐前语发 发：（四）特殊句式（指出下列句子的句式）（1）送匈奴使留在汉者。（2）为降虏于蛮夷。（3）何以汝

6、为见。（4）子卿尚复谁为乎。（5）何以复加。（6）募士、斥候百余人俱。 （7）缑王者，昆邪王姊子也。（8）非汉所望也。（9）汉天子，我丈人行也。（10）见犯乃死，重负国（11）大臣亡罪夷灭者数十家（12）皆为陛下所成就【课文探讨】1课文可以分为哪几部分？各部分的主要内容是什么？.本文在写作上还有一个特点，即以对比手法来塑造人物形象，请你阐释这一点。.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？4对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同？5.扬爱国主题，探讨新时代中如何继承苏武的伟大民族精神。 【课外阅读】 阅读下面的文言文，完成（1）（4）题。 孙谦字长

7、逊，东莞莒人也。少为亲人赵伯符所知。谦年十七，伯符为豫州刺史，引为左军行参军，以治干称。父忧去职，客居历阳，躬耕以养弟妹，乡里称其敦睦。出为句容令，清慎强记，县人号为神明。泰始初，事建安王休仁，休仁以为司徒参军，言之明帝，擢为明威将军、巴东建平二郡太守。郡居三峡，恒以威力镇之。谦将述职，敕募千人自随。谦曰：“蛮夷不宾，盖待之失节耳，何烦兵役，以为国费。”固辞不受。至郡，布恩惠之化，蛮獠怀之，竞饷金宝，谦慰喻而遗，一无所纳。及掠得生口，皆放还家。俸秩出吏民者，悉原除之。郡境翕然，威信大著。齐初，为宁朔将军、钱唐令，治烦以简，狱无系囚。及去官，百姓以谦在职不受饷遣，追载缣帛以送之，谦却不受。每去官

8、，辄无私宅，常借官空车厩居焉。明帝将废立，欲引谦为心膂，使兼卫尉，给甲仗百人，谦不愿处际会，辄散甲士，帝虽不罪，而弗复任焉。天监六年，出为辅国将军、零陵太守，已衰老，犹强力为政，吏民安之。先是，郡多虎暴，谦至绝迹。及去官之夜，虎即害居民。谦为郡县，常勤劝课农桑，务尽地利，收入常多于邻境。九年，以年老，征为光禄大夫。既至，高祖嘉其清洁，甚礼异焉。每朝见，犹请剧职自效。高祖笑曰：“朕使卿智，不使卿力。”谦自少及老，历二县五郡，所在廉洁。居身俭素，夏日无帱帐，而夜卧未尝有蚊蚋，人多异焉。年逾九十，强壮如五十者，每朝会，辄先众到公门。力于仁义，行己过人甚远。从兄灵庆常病寄于谦，谦出行还问起居。灵庆曰：

9、“向饮冷热不调，即时犹渴。”谦退遣其妻。有彭城刘融者，行乞疾笃无所归，友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。及融死，以礼殡葬之。众咸服其行义。十五年，卒官，时年九十二。（节选自梁书·孙谦传）（1）对下列句子中加下划线的词的解释，不正确的一项是（）A引为左军行参军，以治干称干：才能。B躬耕以养弟妹  躬：亲自。C蛮夷不宾，盖待之失节耳        宾：归顺。D至郡，布恩惠之化      布：宣告。（2）以下句子中，全都表明孙谦为政清廉的一组是（）谦慰喻而遣，一无所纳俸秩出吏

10、民者，悉原除之治烦以简，狱无系囚每去官，辄无私宅已衰老，犹强力为政居身俭素，夏日无帱帐A    BC  D（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A孙谦十七岁开始任职，离任后客居历阳，从事耕作来供养弟妹，乡里称赞他淳厚友爱。后升任二郡太守，他对待蛮夷采用安抚政策，境内安定，威信卓著。B孙谦任钱唐令时操守廉洁，不受馈赠。由于没有私人住宅，离任时只能借住在官府空车库里。明帝想将他引为亲信，因为他不愿意而被迫放弃这一想法。C孙谦任零陵太守时，虽然年纪已老，仍勤于职守，受到官员民众欢迎。在担任郡守县令期间，常鼓励督责蚕桑养殖，努力发展农业生产，收

11、入多于邻境。D孙谦一生，历任二县五郡长官，处处廉洁奉公，以身作则。九十岁后，每次朝见聚会，他总是先于别人到达；遵奉仁义之道，身体力行也远远超过别人。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。1）既至，高祖嘉其清洁，甚礼异焉。每朝见，犹请剧职自效。2）有彭城刘融者，行乞疾笃无所归，友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。答案（二）解释虾类词语的古今义1. 相当：古义：抵押。今义：正在（某时某地）。2.成就：古义：提拔。今义：业绩。3.丈人：古义：老人，长辈。今义：岳父。4.因此：古义：趁这时。今义：相当于所以。5.女弟： 古义：妹妹。今义：姐姐（妹妹）和弟弟。6.春秋：古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节

12、。7.实在：古义：确实存在。今义：诚实、老实。8.稍： 古义：渐渐。今义：稍微。9遗： 古义：送给。今义：丢失、落下。10.会： 古义：正当、适逢。今义：聚会、集合。11.及：古义：牵连 今义：常作连词“和”用12论： 古义：判罪 今义：常作议论13货物： 古义：财 物 今义：指供出售的物品14操持： 古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思 今义:料理，办理/筹划 （三）词类活用（1）壮：形容词的意动用法，以为壮。（2）乐：形容词的意动用法，以为乐。（1）降：使动用法，使投降。（2）膏：使动用法，使肥沃。（3）斗：使动用法，使争斗。（4）降：使动用法，使投降。（5）苦：使动用法，使受苦。（6）

13、 降：使动用法，使投降。（7）归：使归（8）屈：使屈身 辱：使受辱解释下列词语的活用现象（1）雨：名词做动词，下。（2）乳：名词做动词 ，生子。（3）杖：名词做动词，拄着。（4）网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。（5）舆：名词做动词，用车子。（6）上：名词做状语，向上。（7）饮食：名词做动词，给他吃的、喝的。（8）舆：名词做状语 乘车（四）解释下列词语的一词多义使（1）使者。（2）第一个“使”：出使。（3）第一个“使”：派，第二个“使”：使者。语（1）告诉。（2）说的话。引（1）招供。（2）拔。食（1）给他吃的。（2）吃。（3）粮食。（4）食物。发（1）打发。（2）发动（3）被揭发。（

14、五）特殊句式（指出下列句子的句式并翻译成现代汉语）（1）定语后置句，正常语序“送留在者汉匈奴使”。（2）状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。（3宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见汝为”（4）宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。（5）介宾倒置句，正常语序“以何复加”。（6）宾语前置句 ，正常语序“募百余人士、斥候俱”（7）缑王者，昆邪王姊子也。（8）（9）判断句（10）（11）（12）被动句课文探讨.课文按苏武一生可以分为三部分：第一部分是1、2段，写苏武在胡、汉两国关系微妙时期奉汉武帝旨意出使匈奴，以通两国之好，主要是交代苏武出使的原因、背景和使团的主要成员。第二部分是文章第38段

15、，主要写苏武匈奴扣留胡地十九年，九死一生而不改气节的可歌可泣的动人事迹。先写苏武出使匈奴时遇到的意外变故，再写卫律威逼利诱，苏武被幽禁并流放到北海牧羊，以及李陵来劝降等事件。第三部分是第9、10段，苏武返回汉朝的过程。先写汉与匈奴和亲后，苏武终得重见天日，重归祖国。. 为了突出表现苏武的民族气节，文中着重写了三个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律，一个是曾为朋友的李陵。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。作者为我们塑造了一个丰满的、动人的、高大的民族英雄形象。. 并不矛盾。苏武在胡地以维护国家

16、民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们不难明白，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避免受审。后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去

17、，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。4首先，卫律与李陵和苏武的关系不同。卫律原来是汉人，但已经投降，成为国家民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱祖国的苏武而言是敌人，所以不用客气。李陵虽然也已投降，但原来与苏武“俱为侍中”“陵与子卿素厚”，是亦敌亦友的关系。二人劝降的方式不同，苏武的回答方式也不相同。卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“应”，表现对其为人的鄙夷。对二人不同的回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。5.古老的英雄故事撞击着我们的心弦，不老的民族气节净化了我们的灵魂。何为气节？坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质即为气节。汉胡之争已成为历史，在当今各民族和平共处的中华民族，在反抗外敌入侵时，可以发挥他们的精神。中华民族需要有理性包容的族主义和民族观，也需要属于各民族的民族英雄。在事关国家、民族命运和利益的关键时刻，一个人应保持怎样的气节？坚持原则，不卑不亢，舍生取义，斗智斗勇，战到最后，最后胜利是每个人义不容辞的事情。【课外阅读】（1）D 【解析】“布”应解释为“施行”