小学语文课程资源的开发与利用

1、小学语文课程资源的开发与利用 一要别出心裁作笔记一要别出心裁作笔记 参加培训参加培训”四要四要”心语心语目录目录1、“大语文观大语文观”下的小学下的小学“开放式开放式”语文教育探索语文教育探索12、关于骨干教师国家级培训的汇报材料、关于骨干教师国家级培训的汇报材料83、试论语文教师的素质要求、试论语文教师的素质要求 144、北师大，谢谢你、北师大，谢谢你 165、昨天、昨天今天今天明天明天176、佳词共分享，新意相与析、佳词共分享，新意相与析 197、轻轻的一声、轻轻的一声“同学同学” 218、北师大印象、北师大印象 219、美丽的北京、美丽的北京 2210、走近靳家彦、走近靳家彦2211、如

2、何听讲座、如何听讲座2312、“亚太亚太”是个好地方是个好地方2413、什么叫语文、什么叫语文2414、我们在什么时候、什么情况下用语文、我们在什么时候、什么情况下用语文2515、第五组讨论会纪要、第五组讨论会纪要2516、北京小学是天堂、北京小学是天堂2517、景山小学之行、景山小学之行2618、自行车赞、自行车赞2719、北京一师附小、北京一师附小快乐教育的乐园快乐教育的乐园2820、惜别京师、惜别京师28佳词共分享，新意相与析佳词共分享，新意相与析 在北师大参加国家级骨干教师培训，不管是白天上课，还是晚上听讲座，在北师大参加国家级骨干教师培训，不管是白天上课，还是晚上听讲座，每天都有新的

3、收获与启迪。特别是那一位位大师充满魔力的新词汇，常常令每天都有新的收获与启迪。特别是那一位位大师充满魔力的新词汇，常常令我兴奋不已，于是一次次不由自主地记录下来。几个月的积攒，数量相当可我兴奋不已，于是一次次不由自主地记录下来。几个月的积攒，数量相当可观。我愿抄录如下，与同行分享、品析。观。我愿抄录如下，与同行分享、品析。 “育德育德” “全语文全语文” “内圣外王内圣外王” 性别歧视性别歧视 视听教学视听教学 非指导性教学非指导性教学 情知教学情知教学 异步教学异步教学 无为教育无为教育 闲暇教育闲暇教育 双脑教育双脑教育 女童教育女童教育 e e时代时代 内隐学习内隐学习 元教育学元教育学

4、 元元学习状态学习状态全脑开发全脑开发 多主体参与评价多主体参与评价 超文本阅读超文本阅读 “学案学案” “缄默知识缄默知识” 以上词汇，内涵丰富，涉及面广，尽管视角不一，参照各异，但均以上词汇，内涵丰富，涉及面广，尽管视角不一，参照各异，但均有见地，颇具解读价值。完全可以说，每一个词都闪耀着一种思想的有见地，颇具解读价值。完全可以说，每一个词都闪耀着一种思想的光辉，每一个词都传达了一种新的教育理念，每一个词都为我们开启光辉，每一个词都传达了一种新的教育理念，每一个词都为我们开启了一扇思考问题的窗口，每一个词都是一篇极好的教研文章。我们从了一扇思考问题的窗口，每一个词都是一篇极好的教研文章。我

5、们从这些新词中可以感悟教育的真谛，思索教师的责任，关注教学的艺术。这些新词中可以感悟教育的真谛，思索教师的责任，关注教学的艺术。让我们为使课堂充满生命的活力，为使学生具有创造的精神，为使教让我们为使课堂充满生命的活力，为使学生具有创造的精神，为使教育走向辉煌的明天，一起不懈地努力吧！育走向辉煌的明天，一起不懈地努力吧！二要巧妙归纳写体会二要巧妙归纳写体会 杨再隋：透杨再隋：透高屋建瓴，鞭辟入里。高屋建瓴，鞭辟入里。董董 琼：爽琼：爽娓娓道来，沁人心脾。娓娓道来，沁人心脾。董耀红：情董耀红：情情真意切，富有张力。情真意切，富有张力。夏家发：深夏家发：深纵横捭阖，引人深思。纵横捭阖，引人深思。余国

6、卿：博余国卿：博旁征博引，视通万里。旁征博引，视通万里。杜蕴珍：实杜蕴珍：实实实在在，毫无夸饰实实在在，毫无夸饰 。陈先云：新陈先云：新视角新颖，给人启迪。视角新颖，给人启迪。桂贤娣：爱桂贤娣：爱爱如潮水，无休无止。爱如潮水，无休无止。吴伦敦：真吴伦敦：真朴实无华，有据有理。朴实无华，有据有理。李李 莉：柔莉：柔不急不躁，轻风徐徐。不急不躁，轻风徐徐。三要珍惜机会多交流三要珍惜机会多交流 请允许我轻轻地道一声请允许我轻轻地道一声“谢谢谢谢”，各位亲爱的学友，真诚地谢谢你！各位亲爱的学友，真诚地谢谢你！难忘一次次的讨论互动，难忘一次次的讨论互动，我们不是谈得热火朝天，就是争得面红耳赤。我们不是谈

7、得热火朝天，就是争得面红耳赤。思维火花的碰撞，思维火花的碰撞，使我的情感得以升华，思想受到启迪。使我的情感得以升华，思想受到启迪。曾记否，曾记否，我们伴着簌簌冷风，穿过蒙蒙细雨去考察我们伴着簌簌冷风，穿过蒙蒙细雨去考察“新基础教育新基础教育”实验基地。实验基地。你拍摄现场，收集资料，咨询问题，你拍摄现场，收集资料，咨询问题，那份对教育的执著与热爱让我油然而生敬意。那份对教育的执著与热爱让我油然而生敬意。多少次你早早地来到教室，多少次你早早地来到教室，放弃了中午的休息。放弃了中午的休息。那是为了整理上午听课的笔记，那是为了整理上午听课的笔记，更是不想错过下午专家们的一个个佳词新意。更是不想错过下

8、午专家们的一个个佳词新意。你们忘记了自己是人之父、人之母，你们忘记了自己是人之父、人之母，你们忘记了自己是人之夫、人之妻。你们忘记了自己是人之夫、人之妻。你们以满腔的热情投入紧张的学习，你们以满腔的热情投入紧张的学习，感觉是如此地惬意。感觉是如此地惬意。我真庆幸在茫茫人海中遇见了你啊，我真庆幸在茫茫人海中遇见了你啊，这是上苍赐予我的一份福气。这是上苍赐予我的一份福气。短短的几天研训即将结束，短短的几天研训即将结束，你又让我丰富了一次人生的阅历，你又让我丰富了一次人生的阅历，你又给了我一串串璀璨的记忆，你又给了我一串串璀璨的记忆，你告诉了我到底该如何用勤奋之笔去书写最新最美的教育诗。你告诉了我到

9、底该如何用勤奋之笔去书写最新最美的教育诗。你说我能不感谢你吗？你说我能不感谢你吗？我的姐妹，我的兄弟！我的姐妹，我的兄弟！有人说，相聚是缘，有人说，相聚是缘，我要说，分别也是诗。我要说，分别也是诗。让我们彼此相约：让我们彼此相约：不忘同窗情，友谊长相忆，不忘同窗情，友谊长相忆，工作学习多交流，通讯不断常联系。工作学习多交流，通讯不断常联系。让我们共同牢记：让我们共同牢记：天道只酬勤，花开自有时。天道只酬勤，花开自有时。待到来年重逢日，硕果累累挂满枝。待到来年重逢日，硕果累累挂满枝。2006年年5月月2 1于华东师大国际教育交流中心于华东师大国际教育交流中心四要善于积累留资料四要善于积累留资料1

10、、留课表、留课表2、留书目、留书目3、留名册、留名册4、留讲义、留讲义5、留课件、留课件6、留照片、留照片我的讲座反响及作用：我的讲座反响及作用：反响之反响之1 1：20112011年年8 8月月3 3日日 星期三星期三 雨转阴雨转阴 今天是国培的第一天，我们听了夏循藻校今天是国培的第一天，我们听了夏循藻校长的讲座。如果用一个字来概括他的讲座，长的讲座。如果用一个字来概括他的讲座，那就是那就是“趣趣”语言风趣幽默。从语言风趣幽默。从“夏循夏循藻藻”名字的解读开始，一直到互动交流时的名字的解读开始，一直到互动交流时的随机应答，夏校长总是用他那略带着武汉韵随机应答，夏校长总是用他那略带着武汉韵味的

11、味的“夏氏语言夏氏语言”快速表述着。快速表述着。讲座激发兴趣！讲座激发兴趣！ 反响之反响之2：初见课程表中：初见课程表中小学语小学语文课程资源开发与利用文课程资源开发与利用的安排，我觉的安排，我觉得不以为然：教学就教学，管什么课程得不以为然：教学就教学，管什么课程开发啊？听了荆州夏循藻老师的讲课后，开发啊？听了荆州夏循藻老师的讲课后，我才豁然明白：原来课程资源开发与利我才豁然明白：原来课程资源开发与利用是教师必须研究的！用是教师必须研究的！他以自己多年的经验为例，为我们他以自己多年的经验为例，为我们上了一堂生动有趣的课。通过学习，我上了一堂生动有趣的课。通过学习，我这个原本不知课程开发为何物的

12、门外汉这个原本不知课程开发为何物的门外汉不仅懂得了理论，还明白了怎样开发和不仅懂得了理论，还明白了怎样开发和利用小学语文课程资源。利用小学语文课程资源。讲座改变认识！讲座改变认识！ 反响之反响之3：下午为我们讲授的是一位从实：下午为我们讲授的是一位从实践中走出来的教育专家夏循藻老师。他幽默风践中走出来的教育专家夏循藻老师。他幽默风趣，极具亲和力。在他的课堂上，大家谈笑风趣，极具亲和力。在他的课堂上，大家谈笑风生，轻松愉快。所讲理论中的实例来自他的生生，轻松愉快。所讲理论中的实例来自他的生活，来自他的研究成果，鲜活有说服力，可以活，来自他的研究成果，鲜活有说服力，可以说震撼着我们每个人的心。他给

13、我们讲的东西说震撼着我们每个人的心。他给我们讲的东西特别实用，如开头的特别实用，如开头的“参加培训四要参加培训四要”, 开发开发和利用语文课程资源的和利用语文课程资源的“四功四功”, 很具有实践很具有实践操作性。讲述过程中，他眉飞色舞，手舞足蹈，操作性。讲述过程中，他眉飞色舞，手舞足蹈，或歌之，或蹈之，或诵诗或歌之，或蹈之，或诵诗所有的教师都沉所有的教师都沉醉在他的课堂里。隐约中，我要边教学边做研醉在他的课堂里。隐约中，我要边教学边做研究的想法已开始萌芽。究的想法已开始萌芽。讲座激活思想！讲座激活思想！反响之反响之4：夏老师没有直接讲如何：夏老师没有直接讲如何培养教师的教育机智，也没有告诉学员

14、怎培养教师的教育机智，也没有告诉学员怎样引导学生通过观察写作，但从他的故事样引导学生通过观察写作，但从他的故事中让人悟到了许多：语文课程资源无处不中让人悟到了许多：语文课程资源无处不在，一个灵活的教师可以不放过任何机会，在，一个灵活的教师可以不放过任何机会，比如故事中的比如故事中的“老师停下来让学生与马蜂老师停下来让学生与马蜂交锋交锋”实际成了一节生动的作文课，对我实际成了一节生动的作文课，对我们今后的课堂教学启发很大：既利用了有们今后的课堂教学启发很大：既利用了有效的课程资源，又保护了孩子们，尊重了效的课程资源，又保护了孩子们，尊重了孩子们，充分体现了以人为本！孩子们，充分体现了以人为本！讲

15、座启发智慧！讲座启发智慧！ 反响之反响之5：听完夏校长的报告，我被：听完夏校长的报告，我被他儒雅的风采、渊博的学识、风趣的谈吐、他儒雅的风采、渊博的学识、风趣的谈吐、生动的演讲、睿智的思维深深折服，不由生动的演讲、睿智的思维深深折服，不由得感叹：夏校长真是一位专家型教师、学得感叹：夏校长真是一位专家型教师、学者型校长！者型校长！ 听夏校长的讲座，如沐春风；透过听夏校长的讲座，如沐春风；透过夏校长的报告，我们隐约看到了他的专夏校长的报告，我们隐约看到了他的专业发展之路。兴趣是教师成长的原动力，业发展之路。兴趣是教师成长的原动力，学习是教师成长的加油站学习是教师成长的加油站 ，思考是教师，思考是教

16、师成长的发动机，积累是教师专业成长的成长的发动机，积累是教师专业成长的助推器助推器 ，创新是教师成长的加速器，创新是教师成长的加速器 。夏校长做到了，我们难道不应该这样做夏校长做到了，我们难道不应该这样做吗？吗？讲座促进反思！讲座促进反思！ 反响之反响之6：夏校长的课堂精彩纷呈，夏校长的讲：夏校长的课堂精彩纷呈，夏校长的讲授如行云流水般酣畅淋漓，教育案例信手拈来，赢授如行云流水般酣畅淋漓，教育案例信手拈来，赢得了学员们阵阵鼓掌声、喝彩声。我们跟随夏校长得了学员们阵阵鼓掌声、喝彩声。我们跟随夏校长一起畅游在一起畅游在“课程资源开发与利用课程资源开发与利用” 的广阔天地中，的广阔天地中，分享经验，

17、思考问题，分享经验，思考问题，思维碰撞的火花时时闪思维碰撞的火花时时闪现。特别是互动交流环节，学员们活学活用，巧妙现。特别是互动交流环节，学员们活学活用，巧妙归纳了听课的体会：细归纳了听课的体会：细细致、详细、细心、细细致、详细、细心、细节；实节；实实在、详实、实用；实在、详实、实用；“野野”思维思维“野野”、角度、角度“野野”、文笔、文笔“野野”同时，不少同时，不少学员还提出了自己的困惑，夏校长一一作答，并且学员还提出了自己的困惑，夏校长一一作答，并且将凝聚着他心血与智慧的将凝聚着他心血与智慧的“精美读本精美读本”赠送给学员。赠送给学员。夏校长强调老师要有夏校长强调老师要有“品牌品牌”意识，

18、只要我们有了意识，只要我们有了这样的意识，再迈出坚实的一步，一定会向专业型这样的意识，再迈出坚实的一步，一定会向专业型新教师靠拢。请相信新教师靠拢。请相信“天道只酬勤，花开自有时天道只酬勤，花开自有时” ！讲座坚定信心！讲座坚定信心！ 反响之反响之7：这次有幸在国培听夏老师讲座，其中他：这次有幸在国培听夏老师讲座，其中他提到了对单元导读的开发和利用。结束培训，我上最后提到了对单元导读的开发和利用。结束培训，我上最后一个单元！导言是一个单元！导言是“爱是什么？爱是给公共汽车上的老爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈

19、送上一杯热茶，爱是想遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，热茶，爱是想遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们还可以怎么表达？本组课文会告诉我们”读着读着，读着读着，我不禁沉浸在这诗般的语言中，学生听我读完都争先恐我不禁沉浸在这诗般的语言中，学生听我读完都争先恐后地要发言，嘴快的已经说后地要发言，嘴快的已经说“爱是爱是”，看这架势不，看这架势不让孩子说说怕是会憋坏他们了！突然想起夏老师讲的话，让孩子说说怕是会憋坏他们了！突然想起夏老师讲的话，我何不就地取材让学生试着写写诗呢？我何不就地取材让学生试着写写诗呢？“同学们，把你同学们，把你们的积累本拿出来，今天我们来写一

20、首诗！题目就叫们的积累本拿出来，今天我们来写一首诗！题目就叫爱是什么爱是什么，把导言的三个爱抄上，自己再接着写两，把导言的三个爱抄上，自己再接着写两三句，觉得说完了就打上省略号，结尾可用导言的结尾，三句，觉得说完了就打上省略号，结尾可用导言的结尾，也可自己另写！你的大作完成后就可以朗诵给同学听也可自己另写！你的大作完成后就可以朗诵给同学听听！听！”我一说完，孩子们就伏案疾书，略一巡视，发现我一说完，孩子们就伏案疾书，略一巡视，发现妙语连珠，我喜不自胜！哈哈，我真是太有成就感了！妙语连珠，我喜不自胜！哈哈，我真是太有成就感了！“我班的孩子会写诗了耶！我班的孩子会写诗了耶！”真是太感谢伟大的夏循藻

21、真是太感谢伟大的夏循藻老师，太感谢国培了！老师，太感谢国培了！ 讲座产生效应！讲座产生效应！讲授纲要：讲授纲要：一、是什么：概念（略）一、是什么：概念（略）二、为什么：原因（略）二、为什么：原因（略）三、怎么办：策略（详）三、怎么办：策略（详）四、注意点：原则（详）四、注意点：原则（详）一、什么是小学语文课程资源的开发与利用？一、什么是小学语文课程资源的开发与利用？ 1 1、“开发开发”和和“利用利用”的含义及其区别的含义及其区别（1 1）开发的含义）开发的含义 对潜在的资源，以一定的物质和技术为对潜在的资源，以一定的物质和技术为条件，通过特定的程序、方法，使其产生一条件，通过特定的程序、方法

22、，使其产生一定程度的社会效能的人的行为。定程度的社会效能的人的行为。 （2 2）利用的含义）利用的含义 采用一系列的手段和方法，发挥人或事物采用一系列的手段和方法，发挥人或事物的作用，使其对自己方面有利。的作用，使其对自己方面有利。 （3 3）开发与利用的区别）开发与利用的区别 “开发开发”具有内隐性，难度大些；具有内隐性，难度大些；“利利用用”具有外显性，难度小些。具有外显性，难度小些。2 2、小学语文课程资源的定义及分类、小学语文课程资源的定义及分类（1 1）定义）定义 有利于实现小学语文课程目标的各种因素，有利于实现小学语文课程目标的各种因素，包括校内外的、自然及社会的物质、信息、人力、

23、包括校内外的、自然及社会的物质、信息、人力、物力等素材和条件。物力等素材和条件。（2 2）分类）分类 教材、教参、挂图、卡片、报刊等图文资源教材、教参、挂图、卡片、报刊等图文资源 报告会、演讲会、研讨会等实践活动资源报告会、演讲会、研讨会等实践活动资源 图书馆、博物馆、纪念馆等课外学习资源图书馆、博物馆、纪念馆等课外学习资源 电影、电视、广播、网络等信息资源电影、电视、广播、网络等信息资源 自然风光、文物古迹等自然人文资源自然风光、文物古迹等自然人文资源 家庭、社区等社会生活资源家庭、社区等社会生活资源1、新教师的要求2、新课标的要求3、新教材的要求二、为什么要开发与利用小学语文课程资源？二、

24、为什么要开发与利用小学语文课程资源？ 1 1、苦练内功、苦练内功（1 1）读功）读功夯实文化根基夯实文化根基 孟春、仲夏分别是农历的几月？孟春、仲夏分别是农历的几月？ 一月一月 五月五月 “立夏立夏”中的中的“立立”是什么意思？是什么意思？“夏至夏至”中的中的“至至”是什么意思？是什么意思？ 开始开始 极，顶极，顶 “天干天干”“”“地支地支”分别指什么？分别指什么？ 天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥 “新年新年”和和“新春新春”是一

25、个意思吗？是一个意思吗？ 元旦元旦 春节春节 “五音不全五音不全”是哪五个音？是哪五个音？ 宫、商、角、徵、羽宫、商、角、徵、羽 古代官制中的古代官制中的“六部六部”指什么？指什么？ 吏、户、礼、兵、刑、工吏、户、礼、兵、刑、工 三、怎样开发与利用小学语文课程资源？三、怎样开发与利用小学语文课程资源？（2）思功）思功培养反思习惯培养反思习惯 生讲古诗大家听学生出题考学生作业超市任你选我写童话学生读 黑猫警长的故事黑猫警长的故事目目 录录1、黑猫警长纠错记、黑猫警长纠错记12、黑猫警长求学记、黑猫警长求学记33、黑猫警长谈学法、黑猫警长谈学法94、黑猫警长历险记、黑猫警长历险记165、黑猫警长闯

26、关记、黑猫警长闯关记216、黑猫警长取经记、黑猫警长取经记257、黑猫警长教作文、黑猫警长教作文298、黑猫警长漫游黑猫警长漫游“联想国联想国”309、黑猫警长编座位、黑猫警长编座位3110、黑猫警长释词义、黑猫警长释词义 3211、黑猫警长谈办报、黑猫警长谈办报 3812、黑猫警长当教师、黑猫警长当教师 3913、黑猫警长采访记、黑猫警长采访记 39黑猫警长历险记黑猫警长历险记 黑猫警长谈学法黑猫警长谈学法一书在动物出版社出版后，受到广大动物界朋友的喜爱。黑一书在动物出版社出版后，受到广大动物界朋友的喜爱。黑猫警长因此荣获当年政府猫警长因此荣获当年政府“动物之星动物之星”奖。为了奖励他，动物

27、公安局刑警支队决定奖。为了奖励他，动物公安局刑警支队决定派他出国访问考察，进一步学习提高。黑猫警长决心不负众望，不辱使命。他先后派他出国访问考察，进一步学习提高。黑猫警长决心不负众望，不辱使命。他先后前往谜语国、格言国、成语国、动物共和国、叠音词国、颠倒语国，历经磨难，大前往谜语国、格言国、成语国、动物共和国、叠音词国、颠倒语国，历经磨难，大有收获。有收获。（一）（一） 黑猫警长访问的第一个国家是谜语国。黑猫警长访问的第一个国家是谜语国。 他西装革履，走下飞机，只见面前耸立着一座城堡，上面用楷体写着他西装革履，走下飞机，只见面前耸立着一座城堡，上面用楷体写着“谜语国谜语国”三个大字，每个字都有

28、一米多高。城墙上贴着一张纸，上面写的是：你只有猜对了三个大字，每个字都有一米多高。城墙上贴着一张纸，上面写的是：你只有猜对了下面的谜语才能进城下面的谜语才能进城什么动物早晨用四只脚走路？中午用两只脚走路？晚上用什么动物早晨用四只脚走路？中午用两只脚走路？晚上用三只脚走路？脚最多的时候，正是走路最慢、体力最弱的时候？这可难不倒黑猫警三只脚走路？脚最多的时候，正是走路最慢、体力最弱的时候？这可难不倒黑猫警长。他大声说：长。他大声说：“是人！是人！”话音刚落，只见大门话音刚落，只见大门“吱呀吱呀”一声自动打开了，他顺利一声自动打开了，他顺利地进了城。这个城市可真奇怪：到处是谜语，什么谜语林、谜语河、

29、谜语山、谜语地进了城。这个城市可真奇怪：到处是谜语，什么谜语林、谜语河、谜语山、谜语商店、谜语广场，看得他眼花缭乱、目不暇接。到了中午，肚子饿了，得去弄点吃商店、谜语广场，看得他眼花缭乱、目不暇接。到了中午，肚子饿了，得去弄点吃的。于是他来到谜语饭店，只见门口有一个机器人把关，不让他进去。他很有礼貌的。于是他来到谜语饭店，只见门口有一个机器人把关，不让他进去。他很有礼貌地问：地问：“为什么不让我进去？我会付钱的！为什么不让我进去？我会付钱的！”机器人说：机器人说：“你必须猜出五个谜语才你必须猜出五个谜语才能进去。能进去。”没有办法，只好让肚子再坚持一会儿。没有办法，只好让肚子再坚持一会儿。黑猫

30、警长闯关记黑猫警长闯关记 黑猫警长出国考察学习收获很大，但他谦虚谨慎，戒骄戒躁，还是不放弃任黑猫警长出国考察学习收获很大，但他谦虚谨慎，戒骄戒躁，还是不放弃任何学习机会，争分夺秒，勤学苦练，因此进步更快。这一天，他走在街上，忽然看何学习机会，争分夺秒，勤学苦练，因此进步更快。这一天，他走在街上，忽然看到一面墙上贴有一张广告，广告前人头攒动。他好奇地走过去仔细一看，只见广告到一面墙上贴有一张广告，广告前人头攒动。他好奇地走过去仔细一看，只见广告上写着：上写着：“谁能闯过错别字山、词语之海、成语世界、病段小区、谁能闯过错别字山、词语之海、成语世界、病段小区、四四字天地五字天地五关，领到不同形状的五

31、个牌子，即可获得关，领到不同形状的五个牌子，即可获得闯关之星闯关之星荣誉称号，并奖励雅马哈电荣誉称号，并奖励雅马哈电子琴一台和进口高档笔记本电脑一部。子琴一台和进口高档笔记本电脑一部。”落款是：落款是：“闯关之星评委会，猴年马月猫闯关之星评委会，猴年马月猫日。日。”黑猫警长顿时来了精神，尽管大家议论纷纷，觉得困难丛丛，但他还是要挑黑猫警长顿时来了精神，尽管大家议论纷纷，觉得困难丛丛，但他还是要挑战自我，决定一试身手。他向评委会的工作人员打听，可以带上辅助工具。于是他战自我，决定一试身手。他向评委会的工作人员打听，可以带上辅助工具。于是他带上字典、词典和充好电的手机，便上路了。带上字典、词典和充

32、好电的手机，便上路了。（一）（一） 第一关是错别字山。第一关是错别字山。 这座山并不很高，也没有多少树木，只有一条小路从山中穿过，小路上设置了四处障碍。山这座山并不很高，也没有多少树木，只有一条小路从山中穿过，小路上设置了四处障碍。山口横着一些很粗的木头，这是第一道障碍。一根最粗的木头上写着：口横着一些很粗的木头，这是第一道障碍。一根最粗的木头上写着：“请将下列词语中的错别字请将下列词语中的错别字改正过来改正过来做业、体息、冶病、刚笔、祥细、座下、何花、射剑、攻课、承任、峰利。做业、体息、冶病、刚笔、祥细、座下、何花、射剑、攻课、承任、峰利。”他觉他觉得这道题太简单了，拿出笔来，在木头上得这道

33、题太简单了，拿出笔来，在木头上“刷刷刷刷刷刷”地写下地写下“作业、休息、治病、钢笔、详细、作业、休息、治病、钢笔、详细、坐下、荷花、射箭、功课、承认、锋利坐下、荷花、射箭、功课、承认、锋利”。刚写完，木头便纷纷滚到道路两旁去了，让出一条路。刚写完，木头便纷纷滚到道路两旁去了，让出一条路来。黑猫警长昂首阔步朝前走去。不出十分钟，便是第二道障碍。来。黑猫警长昂首阔步朝前走去。不出十分钟，便是第二道障碍。 （3）做功）做功历练实践智慧历练实践智慧 （4）写功）写功积累笔头资料积累笔头资料 2 2、巧用课本、巧用课本 （1 1）充分利用封面）充分利用封面 进进行行阅阅读读训训练练进进行行说说话话训训

34、练练 进行写话训练进行写话训练（2 2）充分利用目录）充分利用目录 学期初的利用学期初的利用 交代单元，安排时间；交代单元，安排时间； 略讲体裁，激发兴趣；略讲体裁，激发兴趣； 初看课题，推想内容。初看课题，推想内容。 学期中的利用学期中的利用 讲新课找页码；讲新课找页码； 单元复习读指定课文。单元复习读指定课文。 学期末的利用学期末的利用 看目录回忆课文写法；看目录回忆课文写法； 看目录说喜欢的单元或课文；看目录说喜欢的单元或课文； 课题趣连。课题趣连。 特别的作业特别的作业昨天，昨天，丑小鸭丑小鸭老师给老师给画家和画家和牧童牧童布置了一个布置了一个特别的作业特别的作业，题，题目是目是一次有

35、趣的观察一次有趣的观察。今天早晨，。今天早晨，画家决定去画家决定去日月潭日月潭画风画风、画画鸡蛋鸡蛋；牧童决定去；牧童决定去葡萄沟葡萄沟找春找春天天，寻找，寻找春的消息春的消息。数星星的数星星的孩子孩子赶来对他们说：赶来对他们说：“要是你在野要是你在野外迷了路外迷了路，就让，就让蜜蜂引路蜜蜂引路吧！吧！”画家和牧童都说：画家和牧童都说：“谢谢你！谢谢你！我不是我不是最弱小的最弱小的，不会迷路的。，不会迷路的。” （3 3）充分利用课文）充分利用课文 读问结合读问结合 读写结合读写结合 读读结合读读结合对比对比内引内引外联外联思考题思考题怎样充分利用插图？怎样充分利用插图？怎样充分利用课题？怎样

36、充分利用课题？怎样充分利用习题？怎样充分利用习题？3 3、就地取材、就地取材 （1 1）立足学校取材）立足学校取材开发课堂资源开发课堂资源开发课间资源开发课间资源开发教室资源开发教室资源开发操场资源开发操场资源（2 2）立足家庭取材）立足家庭取材 利用家长资源利用家长资源 利用家具资源利用家具资源看电视训练听说能力看电视训练听说能力题相片训练写作能力题相片训练写作能力 （3 3）立足家乡取材）立足家乡取材带城市的孩子走向社区，和社会零距离接触带城市的孩子走向社区，和社会零距离接触 到博物馆去感受历史的悠久到博物馆去感受历史的悠久到图书馆去吮吸知识的甘霖到图书馆去吮吸知识的甘霖到科技馆去探索自然

37、的奥秘到科技馆去探索自然的奥秘到纪念馆去了解名人的旧闻到纪念馆去了解名人的旧闻到报刊栏去触摸时代的脉搏到报刊栏去触摸时代的脉搏到关工委去聆听专家的声音到关工委去聆听专家的声音“五个一五个一”：帮厂家设计一则广告语帮厂家设计一则广告语为店牌纠正一个错别字为店牌纠正一个错别字给小区主办一期黑板报给小区主办一期黑板报替商品拟写一条说明书替商品拟写一条说明书向景点推荐一篇导游词向景点推荐一篇导游词 到农田去闻一闻稻禾的芳香到农田去闻一闻稻禾的芳香到沟渠去听一听青蛙的鸣唱到沟渠去听一听青蛙的鸣唱到树林去看一看火枫或玉兰到树林去看一看火枫或玉兰到菜园去种一种黄豆或大蒜到菜园去种一种黄豆或大蒜到河边约上同伴

38、去捕捉柳丝的轻盈与浪漫到河边约上同伴去捕捉柳丝的轻盈与浪漫到郊外牵着风筝去追寻童年的理想与梦幻到郊外牵着风筝去追寻童年的理想与梦幻到山坡上闻闻小草，亲身感受它的舒适与柔软到山坡上闻闻小草，亲身感受它的舒适与柔软到草垛里捉捉迷藏，尽情表现那份机敏与果敢到草垛里捉捉迷藏，尽情表现那份机敏与果敢养一养鸡猫狗兔养一养鸡猫狗兔栽一栽松柏柳杨栽一栽松柏柳杨搜集村规的来历搜集村规的来历了解春联的含义了解春联的含义收集整理乡间奇人怪事、好人好事、名人轶事收集整理乡间奇人怪事、好人好事、名人轶事筛选辑录民间风景名胜、风味小吃、风趣笑话筛选辑录民间风景名胜、风味小吃、风趣笑话让农村的孩子走向乡野，和自然及传统融为

39、一体让农村的孩子走向乡野，和自然及传统融为一体 围绕农村特产进行识字训练围绕农村特产进行识字训练 参加农业劳动提炼写作素材参加农业劳动提炼写作素材 巧借农民绝活开展口语练习巧借农民绝活开展口语练习 搜寻农俗文化组织语文活动搜寻农俗文化组织语文活动 思考题思考题 你有哪些你有哪些“就地取材就地取材”的好方法？的好方法？4 4、优化整合、优化整合 （1 1）跨学科整合）跨学科整合学科联动学科联动 （2 2）跨文本整合）跨文本整合文本互动文本互动 （3 3）跨时空整合）跨时空整合网络助动网络助动 实践作业实践作业收集几个小学语文网站，与同伴分享。收集几个小学语文网站，与同伴分享。 语文教学资源网：语

40、文教学资源网：语文天地网：语文天地网：小学语文网：小学语文网： 5 5、扬长避短、扬长避短（1 1）反对生搬硬套）反对生搬硬套 （2 2）提倡自创品牌）提倡自创品牌文改诗文改诗三点要求三点要求详略得当详略得当战士如潮入隆化，敌军火舌毒且狂。战士如潮入隆化，敌军火舌毒且狂。存瑞请求炸暗堡，抱起炸药冲向前。存瑞请求炸暗堡，抱起炸药冲向前。顽敌扫射织火网，存瑞左腿中一枪。顽敌扫射织火网，存瑞左腿中一枪。猛冲桥下看四周，炸药包没地方放。猛冲桥下看四周，炸药包没地方放。心中焦急想主意，冲锋号声已吹响。心中焦急想主意，冲锋号声已吹响。英雄昂首又挺胸，手拉导线眼闪亮。英雄昂首又挺胸，手拉导线眼闪亮。用尽力气

41、喊口号，年轻生命换解放。用尽力气喊口号，年轻生命换解放。 董存瑞舍身炸暗堡董存瑞舍身炸暗堡精炼生动精炼生动天兵和天将，赶到花果山，天兵和天将，赶到花果山，擒拿孙悟空，天宫去交帐。擒拿孙悟空，天宫去交帐。先是巨灵神，水帘洞挑战，先是巨灵神，水帘洞挑战，悟空劈头棒，打去见天王。悟空劈头棒，打去见天王。哪吒不服气，拔剑便前往，哪吒不服气，拔剑便前往，双方善变化，兵器千千万，双方善变化，兵器千千万，悟空巧用计，哪吒吃败仗。悟空巧用计，哪吒吃败仗。天王惊失色，启奏灵霄殿，天王惊失色，启奏灵霄殿，玉帝气又怕，忙封悟空官，玉帝气又怕，忙封悟空官，齐天之大圣，看管蟠桃园。齐天之大圣，看管蟠桃园。 齐天大圣齐天

42、大圣引用佳词引用佳词小小燕子真可爱，翅膀小小燕子真可爱，翅膀俊俏俊俏又又轻快轻快；羽毛羽毛乌黑乌黑而光滑，尾似剪刀随身带。而光滑，尾似剪刀随身带。微风阳光微风阳光斜飞斜飞好，好，伶俐伶俐活泼从南来；活泼从南来；倦了倦了停歇停歇电线上，电线上，悠闲悠闲安适多自在。安适多自在。 燕子燕子三种写法三种写法导：备课时改文成诗导：备课时改文成诗扶：教学中相机板书扶：教学中相机板书放：下课后学生作业放：下课后学生作业四个步骤四个步骤 编排页码与目录编排页码与目录写上前言与后记写上前言与后记设计封面与插图设计封面与插图装订成册文改诗装订成册文改诗古译今古译今五点要求：五点要求：尽量直译尽量直译【原诗】【原诗】两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。【译诗】【译诗】两只黄鹂在翠绿的柳枝上轻轻歌唱，两只黄鹂在翠绿的柳枝上轻轻歌唱，一行白鹭向蔚蓝的天空中缓缓飞翔。一行白鹭向蔚蓝的天空中缓缓飞翔。透过窗户看见千年不化的西岭积雪，透过窗户看见千年不化的西岭积雪，门外江面停着乘风待发的东吴帆船。门外江面停着乘风待发的东吴帆船。 杜甫杜甫绝句绝句通俗易记通俗易记【原诗】【原诗】床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。疑是