半日活动有效性教学反思范文(精选4篇)

1、半日活动有效性教学反思范文（精选4篇）半日活动有效性教学反思范文（精选4篇）身为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结教学 过程中的很多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家整理的半日活 动有效性教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。半日活动有效性教学 反思1今天上午，徐流芳老师来到小班组调研半日活动，我作为这半日活动的 组织者在听取了各位领导和听课老师的评价、建议后做出以下反思。一、保教 相长、关注细节就以前所了解的更多的概念是说教学为主、保育为辅，在今天 与徐老师的交流后，这一认知有了很大的改变。尤其是作为小班的教师，更是应 该时刻关注幼儿的保育健康，小班

2、是幼儿一日常规的养成阶段，针对小班孩子的 特点，就是需要教师不断的提醒，用重复的指导来帮助幼儿记忆。同时要关注到 细节，从洗手的方法到吃餐点中的及时教育，都需要灌注教师的智慧，幼儿的每 一活动都可以渗透于教育。保育工作和教学工作相辅相成，不分轻重，从群体出 发，落实在细节处。二、注重游戏式、加强趣味性幼儿园的孩子本身就是以游 戏为主要的活动方式，在活动后的研讨中我更加深刻地认识到这里的游戏不单单 是指游戏活动，而是指一日的教学活动要以游戏的方式来呈现，通过增加各个环 节的趣味性来调动幼儿的参与积极性。在这里徐老师特别指出了此半日活动中的 “点名”环节，教师喊学号，幼儿说一个自己喜欢的水果，还是

3、显得很单调，没 有点到的幼儿更多的是呈现出一种游离的状态，这里教师就可以发展更加有趣的 一种方式来让孩子们都能参与进来。三、优化活动、勇于创新幼儿教育相对而 言更具开放性，有更多的自主权。所以可以从活动的组织形式为切入点，来提升 活动的质量。根据小班年龄特点，使活动更加形象化、直观化，教师要善于引导 和回应幼儿，使教学活动起到引领提升的作用。活动方式要勇于创新、敢于向传 统挑战，挖掘出更多既吸引幼儿乂能帮助幼儿发展的活动。此次研讨就以区域活 动为重点对象，乂提出了很多新的想法和活动形式。而我在这半日活动中所组织 的区域活动还有很多的缺点，本身也存在着很多的困惑,对一些地方也感到矛盾, 通过今天

4、的讨论，让我明白了很多，当然，我还需要不断的学习，来让自己更加 明确。四、准备充足、主题明确 这是主要针对我的教学活动而言的。今天的第 一个集体活动是社会“我的爸爸妈妈”，我在课前主要是请幼儿来当一回小记者 釆访爸爸妈妈最喜欢什么。有一些幼儿就没有实施，在下午的研讨活动中，我也 知道了有经验的教师都制作了调查表，这样孩子们就更有积极性，活动也就更加 容易开展。以后我要向这些优秀教师多学习。同时此次我们的主题是“亲亲一 家”，所以，各类子活动都应围绕该主题来开展，活动LJ标为主题服务。在这 一次的半日活动中，各位老师指出了我很多的不足，以后我也会多加改进，使这 半日活动更具有有效性。半日活动有效

5、性教学反思2我作为一位新老师在12 月11日上午接受了园长和各位年级组长及班主任老师的半日活动考核。半日活 动的组织与实施很好的反映了一个幼儿园教师的综合素质。不管是班级管理、日 常教育教学，还是语言表达能力等等都是一个合格的幼儿园教师所应具备的。经 过各位经验丰富的老师和园长的点评指导，我深知自己还有许多不足的地方，这 些天我不断地在反思自己的工作，也不断的在领悟。各位老师和园长给我的建议, 现反思如下：1、老师像一个班的总导演，孩子们则是演员。孩子们应该在教师 的引导下收放自如的活动游戏，做为导演的老师不能被孩子们牵着走。在这方面 我还不是一个合格的导演，似乎是一个配角，对于孩子抛过来的球

6、还不能很好的 接受并反馈。当让也不能忽视孩子的自主性。教师不能过多的控制孩子，在一定 的规则基础上要给孩子自山的空间，老师也要学会去倾听孩子。在以后的的活动 中，我要认真备好每一节教学活动，不仅是备教材，更要备孩子，同时加强自身 的弱项。2、每一个活动在心中都应有明确的Ll标，清楚重点在哪里，我圉绕重 点如何展开。哪怕只是晨间户外活动的一个小小的集体游戏，都应该做到心中有 数。如本次半日活动中的晨间集体游戏龟兔赛跑主要是训练孩子的爬和跳的 能力，结果在活动开展中我把重点误导在“圈圈路”上，其实“跳”才是重点， 应把孩子的注意引到“跳”这个点上来。这就要求老师在活动中要及时应变，给 与孩子正确的

7、引导。此外，作为户外活动应该考虑孩子运动量的把握和个体间的 差异。3、小班孩子由于年龄特点决定生活环节也是孩子们的一门课程。在频繁 生活环节中孩子们能学会很多本领，生活环节对于小班孩子来说是非常重要的。 所以作为老师不仅是要上好一个教学活动，生活环节也是马虎不得。比如像盥洗、 点心这样的环节，老师也要提出明确的要求。一定要让孩子们事先明确要求，他 们才能按要求去做，所以常规往往在琐碎的生活环节中培养而成的。4、教学活 动显然是幼儿园生活的主体部分，也是教师教学能力的体现。关于呼哗啾啾爆 米花的反思如下：环节层次不够清晰，语言组织不够简练，活动的重点把握不 明确。在备课时要多考虑孩子的反应，从孩

8、子的角度出发，考虑活动中的每一个 细节，围绕活动LI标展开。如何让孩子积极地参与活动，不仅看活动内容本身是 否能吸引幼儿，也要看教师会不会抓住孩子的兴趣点并适时引导，让孩子保持高 度的热情。此外，教学活动设讣要充分考虑孩子的年龄特点。小班幼儿处于直观 思维时期，让幼儿比较玉米粒和爆米花的区别，应该让幼儿一手拿一样东西进行 观察比较。5、幼儿园教师与其它的老师不一样，因为我们面对一群可爱的孩子。 我们的一举一动都会给孩子带来很大的影响。所以如何用语言的艺术，体态的艺 术来吸引孩子们是我需要好好学的一门学问。在此，非常感谢各位经验丰富的 老师和园长给我的指导，作为新老师我有很多的不足，希望能在不断

9、的磨练中有 进步，有收获。半日活动有效性教学反思3孩子进入大班有一个多月了，为了 让家长更全面的了解孩子升入大班后的表现，在大班年龄段所要学习的教育教学 内容，以便更好的达到家园共育，因此，我们上周对家长开展了半日开放活动早 上，大多数家长都早早的来到了幼儿园，很细心的观察着孩子的一举一动：一、 在早操时，全班幼儿积极性较高，这离不开领操老师的热情，更少不了其他老师 在幼儿行为方面的配合。在吃水果的过程中，孩子的常规不太好，很多小朋友 觉得枣子圆圆的很好玩儿，老是掉到地面上，吃水果速度极慢。这需要平常我们 老师多督促，并养成良好的吃东西的习惯。二、在家长看完孩子们做操、喝水、 吃水果之后，紧接

10、着就是我们的一个教育活动。今天的教育活动是上的逻辑思 维课程，对于大部分家长来说都比较陌生，所以我想通过这次活动，让他们了解 这门课程，从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。三、全体幼儿入厕之后, 上课了。首先和孩子们集体玩儿了一个（找朋友）的游戏，导入活动很好的激 发了幼儿的兴趣，跟着音乐，孩子们都找到了自己的好朋友。紧接着，教师出示 了本节课所要和孩子们一起玩游戏的蓝边卡，大半部分幼儿都能说出图片上的内 容以及所存在的关系，表现非常积极。开始给大卡片找朋友了，部分小朋友思维 很活跃，想象力很丰富，能够观察出两张卡片所存在的共同关系并能说出自己的 理由。平常一向很内向的一名幼儿当天也大胆的回

11、答问题了。最后是家长和孩子 们一起操作的游戏环节了。老师进行巡回指导，尽量顾及到每位幼儿，让家长也 参与其中，看得出大人小孩都很有兴趣，整堂课程在欢快的氛围下进入尾声。四、 活动结束后家长们看到孩子的表现很高兴，对于孩子在游戏中的乐趣以及掌握的 知识，纷纷表示欣慰。个别家长因为自己的孩子表现不好，而且不大但，非常 生气，并且斥责幼儿，这种做法是不对的，只会更伤孩子的自尊心。在老师的. 鼓励下该孩子才化哭泣为笑容。在本次家长活动中，我总结了以下儿点经验：1、 必须时常训练幼儿的常规。训练好常规是进行一切教育教学的前提。2、教师应 更多的给幼儿发言的空间，并尽量保证所有幼儿都能得到老师的鼓励。使家

12、长感 受到老师对每个孩子的关心与尊重。3、在活动中，家长能够和孩子一同参与游 戏，是个很好的互动方式，让孩子体验家园互动的乐趣。4、在教学时，应适当 的提一下家长的存在，感觉有点忽视了他们。并趁此机会介绍一下思维课程家长 在家的引导方法。通过这次活动，自身认为还存在着许多经验上的不足，理论 上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定会做的更好。总之，在教学活动中， 老师要尊重幼儿、理解幼儿。让孩子成为学习的主人，既要注重培养幼儿的学习 兴趣和良好习惯，乂要鼓励幼儿通过自主探索学习。使其身心获得和谐发展。半 日活动有效性教学反思4 20xx年11月22日，我们中班组举行了本学期家长开 放半日活动，邀请

13、家长走进幼儿园，参与到幼儿各项活动中。通过这次活动让家 长更好地了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，帮助家长不断获取新的教育理 念，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家园共育Ll的。本 次活动，我们以晨间活动、教学展示、亲子游戏等丰富多彩的活动形式，向家长 展示了幼儿在园的学习生活状况。总得来说，这次的活动比较成功的，半日与家 长孩子接触下来，增进了家长、幼儿、老师之间的联系。这是我第一次独立组织 这样的家长开放日活动，存在一些不足的地方，因此做了以下的反思。一、无 法关注到每一个幼儿家长开放日当天，爸爸妈妈爷爷奶奶一大早来了，把教室 挤得满满的。由于人多，加上活动内容比较丰富、

14、紧凑，我们老师无法关注到每 一个幼儿，教学活动秋菊是一节美术活动，主要是锻炼孩子绘画动手能力的。 因此在操作前不可能和孩子们有一个长时间的交流，让每一个幼儿都能有发言的 机会，这就造成家长心理有点不舒服。活动结束后有家长就来问我：“老师、我 们家孩子们上课不怎么积极，麻烦你上课多叫叫他。”当时我跟家长解释了原因 后，说由于时间有限不可能每个孩子都叫到的，以后我会更关注他的，家长仍 然觉得不放心乂和我说了一遍。家长们没有接触过孩子一日流程，对什么时间段 该做什么事完全没有概念的，加上护子心切，满脑子都是要让孩子们获得表现的 机会。我觉得家长开放半日活动活动内容丰富、紧凑，全面的向家长展示了幼 儿

15、在幼儿园生活的各项主要活动。不可能再进行缩减，课堂上也不可能每个孩子 都叫到，只能在活动中教师能尽最大的可能每个孩子提供表现的机会，适当延长 活动时间；如果实在时间不充足，可以活动结束后和家长打声招呼，解释下我们 一日活动的流程，让家长更加理解我们的工作。二、忽视强调保育细节。家长 开放半日活动除了晨间活动、教学活动、亲子游戏等，更重要的是一日活动的保 育环节，如喝水、如厕、洗手、漱口、擦嘴巴、取放幼儿的吸汗巾等环节。经常 有家长在群里嘱咐老师：“我们家孩子感冒了，请老师提醒他多喝水！”山此可 见家长对孩子们的健康更加关注。因此趁着家长开放日我们可以强调班级中保育 工作，让家长更加放心。记得在

16、孩子进餐后，有位妈妈看见一个小朋友去拿水杯 说：“吃完饭就要喝水的。”我立马解释道：“不是喝水，是用餐后漱口”我这 才意识到，自己没有着重强调我们的保育工作。在孩子们进行喝水、如厕、进 餐等活动前，我们可以跟幼儿有一个简单语言上的交流，这样不仅可以提醒幼儿 该注意的地方，更加能让家长认同我们的保育工作，放心把孩子交给我们。三、 家长干扰幼儿活动家长难得来园能看到自己孩子的一举一动，无论是集体教学 还是晨间游戏，他们会格外地认真观察自己的孩子，并给予自己的帮助。发出命 令性的指令：“钱梓晨、跟着老师好好做操” ”呀！你这个穿的不对啊，是一个 接着一个穿珠子呀！我来做给你看。”家长们都想看到自己孩子表现出色，习惯 性地将自己的孩子与同伴进行比较，有着这样的心理，所以家长忍不住想要去指 挥其至是直接指导。但其实孩子有他们自己的想法，后来我了解到，那个穿珠子 的沁沁是想按照红色珠子、红色珠子、绿色珠子和绿色珠子的规律穿，被她心急 的奶奶阻止了。家长这利鞘绪的表露有时无疑也会影响到孩子自信心的树立、孩 子积极进