孟子》选读之《王好战,请以战喻(四则)》教案

1、孟子选读之王好战，请以战喻（四则）教案教学目标】1 1 、掌握并积累相关的的文言知识。2 2、理解文中寓言故事所蕴含的意义，了解孟子散文托寓言以说理的特点。3 3、了解孟子的仁政思想。学习孟子光明磊落的宽广胸怀，理解孟子对名誉、地位的正确 态度。【教学重难点】 掌握并积累相关的的文言知识，了解孟子散文托寓言以说理的特点和仁政思想。【教具准备】 多媒体【教学方法】1 1 、讨论法2 2 、点拨法【课时安排】二课时【教学过程】第一课时（略）第二课时一、导入由上节课寡人之于国也引入。二、讲析齐人有一妻一妾1 1 、朗读（ 1 1）学生齐读，正音。瞷（jiji R墦（f f 0）讪（shsh n n）

2、施（y y j 从良人语人（y y u）（ 2 2）学生各自朗读（ 3 3）学生齐读2 2、疏通文意1 1）学生自译（ 2 2）小组合作（ 3 3）老师点拨3 3、文言知识积累（ 1 1）通假字：则必餍酒肉而后反 “反”通“返”蚤起，施从良人之所之 “蚤”通“早” “施”通“迤”（ 2 2）古今异义词：其良人出 古意为丈夫所仰望而终身也 古意为依靠（ 3 3）词类活用：则尽富贵也 形容词做名词，富贵的人其妻妾不羞也而不相泣者形容词意动用法，以.为羞（ 4 4）文言句式： 此其为餍足之道也 判断句 而相泣于中庭 介词结构后置句 而良人未之知也 宾语前置句4 4、人物形象及塑造人物的主要手法（ 1

3、 1）分析文中“齐人”的形象。 明确：齐人是一个社会地位低下、人格沦丧、大言不惭、恬不知耻、为达目的不择手段 的乞丐形象。（2 2）分析文中“妻妾”的形象。 明确：明大理，知荣辱的形象。（3 3）“齐人”形象的现实意义。 明确：讽刺了现实生活中为了追求荣华富贵而不择手段的“齐人”们的丑陋嘴脸。4 4）孟子塑造人物形象主要运用的手法。（对比）对比一：齐人坟场 “乞 ”与妻妾面前 “骄”的行为对比，是真相与表象的对比。通过对比， 人物内在品格的委琐与外表的庄重自足形成强烈的反差，达到了美学上的滑稽效果，形成 了尖锐的讽刺。对比二：妻妾与齐人人生准则的对比。齐人在坟场乞食而没有丝毫的羞耻感，甚至在

4、足不出户的妻妾面前大吹大擂。两个妇道人家能明大理，强调在追求“利 ”的同时要注意采用正当的手段，要 “行丈夫之道 ”，不能苟且，不能诡迂。为人不齿、行 “妻妾之道 ”的恰恰 是大 “丈夫 ”。两种道德标准的对比和冲撞，揭露了齐人的丑态。三、拓展孟子用很简短的篇幅，很精练的语言塑造了“齐人”形象，那么同学们能根据本课所 选的几则小故事概括出孟子的人物形象吗？分析孟子人物形象 ：明确： 爽快、耿直，锋芒毕露，好辩而且善辩，特别是善用寓言故事或比喻来说理， 坚持理想。（例如：文章开头，孟子为什么说梁襄王不似人君？梁襄王缺乏国君的威严表现何在？ 既然梁襄王缺乏人君的气度，孟子还向他讲诉自己的 “仁政

5、”思想，这说明孟子有着怎样的 个性？说明孟子对梁襄王的印象不好，因为靠近他，感觉没有一点国君的威严。表现在问话 的突然，这说明他缺乏威严沉着的人君气度。说明孟子对实现自己的政治理想有着坚韧执著的追求，决不放弃任何机会向君王们宣 传自己的政治理想。）1 1 语言风格。（善用寓言故事、比喻、类比来说理）2 2仁政思想。（引导学生谈孟子对孔子思想的继承发展）（1 1）孟子把孔子的仁爱学说的继承和发展为“仁政 ”思想孟子的民本、 “仁政 ”思想是对我国上古社会的民本传统和孔子的仁爱学说的继承和发展。尚书 五子之歌中说： 民惟邦本，本固邦宁。”泰誓讲： 天视自我民视，天 听自我民听。”春秋 谷梁传 桓公

6、十四年中说： 民者，君之本也。”可见中国上古社会 人文主义因素，孔子把它整理成了一种学说，来作为最高的道德准则；孟子认为：也者，人也。 ”“仁，人心也。 ”仁“，人之安宅也；义，人之正路也。”孟子把 “仁 ”推广到人很重视人民在政治生活中的地位和作用。仁 ”的观念在孔子之前就广泛存在，具有朴素的性论和政治学领域中，创造了 “人性本善 ”和“仁政 ”的理论。文中 1 1、 3 3、4 4 通篇未着一个 “仁 字，却淋漓尽致地折射出 “仁政 ”和民本思想的光辉。（2 2）富贵的择取要符合道义。（3 3）对待错误要知错能改。3.3.孟子的理想的现代意义。（1 1）仁义是最大的利益，有仁义，相关者都会有利益；无仁无义，所有人都不会有利益。 （以德治国，诚信社会）（ 2 2）人不能肆意役使自然，而是要尊重自然，通过与自然的交往性互动，使人与自然协 调发展，实现 “双赢 ”（可持续发展，绿色食品、绿色产业，和谐社会）。（3 3）发展经济，振兴教育，加强教化，使物质文明和精神文明双丰收，并形成社会、国 家和民族的凝聚力。”（ 科教兴国，科技是第一生产力，百年大计教育为本）（4 4）实现天下安宁太平，是人心所向的条件之一。（一国两制）（5