爱护耳朵教案

1、爱护耳朵教案【篇一：保护耳朵的教学设计】教学目标：1 、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。2 、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。3 、培养学生的助残爱心。教学过程：1 、导入新题（教师板书课题）师：请同学们齐读课题。生：保护耳朵。2 、学习新课师： （根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做得对，哪些做得不对）究竟应该怎样保护耳朵呢?请同学们边看图，边轻声读课文。（ 学生读课文）师：耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。（学生齐读课文第1 段 ）（ 学生读第2 条。教师可补充一下可能发生意外伤害的后果）（ 学生读第3 条。教师可解释长时间用

2、耳塞收听可能对耳朵造成的损害）师：请同学们跟我读第5 条。（教师领读第5 条，学生跟读）同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。（请学生参考课文后的小资料3 ）（ 学生读第6 条 ）（ 学生读第7 条。教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张开嘴就不要捂耳朵） 师：最后，请同学们跟我读第8 条。 （教师领读第8 条，学生跟读）任何药物一方面能治某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。有些药物（如某些抗生素）在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。滥用了，或者长期地用了会影响听力，甚至导致耳聋。所以

3、用药要慎重，要遵从医生的指导。3 、巩固练习耳朵有什么作用?怎样保护耳朵?（请学生依次回答）4、按做一做内容组织活动。【篇二：保护耳朵的教学设计】一、 教学目标1 、 了解耳朵的功能。2 、 了解哪些行为会危害耳朵的健康。3 、 纠正不良习惯, 逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。2、 教学内容二年级上册p6 p7 内容3、 教学重难点重点: 养成好习惯,注意保护耳朵的健康。难点: 认识到不良习惯对耳朵的危害性。4、 教学过程（一 ） 新授课1 、播放拍手歌引导学生一起做动作,体会耳朵的用途。2 、了解了耳朵的用途后, 说说应该怎么保护自己的耳朵呢?3 、同桌交流, 哪些行为会伤害到耳朵? 那我

4、们要怎么保护?4、打开书p6 的八幅图,他们的做法对吗?为什么 ?（二 ） 巩固练习1 、根据书上p7 的减少噪音,从我做起问 : 像书上这样的要求,你还能做到哪些? 补充到书上。2 、把 p7 页以喇叭播放声音大小的内容以小游戏的形式进行（以组为单位）,教师读前面内容,要求学生快速答出后面对应的内容。3、说说在哪见过p7 页上的三个图标?再发挥自己的想象力设计出更多有关减少噪音的图标。同时请个别学生上黑板画一画。（ 三 ） 课后游戏游戏 : 传话游戏要求: 每组的第一个同学抽一张纸条,记住上面写的话,然后在老师说开始后,向后传,传的过程中声音要小,不能让周围的人听见,每组最后一名听到话的同学

5、举手,看哪组传的又快又对。（传话的内容也是和减少噪音有关的内容,加深学生的记忆）5、 板书保护耳朵第一组:第二组:第三组 :【篇三：保护眼睛和耳朵教案】保护眼睛与耳朵教案第二课时绿波小学丛静【教学目标】知识与技能：使学生知道眼睛和耳朵是人体重要的感觉器官，体验眼睛和耳朵的重要性。过程与方法：知道如何爱护眼睛和耳朵，逐步形成良好的用眼用耳卫生习惯。情感态度与价值观：进一步提高学生对眼睛和耳朵的自我保护意识。【教学重点】让学生知道眼睛和耳朵是人体重要的感觉器官，体验眼睛和耳朵的重要性。【教学难点】让学生懂得用眼用耳卫生和怎样保护好眼睛和耳朵。【教学关键】在形象教学活动中体会。【教学准备】课件、幻灯

6、片、游戏挂图、眼罩、棉花。【教学课时】1 课时【教学过程】一：眼睛耳朵作用大2 猜谜导入，引出话题。上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。你要猜不着，对着我瞧瞧。（眼睛）左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。（耳朵）教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通常叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。3 .情境感受a：播放优美的画面和动听的音乐，说说你的心情。情境感受b:没有了美妙的声音，画面也模糊不清，现在的感受又是 怎样的？现场体验活动：a. 蒙眼走路。（用干净的毛巾将学生双眼

7、蒙住，在教室里走一个来回。）b 塞耳传声。（用干净的棉花将学生耳孔塞住,进行传话游戏。）体验活动后请参与活动的学生谈自己的感受。4 经过刚才的比较，你发现了什么？（板书：作用大）5 提问：眼睛和耳朵还能为我们做什么？6 小结：是啊，眼睛和耳朵对我们很重要，在生活中给我们带来很大的方便，没有了它们，我们几乎寸步难行。可是，我们的好朋友盼盼却是这样对待它们的，让我们一起听听眼睛和耳朵的诉说。（以学生喜爱的猜谜形式自然地导入本课学习，能在上课伊始就把学生的注意力牢牢吸引。接着，通过两次情境体验与比较，使学生真切感受到眼睛与耳朵的重要性。而实际进行的换位体验活动则从学生实际出发，让学生在体验中获得了感

8、官与情感上的触动，为下面的活动作铺垫。）二：眼睛与耳朵的倾诉1 播放教材课件：眼睛的倾诉（例举生活中常见的不良习惯：脏手揉眼、强光下看书、走在路上、躺在床上看书。）2 提问：眼睛为什么那么痛苦？3 找找看，你们的眼睛是不是也有这样的烦恼？4 生活中，还有哪些行为也会影响我们的眼睛？5 示图辨析：这样做有什么危险？a 课间拿着尖锐的东西打闹b 春节时玩放鞭炮6 不注意保护眼睛，就会让眼睛得各种疾病，请听听我们的眼科医生是怎么说的？（录象播放医生的介绍：人眼结构、儿童常见眼病及成因）7 过渡：听，耳朵也在伤心地哭泣，出什么事情了呢？让我们一起去看看。播放教材课件：耳朵的诉说（例举生活中挖耳、长时间

9、用耳塞听音乐）8 提问：你也有过这样的行为吗？当时是什么感觉？9 示图辨析：这样做有什么危险？a 玩闹时拉同学耳朵b 往耳朵里乱塞杂物10 医生的话：分析耳朵构造、常见耳病及成因11 小资料：显示少年儿童意外伤害或保护不当造成眼睛与耳朵疾病的事件。（近视、沙眼、斜视等）说一说你的心里话。（以拟人化的手法运用多媒体课件让眼睛与耳朵倾诉痛苦，使学生真切而自然地感受到不保护眼睛造成的伤害，再将教材中的儿童与生活中的儿童建立联系，通过回忆与反思，引起学生的护眼意识。医生的介绍则更权威地给孩子树立一种意识，爱眼护耳，从小事做起。）三：我当“小医生 ”1 没有了眼睛或耳朵，当眼睛耳朵受到伤害时，我们的生活

10、也将不方便，失去快乐幸福，那么我们应该怎样保护我们的眼睛和耳朵呢？2 小组讨论、交流护眼、护耳高招：当看书写字疲劳了、用耳塞听音乐的时候，我们该怎么做才能避免眼睛和耳朵受到伤害呢？3 讨论：游泳的时候，耳朵进水了，该怎么办？夏天，有小虫钻进了耳朵，又有什么解决的高招？4 师生互动，做眼耳保护操。（从情感的触动到行为的指导，体现了学科教学从知到行的过程，以 “ 小医生 ” 的角色活动，让学生在参与中通过向他人提忠告，解决实际生活中的问题来掌握常用的护眼护耳小常识。根据低年级学生的年龄特点，开展师生互动活动，既活跃了气氛，又在活动中促进了内化。）板书设计保护眼睛和耳朵一、眼睛和耳朵的作用二、保护你的眼睛和耳朵三、善待你的眼睛和耳朵【