中班阳光体育活动教案40篇

1、中班阳光体育活动教案40篇这是中班阳光体育活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。  第1篇、小班健康活动教案：阳光抱抱你教案 活动目标： 1、 能听指令四散跑。 2、 感受冬日阳光的温暖。 3、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 4、 知道人体需要各种不同的营养。 5、 初步了解健康的小常识。 活动准备： 一块大的空地 活动过程： 一、在阳光下运动 1、 请幼儿在阳光下自由活动。 2、 引导幼儿说在阳光下有什么感觉。 师：“我们现在在外面玩和刚刚在教室里面有什么不一样的感觉？是不是觉得很温暖啊？恩，我也有这样的感觉呢。那你们知道为什么

2、会有这样的感觉吗？因为阳光抱过你了。那我们今天就一起和太阳公公做游戏，好不好？” 二、编儿歌做运动 师：“你们哪些地方暖暖的呀？太阳公公抱了你的什么地方呀？” 头、肩膀、身体、手 师：“我这里呀有个儿歌就是告诉我们太阳公公抱过我们哪些地方。它是这么说的：太阳太阳真好，抱抱头儿一二一；太阳太阳真好，抱抱肩膀一二一；太阳太阳真好，抱抱身体一二一；太阳太阳真好，抱抱小手一二一。这首儿歌好听不好听呀？那我一起来为儿歌想几个好看的动作。” 示范动作。请幼儿学习。 请幼儿再做一些别的动作。 师：“我看到你们的动作都很好看。那现在呀，你们做一些另外的好看的动作。” 三、游戏：太阳来了 师： “我们已经喝太阳

3、公公抱过了。那你们还想不想和太阳公公玩别的游戏啊？那我来说游戏规则，我现在是太阳公公，我说太阳上山，太阳公公来了，那我就要来追你们，我追到你们的时候，就抱抱你们，因为太阳公公就是很喜欢抱抱的。你们跑的时候只能在那一块地方跑。我说太阳下山，太阳公公就要和你说再见了，你们就坐在那边休息。” 玩两次之后，请一名幼儿当太阳公公。 四、总结 今天我们和太阳公公一起玩游戏，我现在觉得，我的身体都暖暖的，你们是不是也有这样的感觉呢？恩，冬天呀，我们就要经常和太阳公公做游戏。 第2篇、小班科学活动阳光教案反思  教学目标： 1、 在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容，增进对向日葵、葡萄、草莓生

4、活习性的了解。 2、 能认真倾听、积极思考、大胆讲述。 3、 积极探讨阳光与植物、动物、人类之间的关系，激发孩子亲近自然、热爱自然的美好情感。 4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、 使幼儿对探索自然现象感兴趣。 教学准备： 1、 多媒体课件一套。 2、 课前对向日葵、葡萄、草莓的生活习性有一定的了解，重点观看草莓的生长过程的录像，进一步了解他们的生活习性。 3、 丰富幼儿有关动物、植物生存、生长需要阳光的有关经验。 教学过程： 1、 导入活动，引起幼儿活动兴趣。 教师出示太阳动画画面：太阳公公呈动态，笑眯眯的，和小朋友打招呼。） 太阳公公：嗨，小朋友们你们好！（太阳光芒一闪一闪的

5、。） 太阳公公笑眯眯的问：小朋友们，你们喜欢我吗？为什么呢？ 教师请幼儿讲述喜欢太阳的理由！ 这时教师操作动态太阳，如果小朋友讲得好的、思维独特的，太阳发出“哈哈”的笑声，引起其他幼儿讲述的积极性。） 导入下一环节：小朋友们都喜欢太阳，有一些小伙伴也喜欢太阳，他们是谁呢？ 2、 教师边操作多媒体边讲述故事，引发幼儿积极对故事情节可能性进行猜测。 A：点击动态画面一（配上同步配音，教师旁白补充。）：    师：清晨太阳公公起得早，他把金色的阳光撒向大地。（太阳徐徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。） B：点击动态画面二：    向日葵、葡

6、萄、草莓（长得又瘦、又细、又矮）齐声说：“太阳公公，你照照我们吧！我们需要阳光！” l 教师引导幼儿进行思考： 向日葵、葡萄、草莓他们都需要太阳公公照照，可他们都长得矮矮的、小小的，想一想，他们有什么本领才能让自己争到更多的阳光，让自己长得高，长得粗，长得更健康呢？ l 幼儿几人一组小声商量、讨论，根据这三种植物各自的本领进行想办法，出主意，来帮助它们。 如幼儿：“我帮向日葵想了个办法！他可以一直把脸对准太阳，这样他就可以争到许多太阳光了。” 3、根据幼儿讲述办法的次序先后，分别点击这三种植物，进行这三个片段故事欣赏。 l 如幼儿讲到向日葵可以把脸对准太阳这一办法时，教师点击向日葵花朵，则向日

7、葵笑眯眯的，夸奖小朋友真聪明，想到了一个好办法。随即教师点击向日葵叶子，则进行它的生长过程的动态画面：向日葵慢慢长高、变粗，花盘也更大。 l 如幼儿讲到葡萄藤可以顺大树爬高时，教师点击葡萄叶子按钮，则葡萄叶一抖一抖的，笑眯眯地夸奖小朋友。然后教师点击另一按钮（可以装在大树上），进行葡萄的生长过程的动态画面：葡萄藤长高，慢慢爬树，爬到树顶上时接受阳光照射，结出一串串小葡萄，又慢慢变成大葡萄。 l 如幼儿讲到草莓，则点击草莓的脸，草莓头一动一动的，笑眯眯的夸奖小朋友，随后教师点击叶子按钮，进行草莓生长过程的动态画面：草莓贴着地面，把藤蔓向四面展开，接受阳光照后，开出美丽的小花，结出红红的果实。 4

8、、从植物需要阳光中引发幼儿进一步思考，思考动物与阳光的关系，思考小朋友与太阳的关系。 教师：植物的生长离不开太阳，那么想一想，动物需要不需要阳光，我们小朋友要不要晒太阳呢？ 幼儿思考，个别、集体回答相结合，说出需要太阳的理由。 （1）引导幼儿从简单的食物链谈起，让幼儿理解没有植物，动物就失去食物来源，就不能生存。 （2）在这一环节，教师根据季节把握尺度，如在秋冬季节，则引导幼儿多晒太阳，多在户外活动；而在5、6或9月份上这一活动，则必须提醒孩子，晒太阳要适量，过多在阳光下暴晒也会引发一些皮肤疾病；另外提醒孩子在太阳下活动出汗后应及时补充水分，以利身体健康。 教学反思： 活动的幼儿的积极性很高，

9、收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。 第3篇、大班科学活动淘气的阳光教案反思  设计理念： 玩影子是孩子最有兴致的游戏，幼儿教师牢牢抓住孩子这一特点设计了这一次教学，以孩子玩影子为导入，再由浅入深地深入：影子是怎么样产生的影子的舞蹈进而探究影子舞蹈的秘密以手影表演小故事完结这一次教学，进而让孩子完整系统地领会了有关系“

10、光与影子”的感性经验：光线照射在物品上，物品挡住光线就产生了影子、 在这一次教学里，幼儿教师充足做到以孩子为主体，幼儿教师为主导，培育孩子探究科学实践的兴致，进一步提高孩子的观测和察看。比较。辨别能力，让孩子养成自幼便积极探究科学的习性，主张孩子自个儿体会成功的欣喜，而且进而体会自信带来的欢快感、 教学目标： 1、产生孩子探究科学的兴致及探究知识欲望。 2、启发孩子积极参加实践动手操作教学，并得到有关系“光与影子”的感性经验，即：光线照射在物品上，物品挡住光线就产生了影子。 3、进一步提高孩子的观测和察看、比较、辨别能力。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、激发幼儿对科学活动

11、的兴趣。 教学准备： 1、每个人一個小手电筒，一张白纸片。 2、小猫咪。太阳公公。阴天(多云)，电灯图片各一张。投影器两台。小玩具。毛绒玩具。积木。手枪各一個。 3、五颜六色小鸟。五颜六色小狗狗数个。幼儿教师范例(大号)1份。糨糊。小手巾数个。录音机一台。磁带1盒。 教学过程： 一、孩子自由玩影子 幼儿教师预备两台投影器，孩子分为2组自由在投影器前玩影子，(放伴乐Music) 幼儿教师关掉投影器，安宁稳定孩子心情，提问：为何会产生影子哩?(导入教学课题) 二、清楚影子是怎么样产生的、 1、小小实验 幼儿教师打开投影器，随意放一物品(毛绒玩具。积木等)于屏幕上，让孩子观测和察看，产生影子没? 幼

12、儿教师关掉投影器，随意放一物品(小玩具。手枪等)于屏幕上，让孩子观测和察看，产生影子没? 提问：谁能告知教师影子是怎么样产生的? 总结：光线照射在物品上，物品挡住了光线，就产生了影子、 2、协助小猫咪 (展示小猫咪与图片)教师：有只顽皮的小猫咪想与自个儿的影子做游戏，但是小猫咪不晓得在哪张图片里会找着自个儿的影子，孩子你能告知它，在啥情况下能找着自个儿的影子吗? 孩子自由表达看法，师选一孩子代表，进而加强有关系“光与影子”的感性经验：唯有光线直射在物品上，物品挡住了光方可产生影子、 三、影子的舞蹈 1、游戏“小鸟跳舞” 幼儿教师动手操作已制作好的游戏教学材料开展表演，激起孩子效仿的兴致，可是暂

13、不说明动手操作的步骤、 2、给予孩子动手操作教学材料：手电筒。白纸片。小鸟。糨糊等。引导孩子自个儿想方法让“小鸟跳舞”、 3、孩子动手操作。幼儿教师观测和察看，清楚孩子的动手操作情况。勉励孩子自个儿动脑子处理好问题、 4、组织沟通探讨： (1)请个别孩子把自个儿的探究结果告知大伙儿，并演示过程。、 (2)探讨：为何有的“小鸟”会跳舞?有些不会哩? (3)幼儿教师总结：要让“小鸟”跳舞，“小鸟”的翅膀与白纸片间务必有距离，不是牢牢地粘在一块儿的，换句话讲只将“小鸟”身体的中心部分粘上就可以，翅膀不需要粘上、 5、让孩子查验自个儿的作业，改错误，并体会成功的愉快、 四、引导孩子进而探究影子舞蹈的秘

14、密。 1、展示小狗狗，例如果想让小狗狗跑动起来，孩子想想，应当将小狗狗身体的哪部分粘在纸上? 2、孩子自个儿动手探究，幼儿教师巡视来回指导予以准确的协助、 3、深入体会 请孩子述说动手操作方式并演示，启发孩子观测和察看与体会这一些物品是怎么样教学的?(手电筒左右挪动时，影子也左右挪动，手电筒上下挪动时，影子也上下挪动)、 4、幼儿教师总结：当手电筒挪动时，光线的位置发生了改变，这个时候影子亦会发生改变，這樣它们便跳起舞来啦、 五、手影小故事表演 幼儿教师教几种手影：孔雀。小鸟。小兔子。小狗狗。螃蟹，孩子自由练习、 组织孩子用手影或身体造型来表演自编的小故事。(放伴乐Music)、 1、在室外找

15、影子：例如树影、房影、人影等。让孩子在阳光下与阴暗处各自跑跑，瞅瞅自个儿的影子，比较清楚阳光下有影子，阴暗处则没影子。说一说怎么样方可产生影子。 2、想想，何时哪个地方发现过影子?(在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子);请孩子各自在灯光、火光、手电光照射下观测和察看影子有何不一样，为何? 3、画影子：早上正午、午后站在同一地点，2人1组相互帮忙，把地面上的影子画下来。比比，自个儿与别人的影子是不是一样?在三个不一样时期，自个儿的三个影子有何改变?想想影子为何会变? 4、幼儿教师与孩子一块玩踩影子游戏，使孩子清楚影子可伴随着物品的挪动而挪动。 5、展示幻灯机、投影器，幼儿教师与孩子一块表演手

16、影游戏，让孩子观测和察看影子伴随着手形的改变而改变。 6、议一议：人运用光与影子的关系制造出啥产品?(幻灯机、Movie机、照相机等) 7、我们运用影子可开展哪一些教学?(夏季乘凉、踩影子游戏、开展手影与皮影教学) 8、通过教学构成对影子的科学认知，培育孩子不惧夜晚的大胆精神，并喜爱影子的教学。 教学反思： 在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 第4篇、小班美术活动阳光运动教案反思  活动目标 1、能用记号笔随意勾勒出人类或动物做运动的形象

17、，尝试运用三原色进行着色。 2、初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。 3、体验运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备 1、三原色“红黄蓝”颜料（每组两份颜料）；粗盐和细盐（每组混合一份）； 2、不同粗细水粉画笔若干；画纸若干；抹布、盛水水桶（每组一份）； 3、人类、动物运动图片；撒盐画范画； 活动过程 （一）游戏情境导入 1、游戏名称：运动猜谜 在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？ 再请幼儿来做动作，其他幼儿猜

18、。（并用身体展示该运动）    2、谈话讨论： 师：小朋友们，你会做哪些运动呢？你最喜欢做什么运动？ 鼓励幼儿简单表述不同运动中身体的形态。(跑步、跳绳、游泳、做操、跳舞） 师：小朋友们真厉害，会这好多项运动呐！运动不仅使我们身体变得健康更强壮，还会给我们带来愉快的心情，我们要坚持天天做运动哟！ （二）游戏模仿激发兴趣 1、集体展示动物、人类运动的图片，幼儿自主选择一幅图片进行游戏模仿。 2、逐幅出示动物、人类运动的图片，个别幼儿进行游戏模仿。（教师拍照） （人类：跑步、跳绳、游泳、做操、跳舞、） （动物：蝴蝶飞、小鸟飞、鱼儿游、毛毛虫扭动） 3、展示幼儿游戏模仿

19、活动照片 师：小朋友们学的可真像，真有趣！我们一起来瞧瞧刚才做了哪些运动？ 师：我发现你们的脸上都是笑嘻嘻的，原来做运动时人们是很快乐的。 （三）讲解示范 1、出示运动图片，师：现在我们把这些快乐的运动画下来，把快乐带给更多的小朋友。 2、选择自己喜欢的运动绘画。（用记号笔随意勾勒出人类或动物做运动的形象） 3、运用三原色进行着色 （1）集体分辨三原色，清楚说出他们的名称。 （2）提示幼儿涂色谨慎，不涂到轮廓外，保持画面整洁。 4、撒盐示范 （1）教师进行撒盐画示范，将混合的粗细盐均匀撒在运动的人（动物）身上。 师：画面上撒上盐后效果是怎样的呢？会发生什么事儿呢？画面干了以后就可以看出来了！

20、（2）展示运动撒盐画的前后对比图 师：在做运动时，我们都会出许多的汗水。图中的小朋友、小动物也流了许多汗水，你瞧见了吗？ （3）引导幼儿观察发现画面有不同的肌理，师：“盐撒过的地方有什么变化？像什么？为什么会这样？” （盐会吸收水分，留下像雪花的痕迹和盐粒反射的亮光，就像运动后的汗水。） 教师小结：原来我们平时在厨房用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法，这美丽图画我们叫它撒盐画。 （三）、幼儿创作，师巡回指导。 1、愉快轻松地勾勒出人类或动物做运动的形象。 2、选择三原色中自己喜欢的颜色进行搭配涂色，正确使用排笔，控制好水分。 3、上色动作快，注意色彩的衔接和画面整洁。 4、耐心

21、、细心进行撒盐活动，撒盐要均匀且量少。 （四）、欣赏交流作品，运动快乐 1、 教师展示幼儿水分未干、未完成的撒盐画作品。（照片） 2、 把幼儿完成的撒盐画运动作品平铺在一块大垫子上展示。（集体流动欣赏） 3、 请幼儿说说喜欢哪幅运动作品？为什么？学学他是怎么运动的。 4、 请个别绘画较优秀的幼儿简单介绍，讲解绘画撒盐画时注意要点。 5、 请个别绘画较弱的幼儿表述作品内容。 （五）、 结束活动 师：运动后真的很累，需要休息，请把运动的小人（作品），放到阴凉处休息。（教师事先余留的摆放图画的场地） 活动反思 在活动中倡导幼儿自由选色和搭配，在幼儿举手需要我帮助时我才去帮助他，给予意见和指导，如果孩

22、子不需帮助，我尊重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于它的思想。就这样幼儿挑战着“三原色”和“撒盐画”他们认真勾线画轮廓，各个样儿精神有动感。孩子对撒盐画有了认识，有了兴趣，部分幼儿在区域中还能自主摆弄作画。 第5篇、大班科学彩色的阳光教案活动目标： 1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。 2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。 3、产生探索自然奥秘的兴趣。 活动准备： 1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。 2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆45个。 3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。 活动过程： 1、去室外看阳光，引起探索的兴

23、趣。 教师：小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗？说说你们看到的阳光的颜色。 2、了解探索阳光的材料。 教师：我们这里有很多的材料，都有什么材料呢？用这些材料可以干什么呢？让幼儿说说材料的名称及用法。 3、利用材料探索阳光的颜色。 教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。 （1）探索一：将许多水盆放在室外，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发现什么？ （2）探索二：提供许多纸板，请小朋友对着纸板看玻璃瓶，看一看还能发现什么？回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。 （3）探索三：引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？ 4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的

24、颜色。 教师：每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗？ 幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿交流表格的颜色。 第6篇、中班语言阳光教案反思理论依据：幼儿园教育指导纲要语言引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 教学目标： 1、通过欣赏大自然的美景，让幼儿学习词语"阳光、照射、绿荫、闪闪发光"等。 2、了解大自然中的阳光具有发散性，是包不住的。初步了解故事内容。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 教学难点：佳子

25、展开裙角，阳光为什么不见了。 教学准备：1、 PPT课件。 2、 带孩子到附近的田野去感受阳光的直射和欣赏大自然的景色，在自然的熏陶中学习丰富的词汇。 教学课时：两课时活动一教学过程： 一、开始部分： 以谈话形式引出课题：昨天你们跟着老师到野外去，看到了哪些景色。（小树林、小溪流、野花、草坪）引导幼儿说词语"蓝蓝的天空、绿绿的草地，漂亮的野花、充满阳光、闪闪发光"等。评析并赞赏幼儿的语言。 "今天天气怎么样，小朋友看，什么通过玻璃窗照进来了。（阳光）二、基本部分： 1、看教学用书阳光，让幼儿通过想像猜测故事中的内容。 2、教师放映课件，幼儿边看边听故事一遍。 提问

26、： 故事的名称？ 故事中有谁？ 2、教师放映课件，幼儿边看边听第二遍故事。 提问： （1）这个故事中发生了一件什么事？ （2）佳子为什么要送阳光给奶奶？ 3、学习词语:  阳光    照射学习故事，逐段理解故事内容，学习简单的句子。 提问： 她把阳光包在了哪里？ 她想把阳光送给谁？为什么？佳子为什么哭？奶奶是怎么说的？ 4、幼儿讨论：为什么打开裙角，阳光不见了。 三、结束部分： 让幼儿到外面用衣服包阳光，然后回到教室。帮助幼儿理解：阳光具有发散性。 活动二教学目标： 1、学习复述故事。并通过手工制作培养幼儿的动手操作能力。 2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。 教学重

27、点：进一步理解故事内容。 教学难点： 1、学习复述故事。 2、初步理解"阳光在你的眼里"这句话教学准备： 娃娃家游戏材料，手工制作材料，教学课件。 教学过程： 一、开始部分：谈话导入。 二、基本部分： 1.放课件，让幼儿回忆故事内容，听完后让幼儿回答下边的问题： 2.提问： （1）佳子为什么要把礼物送给奶奶？（奶奶腿脚不方便）（出示腿脚残疾的人走路图，让幼儿直观了解"腿脚不方便"的意思。 （2）移情教育：如果你的腿脚不方便你会感到怎样？ （3）阳光为什么没有了？ 3、帮助幼儿理解 "阳光在你的眼睛里"是什么意思？（有爱心的孩子，眼里会

28、有阳光）4、角色小游戏娃娃家。让幼儿体会成人的辛苦。 5、师生共同进行手工制作，展示作品并拿回家送给长辈，并向长辈说一句感谢的话。 三、结束部分： 教育幼儿从小要尊敬父母，长辈。 教学评析： 中国人的手心从来都是向下的，而儿童启蒙时期就应该受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本课我还是从情感教育的角度出发，让幼儿体会到佳子陶醉在阳光中的情景，和奶奶感受阳光的心情。在感受作品的过程中，孩子的语言得到充分的发展，情感得到了升腾。爱心已在孩子的心中悄悄萌芽，其爱心教育的效果水到渠成。  教学反思：         利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常

29、用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。 第7篇、大班科学教案：彩色的阳光幼儿园大班科学教案：彩色的阳光 活动目标：1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。3、产生探索自然奥秘的兴趣。活动准备：1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。2、装水的玻璃瓶若干，水盆45个。3、画纸和油画棒人手一份。活动过程：一、看阳光，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说

30、）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？二、了解探索阳光的材料。师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）三、利用材料探索阳光的颜色。1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、

31、紫色七种颜色组成的。四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!    幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。第8篇、大班美术活动阳光下的树林教案反思目标：通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验。 重点：表现阳光下的树林 难点：理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。 准备： 1  各种树模板（清晰和模糊两种） 2  深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片 过程： 一观察：感知各种树，初步感知物体远近

32、关系。 师：你们看见了哪些树？它们有什么不同？为什么？ 二摆放：理解远近关系。 1  实物摆放 （1）师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么？ （2）幼儿分组摆放。 （3）师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。 2  皱纸表现树 （1）师：树有哪些颜色？（幼儿边回答，教师边出示皱纸。）这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。 （2）师生共同撒皱纸 边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。 三自由创作 师：你想画哪些树？哪些在前，哪些在后？还有些什么？ 这些树可以用什么笔触来画？ 四欣赏交

33、流 师：谁的树林最美？ 教学反思： 让学生亲自到阳光下体验光和影子的变化，并联系已有的生活经验，很快就掌握了光和影子有密切关系。阳光下物体都有影子，影子的长短、方向会随太阳高度的变化而变化。早晨和傍晚影子长，中午影子短，早晨太阳在东影子在西，傍晚太阳在西影子在东。光和影子的方向相反。 第9篇、大班科学教案：顽皮的阳光幼儿园大班科学教案：顽皮的阳光设计意图：玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以幼儿玩影子为导入,再循序渐进地深入:影子是怎样产生的影子的舞蹈进一步探索影子舞蹈的奥秘以手影表演故事结束本次活动,从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线

34、照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子、在本次活动中,教师充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察.比较.判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感、教学目标：  1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望、2、引导幼儿主动参与实践操作活动,并获得有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子、3、发展幼儿的观察.比较.判断能力、教学准备： 1、每人一个小手电筒,一张白纸、2、小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.

35、积木.手枪各一个、3、彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒、教学过程：一、幼儿自由玩影子   教师准备两台投影仪,幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子,(放伴奏音乐)  教师关掉投影仪,安定幼儿情绪,提问:为什么会产生影子呢?(导入课题) 二、了解影子是怎样产生的、 1、小小实验  教师打开投影仪,任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上,让幼儿观察,产生影子没有?  教师关掉投影仪,任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上,让幼儿观察,产生影子

36、没有?  提问:谁能告诉老师影子是怎样产生的?  小结:光线照射在物体上,物体挡住了光线,就产生了影子、2、帮助小猫  (出示小猫和图片)师:有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏,可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子,小朋友你能告诉它,在什么情况下能找到自己的影子吗?   幼儿自由发表意见,师选一幼儿代表,进一步强化有关“光和影子”的感性经验:只有光线直接照射在物体上,物体挡住了光才能产生影子、三、影子的舞蹈 1、游戏“小鸟跳舞”  教师操作已制作好的游戏材料进行表演,引

37、起幼儿模仿的兴趣,但暂不揭示操作的步骤、2、提供幼儿操作材料:手电筒.白纸.小鸟.糨糊等.启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”、3、幼儿操作.教师观察,了解幼儿的操作情况.鼓励幼儿自己动脑筋解决问题、4、组织交流讨论:  (1)  请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家,并演示过程.、(2)  讨论:为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢?  (3)  教师小结:要让“小鸟”跳舞,“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离,不是紧紧地粘在一起的,也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可,翅膀不用粘上、5、让幼儿检查自己的作业,纠正错误,并体

38、验成功的快乐、四、 启发幼儿进一步探索影子舞蹈的奥秘。 1、出示小狗,如果想让小狗跑动起来,小朋友想一想,应该将小狗身体的哪部分粘在纸上?  2、幼儿自己动手探索,教师巡回指导给予正确的帮助、3、深入体验  请幼儿讲述操作方法并示范,引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的?(手电筒左右移动时,影子也左右移动,手电筒上下移动时,影子也上下移动)、4、教师小结:当手电筒移动时,光线的位置发生了变化,这时影子也会发生变化,这样它们就跳起舞来了、五、手影故事表演   教师教几种手影:孔雀.小鸟.小兔.小狗.螃蟹,幼儿自由练习、组织幼

39、儿用手影或身体造型来表演自编的故事.(放伴奏音乐)、    1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼

40、儿明白影子可以随着物体的移动而移动。5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。第10篇、大班美术阳光下的树林教案反思一、活动目标： 1、通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表示阳光下的树林。 2、初步积累写生经验。 3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同

41、形式美术活动的乐趣。 重点：表示阳光下的树林 难点：理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表示。 二、活动准备： 1、各种树模板（清晰和模糊两种） 2、深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片 三、活动过程： （一）观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。 师：你们看见了哪些树？它们有什么不同？为什么？ （二）摆放：理解远近关系。 1、实物摆放 （1）师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么？ （2）幼儿分组摆放。 （3）师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。 2、皱纸表示树 （1）师：树有哪些颜色？（幼儿边回答，教师边出示皱纸。）这么多颜色呀，那么

42、我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。 （2）师生一起撒皱纸 边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。 （三）自由创作 师：你想画哪些树？哪些在前，哪些在后？还有些什么？ 这些树可以用什么笔触来画？ （四）欣赏交流 师：谁的树林最美？ 教学反思： 让学生亲自到阳光下体验光和影子的变化，并联系已有的生活经验，很快就掌握了光和影子有密切关系。阳光下物体都有影子，影子的长短、方向会随太阳高度的变化而变化。早晨和傍晚影子长，中午影子短，早晨太阳在东影子在西，傍晚太阳在西影子在东。光和影子的方向相反。 第11篇、大班语言活动设计小熊的阳光教案反思第一次活动：初步阅读活动目标

43、1通过观察、讨论，理解故事的主要内容。 2了解人物的心理活动，发展观察力和想像力。 3通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 4学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 活动准备1将图画书小熊的阳光提前几天投放于阅读区，供幼儿自选阅读。 2教师观察幼儿的阅读活动，了解幼儿阅读中遇到的问题。 3小熊的阳光图画书幼儿每人一册。 4小纸条、白纸、铅笔若干。 活动过程1幼儿自主阅读。 (1)幼儿独自阅读小熊的阳光，教师提示幼儿在看不懂或有疑问的画页夹上纸条，或记录下页码。 (2)教师观察幼儿的阅读情况，把握幼儿阅读中的难点。 2通过讨论了解故事的主要角色。 (1)这本书讲的是谁的故事?你从哪儿看出来的? (

44、2)引导幼儿通过观察封面、扉页以及书中多次出现的形象，确定小熊是书中的主要角色。 3集体阅读、讨论图画书27页，引导幼儿了解小熊的生活。 (1)小熊生活在什么地方?他最喜欢屋里哪个地方?你怎么知道的? (引导幼儿通过观察画面中小熊的表情和动作，了解小熊对窗子的喜爱及通过窗子看到的各种景物。)(2)小熊喜爱阳光吗?小熊在阳光下做了哪些事情?他心里高兴吗?你从哪儿看出来的? (3)引导幼儿仔细观察第14页，并提问：小熊冬眠前做了哪些准备?你从哪儿看出来的? 4集体阅读、讨论图画书1626页，理解雪人对小熊的关爱。 (1)小熊冬眠后发生了什么事?他对阳光有什么感受?你从哪儿看出来的? (观察冬眠中小

45、熊的表情，理解在阳光照射下小熊的慌乱不安。)(2)后来谁帮助了小熊?他是怎样帮助的?你从哪里看出来的? (3)小熊冬眠醒来后，雪人到哪里去了?它为什么不留下来和小熊一起游戏? (4)小熊喜欢雪人吗?为什么喜欢?你从哪里看出来的? 5完整阅读小熊的阳光，帮助幼儿加深对故事内容的理解。 (1)教师逐页有语气地朗读画面上的文字。 (2)幼儿观察画面，欣赏教师的朗读，感受文字与图画的关系。 第二次活动：深度阅读活动目标1发现画面细节表达的故事寓意，发展观察力、想像力和推理判断能力。 2理解小熊对雪人的感激之情，感受朋友相互关爱的温暖。 3了解小熊的生活与四季变化的关系。 活动准备1小熊的阳光图画书幼儿

46、每人一册，幻灯片及投影设备。 2丰富幼儿有关四季和熊的生活习性等知识。 活动过程1再次阅读图画书，加深幼儿对故事的理解。 教师演示幻灯片，讲述故事内容，幼儿欣赏。 2引导幼儿观察图画书中的细节，发现事物的变化。 (1)这本图画书中有许多变化的东西或事情，请小朋友仔细找一找。(可举例启发幼儿，如小熊的衣服在不同季节的变化。)(2)幼儿自己阅读图画书，教师鼓励幼儿认真观察，在发现变化的画页上做好记号，如夹上小纸条等。 3幼儿交流、讨论发现的变化，了解四季变化与小熊生活的关系。 (1)请幼儿说出相关画面的页码，并描述发生了什么变化。 (2)每当幼儿说出一种变化，教师则提问：为什么会有这些变化?说明了

47、什么? (帮助幼儿掌握图画书的阅读线索，发现画面细节表达的寓意。 (3)教师与幼儿一起梳理书中发生变化的事物，如有条件，可用图片或简笔画表示出来，如森林景色、小熊的服装与体态、门铃的拉绳、雪人、装饰画、花瓶中的花、钟表等。 (4)这些事物的变化都与什么有关呢? 4体验小熊对雪人的感恩之情，感受朋友关爱的温暖。 (1)演示图画书最后一页，引导幼儿观察小熊的动作、表情以及小熊家悬挂的各种雪人图片。 (2)小熊为什么画了这么多的雪人?他画雪人的时候，心里在想什么? (3)你得到过别人的帮助吗?得到别人帮助的时候，你心里会有什么感觉? (4)引导幼儿联系自己的生活经验，感受朋友相互帮助的快乐和温暖，加深对故事中小熊情感的体验。 第三次活动：拓展阅读活动目标1能用适宜的方式表达对图画书的理解。 2能用连贯、清晰的语言表达自己的意见与想法。 3体验与同伴合作完成任务的快乐。 活动准备1小熊的阳光图画书幼儿每人一册。 2白纸、海报纸等各类纸张，彩笔、颜料等美工用品。 3活动前丰富幼儿有关