济南的冬天---教案

1、 ?济南的冬天?教案 大冶市金牛镇初级中学 黄蝉课文导语：同学们，上一课，我们学习了?春?这篇美文，感受了春的美景，从春的美景中感受到了活力、生机。可以说，一年四季，都有无数可以值得赞美的东西，在冬天，人们也许看到过白雪皑皑的银白色的世界，那么，你居住的地方的冬天又如何呢？谁能说说？指名说出不 同地方，冬天的景是不同的。济南这个地方的冬天的景又如何呢，我们学习了老舍的?济南的冬天?就知道了。下面，我们就一起来学习?济南的冬天?。整体把握:1、 把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水写景顺序。2、 学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词精当、生动、准确。 3、 理解运用比喻、排比、拟人等修辞

2、手法的作用。 老舍18991966，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。老舍一生著作丰富，长篇小说?骆驼祥子?和话剧?龙须沟?茶馆?是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。本文约写于19301931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。一、整体感知、理清文脉1、学生自由朗读，掌握字词。注音：济南(j) 伦敦(dn) 镶上(xing) 奇迹(jì) 宽敞( chng )看护(kn) 贮蓄(zhù) 水藻(zo)澄清( ch

3、3;ng) 髻儿(jì)2、整体感知1、济南冬天的总的特点是什么? 济南冬天总的特征是温晴2、作者对济南的冬天总的感受是什么？课文写了济南冬天的哪些景物? 写对济南冬天的总体感受：“暖和安闲的“理想境界，写了济南的山和水 。 3、课文写了济南哪几幅画面? (1)阳光朗照下的山景(2)雪后的山景(3)城外远山(4)冬天的水色4、景物描写表达了作者什么样的情感？作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱.二、精彩语段研习，鉴赏景物描述方法1、作者怎样写出济南冬天“温晴的天气特点。三组比照：北平的寒-济南的暖：北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没

4、有风声的。伦敦的暗-济南的明：伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。热带的热-济南的温：热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。2、运用比照手法写有什么好处?通过三组比照，突出济南冬天“温晴的特点，由“奇迹、“怪事、“害怕引出“宝地，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。这些比照来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。3、赏析济南冬天四幅画面有什么特点阳光朗照下的小山-温静可爱薄雪覆盖下的小山-美丽秀气城外的远山-一幅淡雅的水墨画水-绿4、文章按怎样的顺序描写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美

5、的山景。5、“最妙的是下点小雪呀雪后山景“妙在何处?(1)妙在雪光、雪色“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花-松的翠与雪的白相映生色；像看护妇“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边-如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；镶银边“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣-白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。害羞(2)妙在雪态“这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤 -以动写静，写出动人的形态；“那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色-把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。6、本文用哪些修辞手法来描写景物的，有什么好处？1 “一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着，只

6、等春风来把它们唤醒-运用了拟人的修辞手法，衬托出舒适温暖的环境.2 “这一圈小山特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动说：-运用了比喻、拟人的修辞手法，用小摇篮比喻小山围成的地理环境，把小山拟人化，加上温柔体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱.3 “山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好似日本看护妇给山们穿上一件带水纹的花衣-“花衣比喻雪色，写出了雪的情态.4 “水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 “就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ -运用了拟人的修辞手法，把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出济南的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意.7、小结结尾既和开头“济南真得算个宝地相照应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。文章运用了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。此外，情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看，作者老舍是语言大师，在词语的选用上十分讲究。 三、赏析课文积累在生活这中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性；真正动了感情，才能使你描写的事物真挚感人。平