第四单元(第三节)课件

1、第三节鉴赏古诗词的表达技巧第三节鉴赏古诗词的表达技巧 命题规律命题规律 （1 1）提问角度）提问角度 直接提问直接提问 该句（诗）运用了什么修辞手法？该句（诗）运用了什么修辞手法？ 该句（诗）使用了哪些表达技巧？该句（诗）使用了哪些表达技巧？ 间接提问间接提问 该句（联、诗）是如何描写景物的（或如何表该句（联、诗）是如何描写景物的（或如何表达感情的）？这类提问，答题时必须写出表达技巧。达感情的）？这类提问，答题时必须写出表达技巧。 （2 2）区分题干中的）区分题干中的“一一”“”“些些”“”“主要主要”等关等关键词键词 问：运用了哪一种表达技巧？只写一种即可。问：运用了哪一种表达技巧？只写一种

2、即可。 运用了哪些表达技巧？至少写两种以上。运用了哪些表达技巧？至少写两种以上。 主要运用了哪种表达技巧？必须写出主要主要运用了哪种表达技巧？必须写出主要 的，可写一到两个。的，可写一到两个。 （3 3）问题指向）问题指向 “ “表达技巧表达技巧”是个宽泛的概念，是个宽泛的概念，“修辞手修辞手法法”“”“表现手法表现手法”“”“结构技巧结构技巧”“”“描写手法描写手法”等是等是具体的概念。如果提问具体的概念。如果提问“表达技巧表达技巧”这个宽泛的概这个宽泛的概念，则要首先从修辞手法角度考虑，然后把念，则要首先从修辞手法角度考虑，然后把“表达表达技巧和表现手法技巧和表现手法”结合起来考虑。结合起

3、来考虑。表达方式：表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明记叙、议论、抒情、描写、说明 西塞山怀古西塞山怀古 刘禹锡刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。记叙记叙、议论、描写、抒情、议论、描写、抒情西江月西江月遣兴遣兴辛弃疾辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，信着全无是处。古人书，信着全无是处。 昨夜松边醉倒，问松昨夜松边醉倒

4、，问松我我“醉何如醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！去！”记叙、记叙、议论议论、描写、抒情、描写、抒情题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。记叙、议论、记叙、议论、 抒情抒情、描写、描写 诗人在尾联爆发了自己的感情，一改诗人在尾联爆发了自己的感情，一改含蓄，含蓄，直抒胸臆，直抒胸臆，又用一个又用一个“比比”把别泪把别泪和散丝交融在一起，使情与景妙合无缝。和散丝交融在一起，使情与景妙合无缝。记叙、议论、记叙、议论、抒情、抒情、描写描写 如梦令

5、如梦令李清照李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。 记叙、议论、抒情、记叙、议论、抒情、描写描写细节描写细节描写 细节描写是指文学作品中的人物细节描写是指文学作品中的人物,环境或者环境或者事件的某一局部事件的某一局部,某一特征某一特征,某一细微之处的某一细微之处的具体的深入的描写具体的深入的描写. 细节描写细节描写秋思秋思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评

6、论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪试析张籍此诗写了生活中哪个个“寻常寻常”的细节？表达了他什么样的情感？的细节？表达了他什么样的情感？ 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者客。作者客居洛阳见秋风起，从而引起居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的对家乡亲人无限的深切思念深切思念，所以又打开信封补写。让人在看似，所以又打开信封补写。让人在看似平常的描写中深味到作者平常的描写中深味到作者浓

7、浓的乡思浓浓的乡思。阅读下面这首唐诗，按要求答题阅读下面这首唐诗，按要求答题。（。（6分）分） 绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三） 杜甫杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）年） 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。这首诗景中含情这首诗景中含情。 诗人从燕子落笔，细腻逼诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，真地描写了它们频频飞入草堂

8、书斋，“点污琴书点污琴书”的活动的活动。这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。这首诗借景抒情这首诗借景抒情。诗人通过对燕子频频飞入诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写草堂书斋扰人情景的生动描写。借燕子引出禽鸟也好像欺借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居

9、的诸多烦恼和心绪不宁负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。的神情。根据答案及评分标准，你能总结出诗歌表现手法根据答案及评分标准，你能总结出诗歌表现手法鉴赏的评分要点鉴赏的评分要点 即具体的解题步骤是什么吗？即具体的解题步骤是什么吗？1、明确说出表现手法是什么、明确说出表现手法是什么。（明手法）。（明手法）（如借景抒情，白描，虚实相生，动静结合等（如借景抒情，白描，虚实相生，动静结合等 ）2、该种手法在诗歌中的体现、该种手法在诗歌中的体现。（阐运用）。（阐运用）（要求：结合关键词句描述）（要求：结合关键词句描述）3、分析该手法所达到的描写景物的效果。指出诗中所蕴、分析该手法所

10、达到的描写景物的效果。指出诗中所蕴含的诗人情感含的诗人情感。（析效果）。（析效果）（如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等）（如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等）（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等）（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等）注：答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分。要点注：答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分。要点完整，可得满分；但错别字较多，有明显语病的，扣完整，可得满分；但错别字较多，有明显语病的，扣1分。分。表现手法表现手法直抒胸臆、借景抒情直抒胸臆、借景抒情( (融情于景融情于景) )、托物言志、衬托、托物言志、衬托（烘托）、对比、动静结合、虚实结合（

11、烘托）、对比、动静结合、虚实结合直接抒情直接抒情 也称直抒胸臆，是一种不要任何也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着附着物物”，而由作者直接对有关人物、事件等，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。表明爱憎态度的一种抒情方式。 如苏轼的如苏轼的江城子江城子：“十年生死两茫十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。凄凉。”作者的感情如江河直下，直抒对作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。亡妻的怀念之情。乐景乐景乐情乐情哀情哀情哀景哀景 2、借景抒情、融情于景、借景抒情、融情于景钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北贾亭西

12、，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。这首诗是如何抒发感情的？这首诗是如何抒发感情的？ 那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然，那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然，在作者的字里行间充满了爱意。在作者的字里行间充满了爱意。“莺争莺争”“”“燕燕啄啄”“”“绿杨绿杨”“”“白沙白沙”，从动态到色彩，无处，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的情有独钟不体现诗人对西湖的情有独钟乐景乐景 ，借，借景抒发了自

13、己的喜爱之情。景抒发了自己的喜爱之情。 乐景写乐情乐景写乐情小重山（小重山（ 陈亮）陈亮） 碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。 往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。这首词表达写的是什么景，表达什么情？这首词表达写的是什么景，表达什么情？ 这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的

14、气氛，烘托出自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，托出自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的情调构成了全词的悲切婉转的情调哀景。哀景。 哀景哀景写哀情。写哀情。杜甫杜甫登高登高是最有代表性的哀景写哀情。是最有代表性的哀景写哀情。绝句（杜甫）绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？这首诗如何体现乐景写哀情？这首诗如何体现乐景写哀情？ 本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（764），当时诗人客），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但

15、诗的前两句却勾画了所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。乐景写哀情。如如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。加浓厚。 小结：在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如：小结：在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如： 以以“故乡明月故乡明月”传达传达“思乡情思乡情”； 以以“松风山月

16、松风山月”传达传达“隐逸情隐逸情”； 以以“寒林残月寒林残月”传达传达“诗人的忧愁诗人的忧愁”； 以以“中秋圆月中秋圆月”传达传达“相思情苦相思情苦”； 以以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达传达“闺怨情闺怨情”； 以以“长亭折柳长亭折柳”传达传达“惜别情惜别情”； 以以“江湖扁舟，月落乌啼江湖扁舟，月落乌啼”传达传达“诗人的羁旅之苦诗人的羁旅之苦”； 以以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达传达“悲欢悲欢 离合情离合情”； 以以“昔荣今非，几度夕阳红昔荣今非，几度夕阳红”传达传达“对世事沧桑的感叹对世事沧桑的感叹”

17、； 以以“空城落花空城落花”传达传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情情”；等等。；等等。 诗经诗经郑风郑风风雨风雨风雨凄凄，鸡鸣喈喈。风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷？既见君子，云胡不夷？风雨潇潇，鸡鸣胶胶。风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳？既见君子，云胡不瘳？风雨如晦，鸡鸣不已。风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？既见君子，云胡不喜？这首诗写妻子乍见到久别的丈夫时的喜悦心情。在一个这首诗写妻子乍见到久别的丈夫时的喜悦心情。在一个风雨大作、天色阴沉的日子里，她的周围除听见鸡叫声风雨大作、天色阴沉的日子里，她的周围除听见鸡叫声外，一切是那么沉寂，那么悲

18、凉。外，一切是那么沉寂，那么悲凉。以哀景写乐情，以哀景写乐情，可怕可怕的寂静使她更加怀念阔别的丈夫。谁能想到就在这当儿，的寂静使她更加怀念阔别的丈夫。谁能想到就在这当儿，丈夫忽然到家了，霎那间她的一切忧愁烦恼，化为乌有，丈夫忽然到家了，霎那间她的一切忧愁烦恼，化为乌有，真象大病霍然得到痊愈，高兴得叫她没法说。真象大病霍然得到痊愈，高兴得叫她没法说。 是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的的品德节操品德节操。如：。如： “牡丹牡丹”象征富丽；象征富丽； “ “菊菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强；象征高洁、傲霜斗雪的坚强； “ “梅梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆

19、游以象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游以“梅梅 花花”象征自己的孤高与劲节（象征自己的孤高与劲节（卜算子卜算子咏咏梅梅）；）； “ “兰芷兰芷”象征名贵、孤芳、清高；屈原用象征名贵、孤芳、清高；屈原用“兰芷兰芷”象象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操。征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操。 3、托物言志（象征）、托物言志（象征）托物言志：是作者借助物的象征义来托物言志：是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志表达个人胸怀心志的一种艺的一种艺术手法，又叫感物抒怀。术手法，又叫感物抒怀。 托物言志诗，又叫写物诗。托物言志诗，又叫写物诗。菊菊 （郑（郑 谷）谷）王孙莫把比蓬蒿，王孙莫把比蓬蒿，九日

20、枝枝近鬓毛。九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。由来不羡瓦松高。 画菊画菊 （郑思肖）（郑思肖）花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。菊菊、画菊画菊分别表现了诗人怎样的品格？分别表现了诗人怎样的品格？ 两首诗都运用了托物言志的手法。两首诗都运用了托物言志的手法。菊菊抒发作者不求高位，不慕荣利，只求有益抒发作者不求高位，不慕荣利，只求有益于人的高贵志向。于人的高贵志向。画菊画菊表现了坚守大义，宁死不屈的崇高民族表现了坚守大义，宁死不屈的崇高民族气节。气节。 托物言志托物言志与与借

21、景抒情借景抒情的区别的区别 A、托物言志常常借助于某物的一些特托物言志常常借助于某物的一些特 性，此性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。，咏物不是写景。 借景抒情的借景抒情的“景景”是指自然风景，而是指自然风景，而不是某种物品。不是某种物品。B、托物言志的托物言志的“志志”可以指感情、志向、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。情操、爱好、愿望、要求等。 借景抒情的借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。赞美、快乐、悲伤等感情。 4、衬托或烘托、衬托或烘托 采采 莲莲 曲曲 （王昌龄）（王昌龄） 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。荷叶罗裙一色裁，芙蓉

22、向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 采莲曲采莲曲刻画人物主要运用了什么手法？有怎刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？样的艺术效果？ 这首诗歌运用了这首诗歌运用了衬托（烘托）衬托（烘托）手法。将采莲少女手法。将采莲少女和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现，托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情味。若有若无，留下悠然不尽的情味。 5、对比对照、

23、对比对照 观祈雨观祈雨 李李 约约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。作简要赏析。 这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前前者忧，后者乐，者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐不同思想感情的对比，深刻揭露了封建

24、社会尖锐的阶级矛盾，的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。具有震撼人心的力量。对比对比 越中览古越中览古 李李 白白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。衬托烘托衬托烘托与与对比对照对比对照的区别的区别A、对比是把、对比是把两种对立的事物或者同一事两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面物

25、的两个不同方面放在一起相互比较。放在一起相互比较。 B、衬托，也叫映衬，相形。为了、衬托，也叫映衬，相形。为了突出主突出主要事物，要事物，用相似、相关、相反的事物作为用相似、相关、相反的事物作为背景，加以烘托。被烘托的事物叫主体，背景，加以烘托。被烘托的事物叫主体，用来作背景的事物叫衬体。衬托又分用来作背景的事物叫衬体。衬托又分正衬正衬和和反衬反衬。 6、动静结合、动静结合鹿鹿 柴柴 （王维）（王维） 空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。鸟鸣涧（王维）鸟鸣涧（王维） 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春

26、涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。偶尔听到偶尔听到几点人说话的声音几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反，非但没有打破山之空，反而更显得山之静。而更显得山之静。 后一首以动衬静，通过后一首以动衬静，通过落花、月出、鸟鸣落花、月出、鸟鸣把山的幽把山的幽静突现出来，以动衬静。静突现出来，以动衬静。 7、虚实结合、虚实结合 诗歌中的诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类： a、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别b、已逝之景之境。、已逝之景之境。 虞美人虞美人春花秋月何时了春

27、花秋月何时了c、设想的未来之境。、设想的未来之境。 雨霖铃雨霖铃诗歌中，诗歌中，“实实”是指客观世界中存在的是指客观世界中存在的实象、实事、实实象、实事、实景。景。虚实结合（虚实相生）虚实结合（虚实相生）虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念 1 1眼前之景为实，想象虚构之景为虚眼前之景为实，想象虚构之景为虚 2 2景物为实，情感为虚景物为实，情感为虚 3 3形象为实，抽象为虚形象为实，抽象为虚 4 4有限为实，无限为虚有限为实，无限为虚 塞上听吹笛高适塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满

28、关山借问梅花何处落，风吹一夜满关山. 一、二句实写景一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！曲调啊！三、四句写虚三、四句写虚，将，将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗

29、抒写战士们由听曲而想之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），写出了他们的到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），写出了他们的浓浓的思乡情浓浓的思乡情。 踏莎行（欧阳修）踏莎行（欧阳修） 候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 上阙写实上阙写实，通过初春景象反衬，通过初春景象反衬“行人行人”的离愁别绪。下阙的离愁别绪。下阙虚实结合

30、虚实结合。通过设想。通过设想“行人行人” 妻子凭栏远望，思念妻子凭栏远望，思念“行人行人”的的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。致。乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？达了作者怎样的感慨？ 答：答：诗中的诗中的“野草野草”、“夕阳夕阳”、“燕燕”等是等是实景实景，而，而六朝古

31、都的繁华六朝古都的繁华是是虚景虚景。我们从。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者了作者昔盛今衰、物是人非昔盛今衰、物是人非的感慨。的感慨。 眼前之景为实，想象虚构之景为虚眼前之景为实，想象虚构之景为虚 在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预先防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要先防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。 王昌龄王昌龄闺怨闺怨

32、闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。” ” 这首诗采用这首诗采用欲抑先扬欲抑先扬的手法，先写少妇的手法，先写少妇“不知不知愁愁”，后面才说她，后面才说她“悔悔”，通过对少妇情绪微妙变，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了哀怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。8 8抑扬抑扬 欲扬先抑欲扬先抑 欲抑先扬欲抑先扬 9白描白描 白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加

33、色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。法。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归风雪夜归人人”的画境。通过的画境。通过“夜归人夜归人”刹那间的感触，来刹那间的感触，来写主人的美好心灵，透出主人的好客

34、之情。写主人的美好心灵，透出主人的好客之情。 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写。王昌龄王昌龄从军行从军行大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红旗便第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。紧

35、张状态突现出来。10侧面描写侧面描写 11、用典、用典 用典有用典有用典用典和和引用引用前人诗句两种。前人诗句两种。 用典用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪等等和愿望，属于意绪等等和愿望，属于借古抒怀（讽今）借古抒怀（讽今）。 引用引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。促使人联想而寻意于言外。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” （辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐 京口北固

36、亭怀古京口北固亭怀古） 这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者43年前南下经历一年前南下经历一层外，全是用典。层外，全是用典。“想当年，金戈铁马，气想当年，金戈铁马，气吞万里如虎吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现作者和派屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金的抗金的主张和恢复中原的决心主张和恢复中原的决心。 “过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青” （姜夔（姜夔扬州慢扬州慢） “春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况

37、，是往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉，写词人今日所见的凄凉情形，是情形，是实写实写。这两幅。这两幅对比对比鲜明的图景鲜明的图景寄寄寓着词人昔盛今衰的感慨寓着词人昔盛今衰的感慨。 12.12.象征象征 借助于某一具体事物的外在特征，寄借助于某一具体事物的外在特征，寄寓作者某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义寓作者某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过作者对本体事物特征间本没有必然的联系，但通过作者对本体事物特征的突出描绘，会使艺

38、术欣赏者产生由此及彼的联想，的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到作者所要表达的含义。从而领悟到作者所要表达的含义。 如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平、鸳鸯象征爱情等。祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平、鸳鸯象征爱情等。 修辞手法修辞手法 比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、对偶、反问、设问、通感、反语、用典等对偶、反问、设问、通感、反语、用典等1 1、比喻：、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、把抽象事

39、物具体形象化的象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。例如：艺术效果。例如：咏柳（贺知章）咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出还可体现出意象的情态特征意象的情态特征。兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。“如眉如眉”：以眉喻月以眉喻月，描绘了当时月亮的，描绘了当时月亮

40、的形状形状并体现出了它的并体现出了它的清秀清秀。“镜镜”：以镜喻兰溪之以镜喻兰溪之水水，写出了兰溪水之，写出了兰溪水之清澈明静清澈明静；亦反衬出月光；亦反衬出月光的明洁。的明洁。征人怨（柳中庸）征人怨（柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。思考：第二句诗用了什么手法？思考：第二句诗用了什么手法？“马策马策”和和“刀环刀环”都运用了都运用了借代借代的修辞手法，的修辞手法，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情。一、二两句表达了

41、对战争的怨恨之情。 “知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照（李清照如梦如梦令令）用颜色用颜色“绿绿”代替绿叶，用颜色代替绿叶，用颜色“红红”代替红花。语代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。自己的青春易逝。2、借代：、借代：山园小梅山园小梅(北宋北宋林逋）林逋）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼

42、，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。法上分析其妙处。 颈联纯属虚写，颈联纯属虚写，“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断合断魂魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点情夸张到极点。 3、比拟（拟人、拟物）、比拟（拟人、拟物）4、夸张：、

43、夸张：在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。倾。”(李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别)“白发三千白发三千丈，缘愁似个长丈，缘愁似个长”(李白李白秋浦歌秋浦歌)。 秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆陆 游游 （68岁所作）岁所作）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 “三万里三万里”“”“五千仞五千仞”“”“泪尽泪尽”都是夸张，把诗都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对

44、偏安人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。6、对偶对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。蓄。 “ “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” ” ( (杜甫杜甫登高登高) ) 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然

45、，不见斧凿之痕。对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不不尽长江尽长江”使诗的意境显得广阔深远，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶的落叶声对声对“滚滚滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。7 7、设问：、设问：先提出问题，接着自己把看法说先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。（下，结尾设问，深化主题，令人回味。（也即也即自问自答自问自答） 问

46、人间谁是英雄问人间谁是英雄? ?有酾酒临江，横槊曹有酾酒临江，横槊曹公。公。”(元曲小令元曲小令) 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。次地叙述三国人物的英雄业绩。 8 8、反问、反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石叠题乌江亭) 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。9、起兴起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”(李商隐的锦瑟) 首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。 附：诗歌鉴赏中的常用典故附：诗歌鉴赏中的常用典故

47、 1.1.折腰折腰：宋书宋书隐逸传隐逸传载，陶渊明曾做彭载，陶渊明曾做彭泽县令，因不肯泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿为五斗米折腰向乡里小儿”而弃而弃官归隐。官归隐。“折腰折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其人，而诗人常反其义用之。如李白义用之。如李白梦游天姥梦游天姥吟留吟留别别：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？” 2.2.化碧化碧：庄子外物庄子外物载，苌弘是周朝的贤臣，载，苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年

48、后血变成了碧玉。后用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人们就常用来人们就常用“化碧化碧”形容刚直中正的人为正义事形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。业而蒙冤受屈。 3.3.五柳五柳：陶渊明：陶渊明五柳先生传五柳先生传载，宅边有五载，宅边有五柳树柳树, ,因以号为焉。后来因以号为焉。后来“五柳五柳”就成了隐者的就成了隐者的代称。代称。 4.4.桑榆桑榆：淮南子淮南子中中“日西垂，景在数端，日西垂，景在数端，谓之桑榆谓之桑榆”。“桑榆桑榆”指日落时余光所照之处，后指日落时余光所照之处，后比喻垂老之年。如王勃比喻垂老之年。如王勃滕王阁序滕王阁序“东隅已逝，东隅已逝，桑榆非晚桑榆非晚”。

49、5.5.三径三径：陶渊明：陶渊明归去来兮辞归去来兮辞中有中有“三径就三径就荒，松菊犹存荒，松菊犹存”的句子，后来的句子，后来“三径三径”就用来指代就用来指代隐士居住的地方。如白居易隐士居住的地方。如白居易欲与元八卜邻先有是欲与元八卜邻先有是赠赠“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春明月好同三径夜，绿杨宜作两家春”。 6.6.尺素尺素：古乐府：古乐府饮马长城窟行饮马长城窟行“客从远方客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书”。后。后来来“尺素尺素”就用作书信的代称。如秦观就用作书信的代称。如秦观踏莎行踏莎行“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸驿寄梅花

50、，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？自绕郴山，为谁流下潇湘去？” 7.7.东篱东篱：陶渊明：陶渊明饮酒饮酒“采菊东篱下，悠然采菊东篱下，悠然见南山见南山”。后来多用。后来多用“东篱东篱”表现辞官归隐后的田表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照园生活或娴雅的情致。如李清照醉花阴醉花阴“东篱东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖把酒黄昏后，有暗香盈袖”。 8.8.商女商女：杜牧：杜牧泊秦淮泊秦淮“商女不知亡国恨，商女不知亡国恨，隔江犹唱隔江犹唱后庭花后庭花”。商女即歌女，后以此为不。商女即歌女，后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故。如王安石顾国家存亡而醉生梦死的典故。如王安石桂

51、枝香桂枝香“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”。 9.9.青鸾青鸾：山海经山海经载，西王母每次出行，都载，西王母每次出行，都先让一只青鸾报信。后来便用先让一只青鸾报信。后来便用“青鸾青鸾”“”“青鸟青鸟”借借指传递书信的人。如李商隐指传递书信的人。如李商隐无题无题“蓬山此去无蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看多路，青鸟殷勤为探看”。 10.10.鸿鹄鸿鹄：史记史记陈涉世家陈涉世家载，秦末农民起载，秦末农民起义领袖陈涉少有鸿鹄之志，后揭竿起义大泽乡。后义领袖陈涉少有鸿鹄之志，后揭竿起义大泽乡。后来就以来就以“鸿鹄鸿鹄”比喻有远大志向。比喻有远大志向。 11.11.雕虫雕虫：语

52、出汉代扬雄：语出汉代扬雄方言方言“童子雕虫篆刻，童子雕虫篆刻，壮夫不为也壮夫不为也”。后来比喻微不足道的技术，多。后来比喻微不足道的技术，多指文学技巧。指文学技巧。 12.12.杜康杜康：说文解字说文解字中说古代的杜康（也叫中说古代的杜康（也叫少康）发明制作了箕帚和高粱酒。后就用少康）发明制作了箕帚和高粱酒。后就用“杜康杜康”作为酒的代称。如曹操作为酒的代称。如曹操短歌行短歌行“何以解忧？唯何以解忧？唯有杜康有杜康”。 13.13.风骚风骚：原指：原指诗经诗经的的国风国风，楚辞楚辞的的离骚离骚，后泛指优秀的文学作品或指文采。如，后泛指优秀的文学作品或指文采。如毛泽东毛泽东沁园春沁园春“秦皇汉武

53、，略输文采；唐宗宋秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚祖，稍逊风骚”。 14.14.劳歌劳歌：本指在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳：本指在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳亭旧址在南京，是古代著名的送别之地。亭旧址在南京，是古代著名的送别之地。“劳歌劳歌”后来成为送别歌的代称。后来成为送别歌的代称。 15.15.阳关阳关：王维：王维送元二使安西送元二使安西“渭城朝雨渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人阳关无故人”。后。后来就把送别时唱的歌曲称为来就把送别时唱的歌曲称为“阳阳关关”。 16.16.杨柳曲杨柳曲：乐府曲调：乐府曲调“杨柳枝杨柳枝”，有时也作，有时也作“折杨柳折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代, ,多为伤别之词，以怀念征人为多。如多为伤别之词，以怀念征人为多。如“羌笛何须羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关怨杨柳，春风不度玉门关”（王之涣（王之涣凉州词凉州词），），“笛中闻折柳，春色未曾看笛中闻折柳，春色未曾看”（李白（李白塞下曲六首塞下曲六首其一）。其一）。 17.17.关山月关山月：乐府曲调，多写征戍离别之情。：乐府曲调，多写征戍离别