初一语文济南的冬天知识点梳理

1、初一语文济南的冬天知识点梳理初一语文济南的冬天知识点梳理一、作者简介老舍,满族,原名舒庆春,字舍予,笔名“舍予 “老舍(老舍是他最常用的笔名),北京人,中国现代著名作家,人民艺术家. 主要作品有小说?骆驼祥子?四世同堂?,话剧?茶馆?龙须 沟?等,收在?老舍文集?里.“舍予是“舒字的分拆：舍, 舍弃；予,我.含有“舍弃自我,亦即“忘我的意思.“舍 予 “老舍,就是他一生忘我精神的真实写照.二、词语解释响晴：(天空)晴朗无云温晴：温暖晴朗着落：可以依靠或指望的来源空灵：灵活而不可捉摸秀气：清秀.这里形容小山秀美小巧澄清：这里指水清澈见底贮蓄：存放,储藏【注意字音】暖和(huoh e )着落(zh

2、u o zh d o)贮蓄(zh u ch u )澄清(ch e ngd e ng)【词句积累】响晴温情狭窄宽敞况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安闲地睡着,只等春风把 它们唤醒那点薄雪好似忽然害了羞,微微露出点粉色.【重点句段】最妙的是下点小雪.看吧,山上的矮松越发青黑,树尖上还 顶着一髻儿白花,好似日本看护妇.山尖全白了,给蓝天镶上一 道银边.山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着.这 样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣.看 着看着,这件花衣好似被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山 的肌肤.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山

3、腰上,那点儿 薄雪好似忽然害了羞,微微露出点粉色.就是下小雪吧,济南是 受不住大雪的,那些小山太秀气.(1)这段文字写雪后的山给人们总的印象是(D)A.一道儿白,一道儿暗黄B,好似穿上一件带水纹的花衣C.好似日本看护妇D.太秀气(2)本段是按空间顺序,围绕“妙字描绘雪后山景的,表示方 位的词语有山上、山间、山坡、山腰.(3)本段中句运用了比喻的修辞手法,句运用了拟人 的、修辞手法.(4) “就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气, “秀气 一词的含义是玲珑秀美,既写出了济南雪后山景的特点, 又流露出作者的喜爱之情.【篇章整体】1,以下词语中加点字注音不完全正确的一项为哪一项()A.发

4、髻(j 1 )暖和huo)澄清(ch e ng)B.看护(k a n)着落(zhu o )镶边(xi a ng)C.狭窄(zh ai)宽敞(ch 2)贮蓄(ch u)D.水藻(zao)害羞(xi u)济南(j i)2,选出没有错别字的一项()A,刮风依靠慈善垂柳B,晒着绿苹空灵横卧C.园圈温晴水纹水墨画D,摇蓝斜射稍微烦燥3.结合上下文,解释以下句子中加点词语的含义.(1)自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反 有点叫人害怕.(2)济南是受不住大雪的,那些小山太秀气！4,选出标点符号用错的一项为哪一项()A,对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是 奇迹；济南的冬天

5、是没有风声的.B,请闭上眼睛想,一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光, 暖和安闲地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界C.他们也并不着急,由于这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢D,就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气！5,以下句子没有语病的一项为哪一项()A.温晴的济南,使济南人民带来了欢乐.B.雪后的济南即使很严寒,但绝对让人感到温馨.C. 了解并保护我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任.D.寒假快到了,方案到济南去亲自体验冬天的温晴.6.指出以下句子运用的修辞手法.(1)看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好 像日本看护妇.()(2)等到快日落的

6、时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好 像忽然害了羞,微微露出点粉色.()(3)看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上, 自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶. ()(1)【冬之诗】古诗词中描写冬天景色的诗句不胜枚举,请结合 自己的积累,写出完整的一句.(2)【冬之韵】不仅描写冬天的诗多,歌唱冬天的歌曲也很多, 请从修辞的角度赏析下面的歌词.(?塞北的雪?歌词)(3)【冬之情】请概括下面材料的要点.在沈阳铁路局持续开展的“三个出行 “五个常态化活动的过 程中,餐饮效劳段通辽车间广阔干部职工以优质、真情、贴心的服 务赢得了广阔旅客的一致赞许.北风凛冽,寒意渐浓

7、,但乘务人员 热情周到的效劳却带给旅客春天般的温暖.六年级上册语文第一单元知识点六年级语文上第一单元知识点1、生字：邀俯瀑峭躯津蕴侠谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻2、词语盘点：清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅识别清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲3、本单元形近字：激冲动邀邀请暴暴露瀑瀑布律纪律津津津乐道俏俏丽峭陡峭悄悄悄巷巷子港香港龙巨龙庞庞大供供给烘烘烤侠侠客峡峡谷辩识别辨区分拷拷问烤烤干漆漆黑膝膝盖4、本单元近义词：轻盈轻快水洼水坑欢悦愉悦清楚一清楚优雅文雅柔软柔和宛

8、右一好似啼喈一一婉转湿润一一潮湿轻捷一轻快识别分辨融化一一消融异常一非常幽静寂静凝聚一凝结赋予一一给予雕琢雕刻万仞一万丈绵亘绵延清楚模糊枯燥潮湿幽静喧闹柔软 坚硬异常正常5、词语搭配：德高望重的老人清凉的山泉汨沓的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠 悠的白云淘气的云雀别有深意的仪式湿润的山风无字的歌谣奇妙无比的琴 键优雅的小曲梦想的色彩轻捷柔软的手指炎一般的红色水淋淋的嫩绿清脆的音 响天然的美惊险的美磅礴的美随心所欲美不拘一格的美野性的美熙熙攘攘地往来意味深长地对视不断地左冲右撞悠悠忽忽地漫游幽径一个老朋友一位老人一棵树一朵落花一片落叶一块石头一群归鸟几声犬吠一路月色一阵山风一缕缕云雾一曲歌谣一个音

9、符一首小曲一丛绿草一只鸟儿一场山雨6、本单元文学常识：(1)?山中访友?作者李汉荣,著名诗人、散文家；(2)?山雨?作者是赵丽宏；(3)?草虫的村落?作者郭枫著名诗人、作家；(4)?索溪峪的“野?作者曹敬庄,作家、教授,编有?现代 散文精选?.初一语文童趣知识点总结初一语文童趣知识点总结?童趣?：一种平常的景象或事物,通过想像和联想,会变得 美丽而又奇特,从中可以获得许多“物外之趣.1项脖子、颈项为之强.2果果真如鹤唳云端3以丛草为林树林4兴兴趣正浓5方正出神6驱赶、驱逐之别院2. 1明察秋毫见“疏通文意2怡然自得见“注释3庞然大物体积极大的东西1节选自?浮生六记闲情记趣?.题目是编者加的.沈

10、复 1763-?字三白,长洲现在江苏苏州人,清代文学家.2秋毫鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛.后 用来比喻最细微的事物.3物外这里指超出事物本身.4项颈,脖颈.5强通“值,僵硬的意思.6素帐未染色的帐子.7徐慢慢地.8唳鸟鸣.古今异义词解释方：古义：正在；今义：方形或：古义：有时,有的人；今义：或许余：古义：我；今义：剩下盖：古义：发语词,相当于“原来是.今义：动词,建筑； 名词,器具上部有遮蔽作用的东西.观：古义：景象今义：看私：古义：私下今义：自私本文成语明察秋毫：明：眼力；察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的 细毛,比喻极其细小的东西.鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤 细的羽毛.

11、形容眼里可以看清极其细小的东西,也指视力很好.庞然大物：庞大的东西.怡然自得：形容安闲愉快而满足的样子.夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声像闷雷.物外之趣：超出事物本身的乐趣.怡然称快：快乐地连声叫好总结：作者用“物外之趣 一语来统摄以上二事,意在说明他幼 年时已有自发的审美意识和审美情趣.语文课时知识点之?最后一课?最后一课小说一、重点字词1 .给以下加点字注音.踱du 6步赚zhu a娥哽g e ngB祈q i祷dao气氛fen2 .用恰当词语填空.1画眉在树林边宛转地唱歌.2韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚刚对我说话那样,又柔和又 严肃地对我们说二、重点句子背记知识清单1 .亡了国当了奴隶的人民

12、,只要牢牢记住他们的语言,就好似 拿着一把翻开监狱大门的钥匙.2 .这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好似许多面小国旗在教 室里飘扬.三、文学文体常识背记知识清单P47注释都德,法国作家小说三要素：人物、情节、环境1 .线索：小弗郎士的所见所闻所感2 .环境描写：自然环境第2-3段、社会环境普法战争3 .第20段：比喻把法语比作钥匙,普鲁士侵略比作监狱P524 .第21段：挖苦手法鸽子唱歌、表达反感、留念之情P535 .人物描写方法：动作P54第26-27段、外貌、神态、心理6 .主题：爱国主义语文课时知识点之?黄河颂?黄河颂?新诗一、重点字词1 .给以下加点字注音.巅 di a M彭湃 p e

13、 ngp&狂Y阑 l d nW p i ng哺 bS育2 .用恰当词语填空.1惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜；/浊流宛转,/结成九曲连环.2我们民族的伟大精神,/将要在你的哺育下,/发扬滋长二、重点句子背记知识清单1 .啊,朋友！/黄河以它英雄的气魄,/出现在亚洲的原野；/ 它表现出我们民族的精神：/伟大而又坚强！2 .啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年的古国文化,/从 你这儿发源.3 .啊！黄河！/你是伟大坚强,/像一个巨人/出现在亚洲平原 之上,/用你那英雄的体魂/筑成我们民族的屏障.三、文学文体常识背记知识清单?黄河颂?选自组诗?黄河大合唱?,这是一部大型合唱音乐作 品,光未然作词,冼星

14、海谱曲.P.43注释选自组诗?黄河大合唱?,光未然作词、冼星海谱曲1 .修辞：呼告啊,朋友！、反复啊！黄河！、比喻摇 篮、巨人、臂膀2 . “望字统领全诗通过上面对?黄河颂?课时知识点的讲解学习,希望同学们对此 课时的知识都能很好的掌握,相信同学们会考出很好的成绩的.?伤仲永?课时知识点关于?伤仲永?课时的知识学习,我们做下面的内容讲解,希望 同学们认真学习下面的内容知识.?伤仲永?一、重点字词1 .给以下加点宇注音.仲zh 6 ng曷y 3称ch 3 n前时之闻泯min 然点拨：注意多音字“称的读音.2 .解释下面加点的词语.(1)世隶耕隶：属于.(2)未尝识书具尝：曾经.(3)父异焉异：感

15、到惊讶.(4)邑人奇之奇：认为是奇才.(5)稍稍宾客其父宾客：以宾客之礼相待.(6)或以钱币乞之乞： 求取.(7)环谒于邑人谒：拜访.(8)不能称前时之闻称：相当.(9)贤于材人远矣贤：胜过、超过.(10)父利其然也利：认 为有利.3 .指出句中的通假字并解释.日扳仲永环谒于邑人.扳通攀解 释为：牵,弓I.二、重点句子背记知识清单将以下句子译成现代汉语l .即书诗四句,并自为其名.他当即写了四句诗,并且自己题 写了名字.点拨：重点理解“书 “为等词.2.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.从此,指着东西让他作诗,他马上就能完成,其中文采和道理都 有值得看的地方.点拨：重点理解“自是 “就 “之

16、 “理等词.点拨：重点理解“泯然的意思,“泯,消失.然,的样 子.4.其诗以养父母、收族为意.他的这首诗以赡养父母,团结族 人为立意.点拨：重点理解“收族的意思.三、文学文体常识背记知识清单?伤仲永?选自?临川先生文集?,作者王安石,北宋 朝代名 政治家、思想家、文学家.词语解释：P37 注释 1、3、4、6、7、9、10、11; P38 注释 2、 3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19通假字：“扳通“攀,牵,引文言归纳：?三点一测?P37-38六至八1.仲永变化的三个阶段根本原因：不使学1五岁：指物作诗立就,文理皆有可观者2十二三岁：不 能称前时之闻3又七年：泯

17、然众人矣2.第三段议论：通过说明“受之人与“受之天的关系,强调 后天教育的重要性.以上对?伤仲永?课时的内容知识讲解学习,相信同学们已经能 很好的掌握了吧,希望同学们都能测试成功哦.?诗两首?课时知识点下面是对?诗两首?知识点的内容总结学习,希望同学们认真看 看下面的知识.?诗两首?一、重点字词1 .给以下加点字注音.萋q i怀恋li a母寂j i2 .用恰当词语填空.1我在那路口久久伫立,/我向着一条路极目望去.(2)但我却选了另外一条路,/它荒草姜萋,十分幽寂,/显得 更诱人,更美丽.二、重点句子背记知识清单那天清晨落叶满地,/两条路都未经脚印污染./啊,留下一条 路等改日再见！/但我知道

18、路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返.点拨：此句蕴含深刻哲理,耐人寻味,需记住.三、段背记知识清单假女口生活欺骗了你,/不要悲伤,不要心急！/忧郁的日子里 需要镇静：/相信吧,快乐的日子将会来临.心儿永远向往着未来：/现在却常是忧郁./一切都是瞬息,/ 一切都将会过去；/而那过去了的,/就会成为亲切的怀恋.四、文学(文体)常识背记知识清单1 .?假设生活欺骗了你?选自?普希金诗集?,作者是俄国诗 人普希金,著名诗作有?自由颂?致大海?致恰达耶夫?等.2 .?未选择的路?选自?中外哲理诗精选?,作者是美国诗人 弗罗斯特.?假设生活欺骗了你?：以劝告口吻,强调积极乐观的人生态度.?未选择的路?：自然

19、界道路象征人生道路,要慎重作出人生选 择.上面对语文?诗两首?课时的内容知识总结学习,相信同学们已 经能很好的掌握了吧,希望上面的知识给同学们的学习很好的帮助.?爸爸的花儿落了?课时知识点下面是对?爸爸的花儿落了?知识点的内容总结学习,希望同学 们认真看看下面的知识.?爸爸的花儿落了?P.43注释选自?城南旧事?,林海音,台湾作家1 .线索一一1 “花：以花喻人共出现 4次2毕业典 礼时间顺序2 .题目：一语双关花的凋谢象征爸爸的去世3 .伏笔：爸爸病情的恶化第11、32、54、55段4 .插叙现实与回忆交替出现：第 13-31段、六年级上册语文第一单元知识点整理人教版篇一：人教版六年级上语文

20、复习资料整理第一单元第一单元易读错音的字词第一课桅zh i 子花汩gs 汩津j i n津乐道涧ji & n水犬吠fe i 凝n i ng望嗅xi立到了唱和h 3 吟y i n 咏掠l u 3 过湛zh & n蓝第二课悄悄qi a o啼t i 喈zhu &n屏b i ng住水洼wa第三课草茎j i ng应酬xu a n熙x i 熙攘攘r a ng花色斑b a n斓l a n qi a o丽驻zh立足痴望蜥蜴x i y i 野灌 gua n丛僻pi静行色匆匆co ng勤q i n勉min红鸠 ji u鸟第四课索溪峪yU拔ba地而起望而生畏we i 胆颤zh a n磅 礴pangbG千峰万仞r 3n

21、绵亘gen旁逸y i 斜出窈窕淑 女yaoti oshu嚼ji do着返璞pu归真第一单元多音字第一课冠gu&n冠军guan怒发冲冠血血 xu 3糖xi 6鸡血和he和平he唱和秘mi秘密bi秘鲁落lu 6落下l a丢三落四l &曜枕,空落落第二课奇j i奇数q i奇异调ti &o调整di &洋调屏b i n骈住呼吸p i n骈风佛f ti仿佛f 6佛像第三课盛ch e n璐饭sh e n璐大散san松散s d n散步第四课颤ch &廊抖zh a n打颤扎z a包扎伤口 zh &挣扎 zha扎针俏第一单元重点词语解释第一课德高望重：德：品德；望：名望：声望.德高望重指品德高尚, 声望很高.多称

22、颂年高而有名望的人.汩汩：水流动的声音或样子.唱和：指歌唱时此唱彼和.津津乐道：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲.形容对有 兴趣的事说得很开心,很有兴趣地说个不停.蕴含：包含在内.别有深意：别有一种深层的意思.恩泽：恩惠赏赐的意思,比喻恩德及人,像雨露滋润草木.第二课四面八方：四面：东南西北八方：八方：东,东南,南,西南, 西,西北,北,东北.八方指指各个方面或各个地方.奇妙无比：奇,神奇；妙,微妙；无比,难以形容,比较.指难 以比较的神奇.啼喈；婉转地十分动听地鸣叫.余韵：其意一是指遗留的韵致,二是指遗留的韵事.第三课应酬；泛指宾主见面时谈天气冷暖之类的应酬话.熙熙攘攘：形容人来人往,喧

23、闹纷杂.意味深长：意味：情调,趣味.意思含畜深远,耐人寻味.庞然大物：庞然：高大的样子.指高大笨重的东西.现也用来形容外表上很强大但实际上很虚弱 的事物.全神贯注：贯注,集中.全部精神集中在一点上.形容注 意力高度集中.行色匆匆：行色,出发前后的神态.行走或出发前后的神态举止 急急忙忙的样子.悠悠忽忽：形容悠闲懒散或神志恍惚的样子.第四课随心所欲：欲,想要.随着自己的意思,想要干什么就干什么.不拘一格：不拘泥于一种规格.婷婷玉立：形容花草等形体挺拔匀称.年过花甲：年,年龄.过：已过,多.花甲:60岁了.年龄已经 超过60岁的老人.形容这个人老,年龄大.返璞归真：去掉外饰,还其本质.第一单元形近

24、字组词第一课俏俏丽俯俯身津津津乐道瀑瀑布峭陡峭腑脏腑律纪律爆爆炸侠侠客诵吟诵挟挟持桶水桶第二课谣歌谣飘飘荡缕一缕缕键键盘摇摇动漂漂亮楼楼房健健康第三课巷小巷俏俏丽庞庞大烘烘烤暄应酬港香港峭陡峭宠宠物拱拱手喧喧哗蜜蜜蜂韵音韵勉勉励密秘密蕴蕴含免免除第四课晃摇晃磅磅礴拘不拘一格绕缠绕恍恍然大悟傍黄昏苟苟且挠阻挠第一单元四字词语成语第一课德高望重波光明灭依然如旧津津乐道别有深意第二课飘飘洒洒奇妙无比第三课左冲右撞熙熙攘攘花色斑斓第四课拔地而起望而生畏绵亘蜿蜒随心所欲不拘一格婷婷玉立窈窕淑女蹦来跳去年过花甲返璞归真第一单元背诵内容1、山中访友第五自然段这山中的一切,哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招

25、呼：你 好,清凉的山泉！你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗？你好,汩 汩gS的溪流！你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗？你好, 飞流的瀑布！你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势.你好, 陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿 佛刻满了智慧.你好,悠悠的白云！你洁白的身影,让天空充满宁 静,变得更加湛zh an蓝.喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什 么呢？我猜你们津j 1 n津乐道的,是飞行中看到的好风景.第七自然段：忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个 醉酒的诗人在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的 巨伞.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说

26、这不是天地给我的恩 泽？第一单元字词积累1 .读读写写：清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥 秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、 勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、 意味深长、庞然大物、行色匆匆2 .读读记记：恶作剧、奇妙无神奇、优雅、识别、清新、欢悦、清脆、凝聚、 比、不拘一格、年过花甲落红不是无情物,化作春泥更护花.龚自珍?己亥杂诗?清造物无言却有情,每于寒尽觉春生.张维屏?新雷?清今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱.刘方平?月夜?唐此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.李白?夜洛城闻笛?唐卧看满天云不动,不知云与我俱东.陈与义?襄

27、邑道中?宋不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.元稹?菊花?唐第一单元课文知识?山中访友? 李汉荣.山中访友,运用拟人手法；访,拜访；友：指山中的一切自然界 的朋友.说说作者在山中都拜访了哪些“朋友,想一想课文为什么以 “山中访友为题.答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、 瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友.作者以“山中访友为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切 都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣.表达思想：作者与“山中朋友互诉心声,营造了一个如诗如画 的世界,表达了作者对大自然的无限热爱.?草虫的村落? 郭枫草虫的村落：比喻句,指虫子们的快乐天地.村落

28、：森林边缘的 小丘.想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落看到些什么.答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往 的“村民们、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、 搬运食物的“村民们、气象观测者、建筑工程师.表达思想：作 者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次 奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情.第一单元近义词与反义词近义词(1)清爽一清凉雄浑一-雄壮恩泽一恩惠热切热情(2)轻捷轻快后却-忘记欢悦喜悦倾吐表白(3)静谧安静茂盛-茂密攀谈一交流奇异一用特追随一一跟随勤勉一一勤奋(4)胆颤一害怕温习一复习宛如好似反义词(1)陡峭一平坦精

29、致一-粗糙挺拔一弯曲蕴含显路湿润一枯燥优雅一-低俗轻盈一一缓慢清脆一(3)静谧一喧闹细密-粗糙坚硬一一柔软粗壮一细小(4)蜿蜒一笔直快活-抑郁篇二：人教版六年级语文(上册)重点课文知识点梳理一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理 (中央思想)5、写作方法(包括文体)6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容(一)第一单元重点课文：?山中访友?草虫的村落?山中访友?1、 李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访,拜访；友：指山中 的一切自然界的朋友.3、重点问题：(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友,想一想课文为什 么以“山中访友为

30、题.答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、 瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友.作者 以“山中访友为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之 为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣.(2)读读下面的句子,体会这样写的好处.啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年 了吧？答：作者把“老桥比喻为“一位德高望重的老人,“站是 拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大 众效劳的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩.走进这片树 林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.答：拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友 和作者之间的

31、默契和亲密的情谊.4、中央思想：作者与“山中朋友互诉心声,营造了一个如诗 如画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱.5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、 排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友的那 份深厚感情.?草虫的村落?1、 郭枫2、标题含义：比喻句,指虫子们的快乐天地.村落：森林边缘 的小丘.3、重点问题(1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落看到些什么答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往 的“村民们、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、 搬运食物的“村民们、气象观测者、建筑工程师.2填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬

32、行的小虫,把它 想象成了一位“游侠；看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成“南国的少女；看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成 “音乐家；看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成从远方 归来的“劳动者4、中央思想：作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对 草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小 生物的喜爱之情.5、写作方法：这是一篇散文,它在表达上颇具特色.作者充分 发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草 虫世界生动地展现在大家面前.二第二单元重点课文：?詹天佑?思念母亲?詹天佑?1、重点问题：2詹天佑开凿居庸关采用的是两端同时向中间凿进法开 凿八达岭采用的是中部凿井法、两

33、端凿进法.2、中央思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难 主持修筑京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映 了中国人民的智慧和力量.3、人物评价：詹天佑是一个不怕困难,勇于挑战,工作严谨, 热爱祖国的人.?思念母亲?1、 季羡林2、标题含义：思念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲.3、重点问题1 “我的祖国母亲,我是第一次离开她.不知道为什么,我 这个母亲也频来入梦.“频来入梦是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦的原因吗?答：“频来入梦的意思是祖国母亲经常到梦中来.作者远离故 土,身居异国他乡,尤其作者是第一次离开祖国,犹如孩子离开母 亲的怀抱,心中无限思念.日有所思,夜有所想

34、,所以“祖国母亲 不断在梦中浮现.2然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的, 有说不出的味道,浓浓地糊在心头.为什么我在想到故土、老朋友 时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?答：凄凉是由于作者身在异国小城,心中有忧愁、有思念；甜蜜 是由于回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,他们是那样牢 固地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他,心中自然又 多了一丝抚慰.4、中央思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨, 对祖国母亲不变的爱意和崇敬.5、写作方法：课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲,一位是祖国母亲三第三单元重点课文：?穷人?唯一的听众?穷人?1、作家作品：

35、这是俄国著名作家列夫 ？托尔斯泰写的一 个短篇小说,主要作品有?安娜卡列尼娜?、?战争与和 平?、?复活?等.2、重点问题：段落：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自 己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不,还没 来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该,我 自作自受嗯,揍我一顿也好！问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思,并分 析桑娜当时的心理？答：1本段写法：心理描写,省略号的连续运用,说明桑娜当时的心理活动时断时续,逼真地写出了桑娜的不安.2“忐忑不安形容心神不安定.桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,a觉得自己这样做给

36、丈夫增加了负担,觉得对不起他；她担忧丈夫忽然回来,b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事.c但是她宁可让丈夫揍一顿,也 要收养孤儿.3、中央思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的 美好品质.4、人物评价：桑娜是一个勤劳能干,保护家人,善良,富有 同情心的妇女.渔夫是一个朴实善良,毅力顽强,热爱生活, 爱妻子的丈夫.5、文章情节：课文记叙了一个寒风吼叫的夜晚,桑娜与渔夫主 动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事.?唯一的听众?1、 落雪2、重点问题：“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在 场,请继续吧.老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？答：a老人并没有耳聋.b作为一

37、位音乐学院最有声望的教授, 老人听出“我拉得并不好,更从“我被人发现后“准备溜走 的举动中,发现“我缺乏自信.她为维护我的自尊,帮我树立自 信,让“我有了面对老人拉琴的勇气,老人谎称自己耳聋.3、中央思想：本文记叙了 “我在一位音乐教授真诚无私的帮 助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授保护、鼓励年轻人成才的美德, 表达了 “我对德高望重的老教授的敬佩、感谢之情.4、写作方法：本文有两条线索,一条是“我的心理、行动的 变化,一条是老妇人的语言变化.5、文章情节：本文记叙了 “我在一位音乐教授真诚无私的帮 助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在

38、各种文艺晚会上为成百 上千的观众演奏的事.四第四单元重点课文：?只有一个地球?这篇土地是神圣 的?只有一个地球?写作方法：本文是一篇说明文,说明文常用的说明方法有： 下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方=比喻、画 图表、引资料等.说明方法以及作用：列数字科学准确具体；举例 子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动例如：1地球所拥有的自然资源也是有限的.拿矿物资源来 说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变 化才形成的.举例子2地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽 壮观,和蔼可亲.在群星璀璨的宇宙海洋中,地球就像一叶扁舟.打比方3地球外表的面积是5.1

39、亿平方千米,而人类生活的陆地大 约只占其中的五分之一.列数字4同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的.作比较?这片土地是神圣的?1、 西雅图2、重点问题：理解下面句子的含义（1） “任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上.答：地球是人类的家园,如果家园受到破坏,那么任何对大地的 影响,对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害.这句话直接点 明了人类的生存与大地的密切关系.（2） “大地不属于人类,而人类是属于大地的.答：大地不属于人类：人类不是大地的主人,谁也没有权利,也 不可能拥有对大地的限制权,谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣 的大地.人类属于大地：由于大地使人类的生命不断得以繁衍、延 续

40、,离开大地,人类将无法生存.3、中央思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说,他生动形 象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈 地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感.4、写作方法：文体(演讲稿)；文章结构总分总(五)第五单元重点课文：?少年闰土?我的伯父鲁迅先生?少年闰土?2、重点问题(1)闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？：雪地捕鸟一一聪明能干,见多识广；看瓜刺猫一一机智勇敢;海边拾贝、看跳鱼儿一一生活丰富多彩.(或为见多识广)(2)谈谈对“他们都和我一样,只看见院子里高墙上四角的天 空这句话的理解.答：“他们指“我往常的朋友.“院子里高墙上的四角的天 空指

41、“我和“往常的朋友生活的天地非常狭窄,由于整天关 在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的比照.这 句话表达了 “我对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩 生活的向往.3、中央思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活 泼可爱,聪明能干的农村少年一一闰土的形象,反映了 “我与他儿 时短暂而又真挚的友谊以及对他的思念之情.4、写作方法：四件事情,作者写得有详有略,从不同的方面表 现闰土的特点.5、人物评价：闰土是一个(见识丰富、活泼可爱、聪明能干) 的农村少年.?我的伯父鲁迅先生?1、 周晔.2、重点问题(1)?我的伯父鲁迅先生?课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生 的哪几件事,

42、说说他给你留下了怎样的印象？答：表达了四件事：谈?水浒传?、笑谈“碰壁、热情救助黄 包车夫、关心女佣.笑谈?水浒传?表现了他对青少年的关心和保护；谈“碰壁 表现了他对旧社会的痛恨；救护车夫那么表现了他对劳动人民的深 切同情和关心；关心女佣阿三那么表现他关心别人胜过关心他自己.(2)理解“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗？ 这句话 的含义答：“四周黑洞洞的,比喻当时社会一片黑暗,看不到一点儿 光明,人民连一点儿民主和自由都没有.“碰壁是与反动势力作 斗争时受到的挫折与迫害.从话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫 折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度.3、中央思想：本文通过回忆,记述了伯父

43、鲁迅先生给我留下深 刻印象的几件事,表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社 会、热爱劳动人民的思想感情,也表达了作者对伯父的敬爱和思念 之情.4、人物评价：鲁迅先生是一个爱憎清楚,为自己想得少,为 别人想得多的人.六第六单元重点：背默前 4首古诗及书下注释.七第七单元重点课文：?老人与海鸥?最后一头战象?老人与海鸥?1、中央思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那 份令人震撼的情.2、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写 肖像、衣着、 神态、语言描写、动作描写、心理描写1他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色外貌描写-衣着；2老

44、人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼外貌描写 -神态；3在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么.语言描写；4老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步 ?动作 描写3、文章情节：课文主要讲了每年冬天,一位老人步行二十余 里,为海鸥送餐,呼唤海鸥的名字,与海鸥结下了深厚的情谊,老 人去世后,海鸥们不约而同地为老人送行的事.?最后一头战 象?1、 沈石溪,我还知道他的作品?第七条猎狗?课外书 屋2、重点问题：文章依次继续了嘎竣那几件事情？答：记叙了嘎竣英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个 感人情节.八第八单元重点课文：?伯牙绝弦?月光曲?伯牙绝弦?1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时

45、代人,关于他们二人 成为知音的故事,?列子?吕氏春秋?等古书均有记载,也流传 于民间.我国古诗常有提及,如：“借问人间愁寂意,伯牙绝弦已 无声 “高山流水琴三弄,明月清风酒一樽 “钟期久已没,世上 无知音.明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了?伯牙摔琴谢知 音?,收在?警世通言?中.由于这个传说,人们把真正了解自己 的人叫做“知音,有“高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙.2、标题含义：绝：斩断伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦3、重点问题：背默课文、译诗句意思.(1)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期日：“善哉,峨峨兮假设泰 山！译：伯牙弹琴的时候,心里想到高山,(于是就弹奏音乐来表 现高山)钟子期听了赞叹道：“你弹

46、得太好了！简直就像巍峨的泰 山屹立在我的面前！(2)伯牙所念,钟子期必得之.译：伯牙心里想到什么,钟子期一定能准确地道出他的心意.(3)子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓.译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了,于是,他把心爱的琴 摔碎,终身不再弹琴.?月光曲?1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,对世界音乐的 开展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣.贝多芬生活道路非 常坎坷,26岁时听力开始减弱,晚年失聪,只能通过六年级上册语文?第一单元?知识点整理人教版本单元重点课文?山中访友?草虫的村落?第一单元词语盘点：清爽q 1 ngshu a ng唱和ch a ngh e 陡峭d

47、o uqi a ot挺揄b d 身躯sh e nqu 精致j i ngzhi蕴含y u nhd n奥秘a omi 侠客xi a k 3 静 谧j i ngmi 小巷xi a oxi &窕俏丽ga ol 1 烘烤hongka o音韵y i nyu n演奏y a nz o u勤勉q i nmi a n德高望重d e g a owa ngzh o ng津 津乐道j i nj i nl e d a o左冲右撞zu o ch o ngycngzhUB深长y i w/e ish e nch a ng凝聚n i ngj u 庞然大物p a ngr a nd a w/u 行色匆匆 x i ngs e c o

48、ngc o ng欢悦hu a nyu e 清脆q i ngcu i 恶作剧e zu o j u 奇 妙无比q i mi o ow/u b i 不拘一格b uj u y i g e 第一单元日积月累：1、落红不是无情物,化作春泥更护花.龚自珍2、造物无言却有情,每于寒尽觉春生.张维屏3、今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱.刘方平4、此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.李白5、卧看满天云不动,不知云与我俱东.陈与义6、不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.元稹【第1课山中访友】本文出自着名诗人、散文家李汉荣先生之手,一篇佳作.这是一 篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文.作者“带着满怀的 好心情,走进山林,

49、探访山中的“朋友,与“朋友互诉心声, 营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情.作者要访的是：古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖 ？?是一些 自然界的朋友.以第二人称称呼,从而使情感表达得更加充分.走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和桅子花的气息.说明了 “山中访友之行充满了好心情.同时,也间接地点明山 中访友是在初夏的一个早晨.啊,老桥,你如一位德高望重的老人.把“老桥比喻为“一位德高望重的老人,不但写出了桥的古 老,而且也突出了它默默无闻为群众效劳的品质,充分表达了作者 对桥的赞美和敬佩.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.一声“呼唤,一个“眼神,这种拟人化的

50、手法,形象地表达 了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊.我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠,胳 膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌.这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想.树为人友,人为 树友,人和树已融为一体.这是多么奇妙的一种境界！从这些联想 中,我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己情谊,那种走 进大自然物我相融的境界.你好,清凉的山泉！你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗？你 好,汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗？你好, 飞流的瀑布！ ?是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我和山里“朋友之 间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来.采用第

51、二人称,读来倍 感亲切、热情.在它们走向泥土的途中,我参加了这短暂而别有深意的仪式； 捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间 隆隆的回声.这句中,“它们指的是落花和落叶,“仪式指的是落花、落 叶从枝上掉下并融入泥土的过程.作者感受到了时间的变迁,生命 的轮回.可见,作者是用心在感受.德高望重：道德高尚,名望很大.唱和：一个人做了诗或词,别 的人相应作答.津津乐道：很感兴趣地谈论.作者在山中拜访了哪些“朋友？作者拜访的“朋友原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、 瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等.概括地说,这山林中的 一切都是作者的朋友.课文为什么以?山中访友?为题？从

52、哪些描写中可以看出“我 和山里的“朋友有着深厚的感情？老桥 “如一位德高望重的老人；鸟儿一一“呼唤我的名 字；露珠一一“与我交换眼神；树一一“是我的知己,“仿 佛自己也是一棵树；山泉“要我重新梳妆；溪流一一邀我 “唱和；瀑布一一“雄浑的男高音多么有气势；悬崖一一“挺 拔的身躯,“高高的额头上仿佛刻满了智慧；白云“让天 空充满宁静、变得更加湛蓝；云雀谈“飞行中看到的好风 景.从文章的字里行间,我们能真切地感受到在作者的眼里,这一花 一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的人.它们能跟我们说话, 能跟我们交流,它们成了我们的朋友.作者进山看景,自然便成了 “山中访友.那你们是从哪儿体会到他的“德高望重？他把很多人马渡过对岸,给大家带来方便.从“弓着腰,俯身凝 望着那水中的人影、鱼影、月影,可以