四年级第一单元教学设计

1、设计教师李文丽教学版本PEP Book 4备注栏执教教师吴连环 课题名称：教学年级四年级Unit 1 Our School The 1st Lesson A. Lets learn&Lets do 课 型讲读课授课时间40分钟学生分析1、 四年级的经过一年多的学习，学生有了一定的英语基础知识和听说能力，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。2、 学生通过一年的英语学习训练积累，他们听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展；他们活泼好动，他们玩中学，唱中学，画中学，在游戏活动中学，他们积极参与乐于参与课

2、堂学习活动。3、本课时是新学期的第一课时，学生大多怀有好奇，兴奋，期待的心情，教师在帮助学生进行知识积累的同时，特别要重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。教材分析1、 本课时主要是Lets learn 的单词教学，掌握teachers office, canteen, garden, playground, library这些词汇，并能做到学以致用。2、 本课时Lets do的内容操作性很强，可以让学生在操作中体验学习英语的乐趣，巩固Lets learn所学的单词。3、通过本课时的学习，加强对PEP 第三册unit 1内容的复习和巩固，同时在掌握旧知识的

3、基础上获取新的语言知识，然后运用语言。教学目标 1.能够听、说、认读本课时的主要单词：teachers office, canteen, garden, playground, library。2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the canteenEat some noodles3.根据学校环境的具体位置，可以运用Where is？Its 进行问答。4.培养和激发学生热爱母校的美好情感。教学过程教学过程Step 1. Warm-up 1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。(预计1分30秒)(设计思路：师生对话，增强语言学习的兴趣，培养学生开口说英

4、语的能力，促进师生在课堂上的合作)2、 教师和学生一起拍手说唱四年级上册学生用书第五页童谣“Work And Play”。(预计1分30秒)（设计思路：通过这个chant ,营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。）Step 2. Preview & Presentation1、教师在教室内走一圈，边走边指着教室里的黑板，灯，桌椅之类的东西问学生 ：Whats this? Whats in the classroom? (预计1分30秒) （设计思路：通过师生对话，引导学生回忆先前学过的知识，为下面的英语学习做了很好的准备工作）2、T： Whats in our school?同学

5、们，如果你的好朋友或者你的家人来我们的学校参观，你能当一名合格的小导游吗？接下来我们就要学习有关学校设施的方面的英语知识了。(预计30秒)（设计思路：创设情景，激发学生的学习兴趣和学习热情。）Step 3. Practice 1.比记忆：（Whats missing?） (预计3分钟)（设计思路：活动设计在此处，适应了小学生意志力较薄弱，注意力易分散的心理特征。再一次集中学生的注意力，有效维持学生的学习兴趣，同时加深对新授词的记忆。） 2.教师和学生做游戏“Where am I?” (预计3分钟) 将学生分成几组，先小组内讨论如果你的好朋友或者你的家人来我们的学校参观，你怎样来介绍自己的学校？(预计5分钟) (设计思路：学习语言的最终目的在于运用和交际。课堂的终点在哪里？如果有，我想应该在生活中。因此，在课堂教学的最后一个环节，呼应开头，创设情景，让学生通