教学设计《从烽火台到互联网》

1、从烽火台到互联网 教学设计阿城区交界中心学校 李峰教材分析：从烽火台到互联网是四年级人教版品德于社会第四单元通信于生活主题第二课内容。通过从古至今通信手段的不断演变历程，展示了通信技术随社会的不断进步而迅猛发展。显示了人民的伟大智慧，从而引发我们的自豪感，自信心及创新意识。学情分析：学生对当今的通信方式了解较多，易产生使用通信时的直接体验，而对从前的通信情况了解不多，体验不深，但四年级的学生已具有了一定的调查能力，资料积累能力，这在一定程度上增多他们对通信历史的了解，加深体验。教学目标：1、体验通信的进步带给我们信息和情感交流时的便捷，激发我们的自豪感、自信心和创新意识。2、养成对通信历史的探

2、究，反思行为和对未来通信方式的创新行为。3、了解古今通信的知识，学会当今多种通信技能。4、在调查、表演和探究中体验知识的积累和技能的掌握。教学重点：1、体验通信的进步带给我们信息和情感交流时的便捷，激发我们的自豪感、自信心和创新意识。2、养成对通信历史的探究，反思行为和对未来通信方式的创新行为。教学难点：感受古时候通信的不便，由之带给古人情感上的伤害。活动准备：课件、课前师生资料收集一、创设情境，导入新课1同学们，这节课我要和同学们先去古代看看。我们沿着时空隧道，来到了古代。此时我们正与其他将士们一同站在长城上，远远望见敌军的队伍气势汹汹地向我们直奔而来，现在他们已经兵临城下了，他们不停地嚎叫

3、着、挑衅着，看样子是向我们宣战来了。“将士们，我们要迎战吗？”生答“要！”。“传令下去，准备应战！并速将消息传到王宫！”2将士们，你们准备用什么方法把这个信息传递出去呢？（将士们，可真会动脑筋呀，想出这么多的方法来传递信息）3我们来看看将军用了什么方法，谁知道这是什么通信方式？（学生回答）4师：今天我们就从烽火台说起吧！（板书）我们来一起了解一下烽火台传信吧。（点击课件）师：（1）烽火台传信是利用什么传信的？（追问） （2）这种通信方式有什么好处呢？（3）关于烽火台传信还有好多故事呢，谁能通过课前的搜集给我们讲一讲？ 小结：是啊！古人们在传递军情的时候，借助烽火、狼烟和鼓声快速将信息传递出去。

4、二、了解古代人们的通信方式，感知古代通信方式的多样与特点（一）了解古代传递信息的方式 1、除了烽火台传信，请大家回忆一下，我们曾经看过的电视剧、电影或课前查阅的资料，你还知道有哪些古代通信方式呢？请同学们来说一说吧！要求：同学们可以直接介绍、也可以表演出来。老师给大家一些小提示：4人一个小组，如果要表演的同学，在表演中可以利用我们课堂上现有的学习用具，结合自己的肢体语言，夸张地表演出来，让别人一下子就能猜出来！记住，不能发声哟！给大家2分钟的准备时间，开始准备。2、生准备，师指导。3、分组展示。a.驿站传信。（表演）（1）你们表演的驿站传书，好多电视剧里都有这样的镜头。（2）驿站是用来干什么的

5、呢？ （3）驿站是古代供传递政府文书的人，中途更换马匹或休息、住宿的地方。那为什么要设立驿站呢？小结：聪明的古代人想出了依靠马匹等畜力，来传递信息；通过设立驿站又加快了信息传递的速度。b.飞鸽传书。（表演或资料描述）（1）谁来给我们介绍一下飞鸽传书？（2）师小结：对！古人们就是利用这些聪明的动物，为人类传书送信。c.马拉松信使。（资料描述）大家知道马拉松长跑比赛吧，这个项目背后还有一个动人的故事呢，谁来给我们介绍一下。（咱们班的故事大王是谁呢？故事大王请你来为我们介绍这个故事）其他同学边听边思考：这个故事给你什么启示？这是一种最原始的通信方式，只能靠人力来传递信息，这么遥远的距离要把信息传递出

6、去，这可不是一件容易的事呀！所以为了纪念这位英雄，纪念这种坚持不懈、永不放弃的精神，至今，在奥运会上仍设有马拉松比赛。d.漂流瓶。（表演）(1)谁来给我们介绍一下“漂流瓶传信”(2）人们一般会在什么地方使用漂流瓶传递信息呢？(3) 哥伦布发现新大陆就用了“漂流瓶传信”的方法，古代人根据不同的地理环境，借助大自然的力量，让漂流瓶也能帮我们传信。e.风筝传信。（资料描述）(1）有谁知道，风筝最早用于干什么吗？对！风筝就是运用了风的力量来传递信息。它最早用于传递军情或军事侦察。到了唐代以后，才逐渐成为一种娱乐的玩具，也就是我们今天放的风筝。小结：看！这些就是古代劳动人们根据不同的地理环境，依靠大自然

7、的力量，或者利用动物和声音来传递信息。 像这样的通信方式还有很多很多4今天，我们学习了这么多过去人们的通信方式，你从中体会到什么？小结：是啊！这些都是古代劳动人民智慧的结晶。 5.师：可是，古代的通信方式也有一定的弊端，我们来讨论一下吧!(学生讨论)6是的，在科技并不发达的古代，无论是飞鸽传书，还是驿站传信都不够快捷，而且中途可能因出现某些差错，而不能将信息及时传到，这些内容从古代一些诗词中就能窥一斑而见全豹。书上就有一首陆游所做的词渔家傲，咱们一起来读。a谁来说说这首词的意思？b不会吧，一年呢？那会是什么结果呢？c从这首词中你感受到了什么？d再读词师：古代的人们要想及时得到消息，还真不容易呀

8、！让我们再来读读这首词，一同去感受陆游对亲人的思念和古代传递信息的不容易。三、从通讯的发展，看社会的进步师：古代的人们是多么渴望通信方式的不断改进，通信速度的不断提高，表格的内容，就为我们展示了这一过程。1这是“将一个信息从伦敦送至纽约”的表格，谁来给我们介绍一下这两个城市分别位于哪个国家？（伦敦在英国，纽约在美国，）它们中间隔着一个浩瀚的大西洋，相距6000多千米。2信息传递的距离这么遥远，那得需要多长时间呀！谁来说说表格的第一横排表示的是什么意思？ (1750年用帆船将一个信息从伦敦送至纽约需要6-9个星期)3仔细看这个图表，从“信息传送的时期”、“传送方式”、“从发送到接收的时间间隔”三

9、个竖栏，你分别有什么发现？四人小组讨论A.第一栏：越来越近。（点击课件）B.从二栏：越来越先进。（点击课件）从哪里可以看出传送方法越来越先进了？（追问）举例说说！（1）电报和快速帆船相比优势在哪里？（一个需要人亲自漂洋过海去送信,一个只需要人动几根手指头就可以传递信息）（2）小结：是啊！经过人们一代代的努力，不断用他们的智慧去改进通信方式，所以通信方式越来越先进了，科技在不断进步，社会在不断发展。C.从最后一栏：越来越短（点击课件）四、联系生活，展示现代通信发展你们的介绍把我们从烽火台带到了互联网（板书），我们感受到了科技在不断的进步，社会在不断的发展。1、那谁能谈谈今天自己和身边人平时怎么样

10、和亲人朋友互通信息的？（写信，快递，打电话，传真，发电子邮件，QQ等。）（可以带实物进行表演、说明使用方法等）2、谈现代通信特点：1、速度快 2、费用低 3、安全性高 4、方式多 3、情境表演：（1）、放学到家了，你发现记录作业的记录本落在了学校，又不能回学校去取，你用什么方式可以知道今天的作业？（2）当六一国际儿童节到来的时候，你怎么样为非洲贫困地区的儿童送去祝福？小结：同学们，对现代通信方式有了一定的了解，能根据实际情况采取不同的通信方式，合理进行应用，大家做的真不错。 五、畅想未来的通信1、师：我们今天使用的通信方式真的很先进，那么通信方式究竟达到了什么水平呢？我们看一段视频吧！2、相信通过人类的努力，在不久的将来通信方式会有更新的突破