环境教育学校本位课程教学计划《四年级》

1、環境教育學校本位課程教學計劃四年級雙冬國小學校本位課程之戀戀雙冬情四年級（一）教學計畫學習活動學習目標單元一： 家鄉宗教之旅 （一）（4節） 能了解雙冬地區民間信仰的概況 能了解雙冬紫雲宮的歷史沿革和地理位置 能了解宗教信仰對人民的重要影響 能說出雙冬紫雲宮重要的廟會活動及拜拜的禮儀和順序單元二： 家鄉宗教之旅 （二）（2節） 能用繪畫與發表的方式，表達對廟宇文化的認知與情意 能樂於參與學習活動的內容，並互相合作 能欣賞廟宇的建築之美 能尊重不同的信仰和文化 能培養愛護鄉土及歷史古蹟的態度單元三：家鄉歲時節令的活動（一） （2節） 能知道家鄉有哪些主要的歲時節令 能說出元宵節的主要活動 能說出

2、清明節所代表的意義 能說出端午節的主要活動單元四：家鄉歲時節令的活動（二）（1節） 能說出中秋節所代表的意義 能知道教師節的由來，並能尊師重道 能說出除夕的主要活動單元五： 家鄉的童玩（2節） 能知道家鄉有哪些童玩 學會滾鐵圈 學會打陀螺 能分辨傳統陀螺和現代陀螺的不同單元六： 家鄉的田野寄 情 （1節） 能說出早期的田野和現在的田野有什麼不同 能和同學分享曾經摸蛤蜊或抓青蛙的心得 能和同學分享曾經和家人爌土窯的經驗（二）教學方案設計單元一：家鄉宗教之旅 （一） （4節） 說明參觀雙冬紫雲宮的重點 說明戶外教學應注意的事項 請雙冬紫雲宮的主任委員做介紹 學生注意聽介紹，並做筆記 進行雙冬紫雲宮

3、的寫生活動 整理環境，帶學生回學校單元二：家鄉宗教之旅 （二） （2節） 將雙冬紫雲宮的寫生作品張貼於教室，並做優點大轟炸 敎師提出關於雙冬紫雲宮的問題 學生分組討論，並上台發表 學生做參觀雙冬紫雲宮的心得分享和回饋單元三：家鄉歲時節令的活動（一） （2節） 教師播放家鄉歲時節令的投影片，並請學生發表觀賞後的心得 引導學生閱讀家鄉歲時節令的教材 教師提出關於家鄉歲時節令的問題 學生分組討論，並上台發表討論後的結果 教師作綜合整理單元四：家鄉歲時節令的活動（二） （1節） 提出問題：（1） 中秋節代表的意義（2） 教師節的由來（3） 除夕的主要活動學生分組討論，並上台發表討論後的結果 教師作綜合

4、整理單元五： 家鄉的童玩 （2節） 介紹家鄉主要的童玩 示範滾鐵圈的方法 學生分組練習滾鐵圈 示範打陀螺的方法 學生分組練習打陀螺 互相觀摩並整理環境單元六： 家鄉的田野寄情 （1節） 展示摸蛤蜊、捉青蛙、爌土窯的照片或影片 學生分組討論觀後心得，並上台發表 教師作綜合整理雙冬國民小學 學年度第一學期綜合領域活動設計單元一 家鄉宗教之旅（一）班級：四年甲班 教學時數：4節教學者：葉慧毅 相 對 應 能 力 指 標 文 字 敘 述綜合214 認識並欣賞周遭的環境324 認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要321 參加各種團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的 態度國語文B121 能注意聽，

5、聽得正確C227 能具體詳細的講述一件事情社會922 比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式， 並能欣賞文化的多樣性藝術與人文321 蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統民俗文物的藝文 資料，並說出其特色。322 認識鄉里與社區中廟宇、建築的文化特質223 樂於參觀與欣賞生活週遭的文化古蹟、民俗文物單元一 家鄉宗教之旅（一）班級：四年甲班 教學時數：4節教學者：葉慧毅教學目標教學活動重點相對應能力指標學習時間教學資源評量方式重大議題1.能了解雙冬地區民間信仰的概況2.能了解雙冬紫雲宮的歷史沿革和地理位置3.能了解宗教信仰對人民的重要影響4.能說出雙冬紫雲宮重要的廟會活動及拜拜的禮儀和順序.一、

6、準備活動（一）教師事先走訪雙冬紫雲宮， 訪問紫雲宮主任委員黃朝舜先生，並將訪問過程錄音，記錄下來，回學校後再加以整理。（二）請學生查尋或收集有關紫雲宮的資料。（三）事先告知廟方人員參觀的確切時間。二、發展活動（一）敎師先將雙冬紫雲宮的位置、歷史沿革、祭拜的主神、副神、年中主要的廟會活動、及建築特色等，以powerpoint播放出來，提示學生參觀的重點。（二）教師說明戶外教學所應該注意的事項：（1）注意交通安全及人身安全。（2）維護環境整潔 。（3）應帶著一顆虔誠的心來參觀。（4）將學生分成五組，每組至少要有一人攜帶相機，以便拍下各處景點。（5）別忘了帶學習單、畫具和開水。（6）進入廟宇時，請跟

7、隨廟方人員和老師的引導，不可隨意走動。（7）參觀廟宇時，請利用你的 眼睛觀察，不要隨意觸摸。（8）在書寫學習單時，請仔細 思考並審慎回答。（三）學生在學校先排好隊 伍，由主任及級任老師帶 隊，出發前往雙冬紫雲宮。（四）到達紫雲宮之後，由主 任委員介紹雙冬紫雲宮 的歷史沿革、地理位置 、祭拜的主神、副神、 拜拜的正確順序、門神 龍柱、石獅、天公壇、 前殿、後殿、年中主要 的慶典活動、建築特色 及祭祀時的用語 等。（五）請學生將主任委員所做 的介紹簡要的紀錄在筆 記本上，也將現場所看 到的神明、建築特色， 記錄在學習單上，並寫 上簡單的心得感想。（六）紫雲宮寫生活動：（1）請學生將畫具拿出來，準

8、備好，找一個適當的位置 或角度，進行雙冬紫雲宮 的寫生活動，將紫雲宮的 建築彩繪，雕刻之美表現 出來。希望能藉此讓學生 懂得欣賞廟宇之美，進而 愛自己的家鄉。（2）教師隨機指導學生畫圖， 並提醒維護環境衛生，不 可大聲喧嘩。（七）等小朋友都畫好了之 後，收拾畫具，整理環境， 並向主任委員及廟方人員 說謝謝。整理學生隊伍， 由師長帶回學校。綜合214綜合324綜合321綜合214國語文B121藝術321322國語文C227藝術223綜合214社會92215分15分25分20分70分15分錄音機筆記本電腦單槍相機筆記本學習單水彩筆廣告顏料水彩調色盤觀察評量專心聽講學習單以畫圖的方式記錄紫雲宮（實作

9、）整理環境環境教育221環境教育222生涯發展教育322雙冬國民小學 學年度第一學期綜合領域活動設計單元二 家鄉宗教之旅（二）班級：四年甲班 教學時數：2節教學者：葉慧毅 相 對 應 能 力 指 標 文 字 敘 述綜合214 認識並欣賞周遭的環境324 認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要322 參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂 於表達自我並願意與人溝通334 認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗國語文B121 能注意聽，聽得正確C227 能具體詳細的講述一件事情社會922 比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式， 並能欣賞文化的多樣性藝術與人文123 記錄與表

10、現自己所見即所觸的事物與情感322 認識鄉里與社區中廟宇、建築的文化特質223 樂於參觀與欣賞生活週遭的文化古蹟、民俗文物221 欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美222 相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質單元二 家鄉宗教之旅（二）班級：四年甲班 教學時數：2節教學者：葉慧毅教學目標教學活動重點相對應能力指標學習時間教學資源評量方式重大議題1.能用繪畫與發表的方式，表達對廟宇文化的認知與情意2.能樂於參與學習活動的內容，並相互合作3.能欣賞廟宇的建築之美4.能尊重不同的信仰和文化5.能培養愛護鄉土及歷史古蹟的態度（一）將學生的紫雲宮寫生作 品張貼於教室，全班小朋 友共同欣賞，並做優點大

11、轟炸。（二）學生分成五組，每組約 四到五人。（三）教師提出問題：（1）人們為什麼要拜神？（2）你知道台灣有哪些神明？（3）你知道宮與寺有 什麼不同嗎 ？（4）紫雲宮祭拜的主神是誰？ 拜拜的順序為何？年中 主要的慶典活動有哪 些？（5）龍柱上所雕刻的圖像，龍 頭是朝上或是朝下？紫雲 宮後殿的石獅子，哪一隻是 公的？哪一隻是母的？（四）學生分組討論。（五）每組回答一個問題（第一 組回答第一題，第二組回答 第二題），每組推派一名代 表，上台發表討論結果。（六）回饋時間： 請學生做參觀紫雲宮之後的 心得分享（自由發表，教師 鼓勵小朋友發表，並給予肯 定）敎師針對學生發表參觀 紫雲宮的感言，給予回饋，

12、並適時導入愛護家鄉的 觀念。（七）請信仰不同宗教（基督、天主教、佛教、回教 ）的同學，發表對此次活動 的感想。（一） 教師統整：（1）紫雲宮位於草屯通往埔里的省道邊，奉祀中壇元帥，歷史悠久。乾隆五十四年，鄉老集資草創茅屋，作為奉祀太子爺之所。道光年間首度翻修，民國五十三年眾議擴建廟宇，民國五十五年完竣落成。（2）農曆三月十九日：太陽星君聖誕，紫雲宮必誦經禮讚，並聘請梨園上戲。（3）農曆九月九日，中壇元帥千秋，是紫雲宮年中的盛事，全省各地進香團至本宮進香。（4）在拜訪參觀過雙冬紫雲宮之後，對紫雲宮有更進一步的認識，也能了解民間信仰的重要，進而能夠欣賞文化之美。安排此行的目的是為了讓學生對家鄉的宗

13、教信仰有更深刻的體驗。（5）宗教信仰是人們心靈的寄託，傳統廟宇也提共一種教化的功用，並且在當中融合了歷史性、藝術性、文學性、與生活化等內容。紫雲宮是社區居民的信仰中心，也是活動中心。綜合214藝術221222國語文B121綜合324國語文C227綜合322綜合322綜合334社會922綜合324國語文B121藝術12322332215分15分20分10分20分學生作品教師筆記欣賞口頭報告討論口頭回答回饋心得分享口頭報告環境教育221生涯發展教育322環境教育221 雙冬國民小學 學年度第一學期綜合領域活動設計單元三 家鄉歲時節令的活動（一） 班級：四年甲班 教學時數：2節教學者：葉慧毅 相 對

14、 應 能 力 指 標 文 字 敘 述綜合214 認識並欣賞周遭的環境321 參加各種團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的 態度322 參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂 於表達自我並願意與人溝通國語文B121 能注意聽，聽得正確C125 能表達自己的意思，主動的與人應對C227 能具體詳細的講述一件事情社會121 描述地方或區域的自然與人文特性422 列舉自己對自然與超自然界中感興趣的現象雙冬國民小學 學年度第一學期綜合領域活動設計單元三 家鄉歲時節令的活動（一）班級：四年甲班 教學時數：2節教學者：葉慧毅教學目標教學活動重點相對應能力指標學習時間教學資源評量方式重大議題1.能知道家

15、鄉有哪些主要的歲時節令2.能說出元宵節的主要活動（三種）3.能說出清明節所代表的意義4.能說出端午節的主要活動（四種）1.教師播放家鄉歲時節令的影片，請小朋友專心觀賞。2.請小朋友發表觀賞影片後的心得。綜合32220分1家鄉歲時節令的 相關VCD片.口頭發表環境教育2213.教師引導學生閱讀家鄉歲時節令的教材。20分南投縣鄉土教材（四年級）觀察評量4.小朋友分成4組（每組45人）5.教師提出問題：（1）家鄉有哪些主要的歲時節令（2）元宵節的主要活動有哪些（3）清明節代表什麼意義（4）端午節的主要活動有哪些6.各組討論7.各組推派代表，發表討論後的結果8.教師整理：（1）家鄉主要的歲時節令有：元

16、宵節、清明節、端午節、中秋節、教師節、除夕等（2）元宵節的主要活動有祈龜、猜燈謎、花燈等。（3）清明節代表慎終追遠，祈求祖先庇祐子孫，也象徵新陳代謝，生生不息。（4）端午節的主要活動有在門上掛菖蒲、吃粽子、划龍船、帶香包、立蛋 等。國語文B121社會422綜合321國語文B121C125C227綜合214社會12140分南投縣鄉土教材（四年級）討論分享觀察評量環境教育222生涯發展教育322雙冬國民小學 學年度第一學期綜合領域活動設計單元四 家鄉歲時節令的活動（二） 班級：四年甲班 教學時數：1節教學者：葉慧毅 相 對 應 能 力 指 標 文 字 敘 述綜合214 認識並欣賞周遭的環境321

17、參加各種團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的 態度322 參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂 於表達自我並願意與人溝通國語文B121 能注意聽，聽得正確C227 能具體詳細的講述一件事情社會121 描述地方或區域的自然與人文特性雙冬國民小學 學年度第一學期綜合領域活動設計單元四 家鄉歲時節令的活動（二）班級：四年甲班 教學時數：1節教學者：葉慧毅教學目標教學活動重點相對應能力指標學習時間教學資源評量方式重大議題1.能知道中秋節所代表的意義2.能說出教師節的由來，並能尊師重道3.能說出除夕的主要活動（三種）1.小朋友分成4組（每組45人）2.教師提出問題：（1）中秋節代表的意義是什麼（

18、2）教師節的由來是什麼（3）除夕的主要活動有哪些3.各組討論4.各組推派代表，發表討論後的結果5.教師整理：（1）中秋節是月圓人團圓的日子。（2）每年的九月二十八日是孔子誕辰紀念日，為了感念偉大的至聖先師孔子，因此，定這一天為教師節。當天要舉行祭孔大典，由小朋友表演八佾舞。（3）除夕是年俗中最重要的日子，貼春聯，辦年貨，家人圍爐吃團圓飯，領壓歲錢。為了祈求父母長壽而守夜，稱為守歲。國語文B121綜合214綜合321322國語文C227社會121國語文B12130分10分1. 南投縣鄉土教材（四年級）2.南投民俗口頭發表討論分享環境教育221222生涯發展教育322單元五 家鄉的童玩 班級：四年

19、甲班 教學時數：2節教學者：葉慧毅 相 對 應 能 力 指 標 文 字 敘 述綜合122 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長321 參加各種團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的 態度322 參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂 於表達自我並願意與人溝通國語文B121 能注意聽，聽得正確健康與體育415 透過童玩、民俗活動等身體活動，了解本土文化412 認識各項休閒運動並積極參與413 認識並參與各種身體活動425 透過各種運動了解本土與世界文化藝術與人文228 觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度， 並領會他人的表現與成就 雙冬國民小學 學年度第一學期綜合領域活動設計單元五

20、 家鄉的童玩班級：四年甲班 教學時數：2節教學者：葉慧毅教學目標教學活動重點相對應能力指標學習時間教學資源評量方式重大議題1.能知道家鄉有哪些童玩2.學會打陀螺3.能和同學快樂和睦的玩遊戲1.教師介紹家鄉主要的童玩：（1）滾鐵圈（2）打陀螺（3）玩彈弓（4）竹蜻蜓（5）踢罐子（6）放風箏（7）踢毽子國語文B12120分1. 南投縣鄉土教材（四年級）2.南投民俗2.教師示範滾鐵圈的玩法3.小朋友分組練習滾鐵圈綜合122321322健康41541241342520分鐵圈實作評量生涯發展教育3224.教師示範打陀螺的玩法。5.小朋友分組練習打陀螺6.傳統陀螺和現代陀螺有什麼不同綜合122321322

21、健康41541241342520分1.傳統陀螺2.現代陀螺實作評量生涯發展教育3227.互相觀摩：（1）看誰滾鐵圈滾得最快（2）看誰打陀螺轉得最久藝術22815分1.鐵圈2.陀螺實作評量生涯發展教育3228.整理環境：分工合作，收拾鐵圈、陀螺，並排放整齊。5分實作評量生涯發展教育322雙冬國民小學 學年度第一學期綜合領域活動設計單元六 家鄉的田野寄情 班級：四年甲班 教學時數：1節教學者：葉慧毅 相 對 應 能 力 指 標 文 字 敘 述綜合122 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長321 參加各種團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的 態度國語文B121 能注意聽，聽得正確C227 能具

22、體詳細的講述一件事情健康與體育412 認識各項休閒運動並積極參與413 認識並參與各種身體活動425 透過各種運動了解本土與世界文化 雙冬國民小學 學年度第一學期綜合領域活動設計單元六 家鄉的田野寄情班級：四年甲班 教學時數：1節教學者：葉慧毅教學目標教學活動重點相對應能力指標學習時間教學資源評量方式重大議題1.能說出早 期的田野和 現在的田野有什麼不同2.能和同學分享摸蛤蜊或捉青蛙的心得3.能和同學分享爌土窯的心得1.教師展示摸蛤蜊、捉青蛙和爌土窯的照片，並播放摸蛤蜊、捉青蛙和爌土窯的影帶。國語文B12110分1.照片2.影片環境教育2212222.小朋友分成4組（每組45人）3.各組討論4

23、.各組推派代表，發表討論後的結果國語文C22720分南投縣鄉土教材（第四冊）口頭發表分享環境教育2212225.教師整理：（1）從前河川沒有污染，每條河川都有河蜆的蹤跡。婦女和孩童經常拿著畚箕，彎著腰在溝渠裡摸河蜆，一兼二顧，摸蜊仔兼洗褲。（2）當田裡的秧苗尚未長大，稻田裡充滿水，正是青蛙最多的時機。孩子們每人準備一根竹枝，繫一條線，線的末端綁一條蚯蚓，然後在田埂邊的草叢裡一抖一抖，青蛙會跳上來咬住蚯蚓，家中的晚餐便又多了一份美味。（3）稻子收割後，利用田裡的土地，將它堆高，放進許多枯枝點然火苗。等土塊燒紅了，再把地瓜、玉米等食物丟入土堆中，然後把土窯踩平，等它們慢慢悶熟。利用等待的時機，大家

24、在田野間玩遊戲，還可以享受田野踏青的樂趣。國語文B121綜合122321健康41241342510分注意聆聽觀察評量（四）教學方案檢核表迦納多元智慧分類學習領域教學型態語文數理邏輯視覺空間音樂肢體運動人際關係自我認知自然觀察語文數學生活健康與體育綜合活動重大議題協同教學分組學習獨立學習單元一VVVVVVVV環境教育VVV單元二VVVVVVVV環境教育V單元三VVVVVVVV環境教育VVV單元四 VVVVVVV環境教育VV單元五VVVVVVVVVVV環境教育VVV 單元六VVVVVVVVV環境教育VV（五）學生能力檢核表 學生能力檢核表年 班 號 學生姓名：檢核項目學生自評教師評語1. 我了解雙

25、冬紫雲宮的歷史沿革 2.我知道雙冬紫雲宮祭拜的神明 3.我能說出雙冬紫雲宮的重要廟會活動 4.我能將雙冬紫雲宮的特色畫下來 5.我能尊重不同的宗教信仰和文化 6.我知道家鄉有哪些主要的歲時節令 7.我知道各種節令所代表的意義 8.我知道各種節令的主要活動 9.我會滾鐵圈 10.我會打陀螺 11.我能和同學分享摸蛤蜊或爌土窯的心情 12.我能愛護自己的家鄉 家長意見： 家長簽名：（六）學習單 家鄉宗教之旅認識雙冬紫雲宮學習單 四年甲班 姓名： 座號：一、你在紫雲宮看到哪些景物？二、你知道紫雲宮祀奉的主神是誰嗎？三、雙冬紫雲宮的歷史大約有多久了？四、每年的幾月，全省各地廟宇的進香團會到雙冬紫雲宮進

26、香？五、請寫下關於雙冬紫雲宮的故事？六、在紫雲宮後殿的門前，有兩隻石獅子，你能分辨哪一隻是 公的，哪一隻是母的嗎？七、請你寫下這次校外參觀的心得。 我的心得是 八、請將雙冬紫雲宮建築的特色畫下來。 家鄉的歲時節令學習單小朋友，今年中秋節過得怎麼樣？有什麼特別的？作個紀錄吧！一、今年中秋節做了哪些活動？ 郊遊旅行 賞月談天 參加宴會 觀察月球 沒有活動 其他 二、今年中秋節吃了哪些應節食品？ 米粉芋 月餅 文旦柚 粽子 元霄 其他三、今年中秋節，家裡有哪些祭祀活動？ 拜祖先 拜土地公 拜月娘 拜好兄弟 沒有四、中秋節為什麼要放假？ 維護民族傳統 因為家家戶戶要拜拜 為了紀念偉人 為了吃喝玩樂五、

27、今年中秋節，最特別的是什麼？寫下來。六、把有關今年中秋節的報導，或過節的照片，貼在下面的框 框中。（用畫的也可以喔！）（七）教學資源：許多書面資料 主題名稱：環境教育 （四年級）（一）教學計畫學習活動學習目標單元一： 家鄉的學校教 育 （3節） 能了解家鄉日據時期的學校教育概況 能了解家鄉光復後的學校教育情況 能了解家鄉九年國教後的學校教育情況單元二： 家鄉的藝術 （3節） 能用繪畫與發表的方式，表達對家鄉藝術的認知與情意 能樂於參與學習活動的內容，並互相合作 能欣賞家鄉的藝術之美 能培養愛護家鄉的藝術並發揚家鄉藝術的態度單元三： 家鄉的民俗 （3節） 能知道家鄉有哪些主要的民俗活動 能說出建

28、醮禮俗的意義 能了解安奉太歲的意義 能了解收驚的功能及其歷史價值 能了解土地公枴所代表的意義 能了解家鄉婚嫁習俗的概況單元四：家鄉的名勝古蹟（3節） 能說出家鄉（草屯鎮）有哪些名勝古蹟 能知道九九峰的位置及其附近社區的生活概況 能說出雙十吊橋的位置及其在歷史上的交通價值 能了解雙冬花園的位置及其興衰 我能知道墓碑山的位置和名稱的由來 能了解登瀛書院的建築、沿革及現況（二）教學方案設計單元一：家鄉的學校教育 （3節） 說明日治時期的學校教育實施概況 說明台灣光復後的學校教育情況 說明九年國教實施後的學校教育情況 學生注意聽，並做筆記單元二：家鄉的藝術 （3節） 說明家鄉建築的特色 介紹家鄉竹編及

29、竹雕，並展示作品的照片 介紹家鄉美術，並欣賞其作品 介紹家鄉陶藝，並欣賞其作品 說明布袋戲的由來、演進，並由小朋友實際操作布偶 說明歌仔戲的過去、現在與未來單元三：家鄉的民俗 （3節） 教師影片，並請學生發表觀賞後的心得 引導學生閱讀家鄉民俗的教材 教師介紹建醮的禮俗 教師說明安奉太歲的意義 教師說明收驚所代表的意義 介紹插土地公枴的習俗 說明家鄉的婚嫁習俗單元四：家鄉的名勝古蹟 （3節） 介紹家鄉名勝古蹟分布的概況 說明九九峰名稱的由來、地理位置及未來展望 介紹雙十吊橋的過去與現在 介紹雙冬花園的創建與興衰 介紹墓碑山名稱的由來及其意義 介紹名聞遐邇的雙冬檳榔 介紹登瀛書院的建築、沿革與現況

30、單元一 家鄉的學校教育 班級：四年甲班 教學時數：3節教學者：葉慧毅 相 對 應 能 力 指 標 文 字 敘 述綜合214 認識並欣賞周遭的環境324 認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要321 參加各種團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的 態度國語文B121 能注意聽，聽得正確C227 能具體詳細的講述一件事情社會922 比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式， 並能欣賞文化的多樣性單元一 家鄉的學校教育班級：四年甲班 教學時數：3節教學者：葉慧毅教學目標教學活動重點相對應能力指標學習時間教學資源評量方式重大議題1. 能了解家 鄉日據時 期的學校 教育概況2.能了解家 鄉光復後

31、 的學校教 育情況3.能了解家 鄉九年國 教後的學 校教育情 況.（一）請學生查尋或收集有關家 鄉學校教育的歷史資料。（二）請小朋友上台發表收集到 的資料。（三）教師引導學生閱讀南投 文教第三章的教材。（四）教師做綜合整理：壹、日據時期的學校教育特徵有： 1.同化政策：積極推行日語，以 求達到台灣人民 皇民化的夢想 2.差別教育政策：日人子弟上 小學校；台人子弟 上公學校；原住民 子弟上教育所。 3.愚民政策：日本人在南投縣境 內，只是在農業科 方面強化臺灣人 的技藝訓練，使能 增加生產。工商業 學校，台灣人子弟 不容易進入就讀。 4.國家主義政策：教育理念、制 度、方法與各種措 施，都是以富

32、國 強兵的目標作為 導向。（註）民國27年設立土城公學校 雙冬分教場；民國33年，雙 冬國校獨立。貳、光復後的學校教育： 1.五大教育方針： （1）闡揚三民主義 （2）培育民族文化 （3）適合國家與本省需要 （4）獎勵學術研究 （5）實施教育機會均等 2.增加國語、歷史、公民等科 教學時數，保留實業科目，並 清除皇民化、武士道的 內容。 3.民國46年，台灣省政府遷到 中興新村，特別設立了中興 第一、第二國民學校（今光華 、光榮國小前身），以容納省 府員工子弟就讀。叁、九年國教之後的學校教育： 1.民國57年，正式推行九年 國民義務教育。 2.以養成德、智、體、群、美 五育均衡發展的健全國民

33、為宗旨。 3.以民族精神教育和國民生 活教育為中心。 4.將國民教育分為二階段： 前六年為國民小學教育；後 三年為國民中學教育。 5.凡六歲至十五歲的國民應 受國民教育。肆、家鄉亟需解決的教育問題： 1.本縣子弟到外縣市就學問 題。 2.偏遠山區教師流動率大。 3.高等教育貧乏 4.如何加強學校功能，以因應 鄉鎮的特殊發展。國語文C227國語文B121綜合214綜合324綜合321社會92240分40分40分1.學生收 集的資 料2.數位相 機南投縣鄉土大系南投文教1.學習單2.數位相 機3.筆記本4.學習單1.資料收集2.觀察評量專心聽講學習單環境教育221424雙冬國民小學九十三學年度第二

34、學期綜合領域活動設計單元二 家鄉的藝術班級：四年甲班 教學時數：3節教學者：葉慧毅 相 對 應 能 力 指 標 文 字 敘 述綜合214 認識並欣賞周遭的環境322 參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂 於表達自我並願意與人溝通334 認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗國語文B121 能注意聽，聽得正確C227 能具體詳細的講述一件事情社會922 比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式， 並能欣賞文化的多樣性藝術與人文123 記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感322 認識鄉里與社區中廟宇、建築的文化特質221 欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美228 觀賞藝術展演活動時

35、，能表現應有的禮貌與態度， 並領會他人的表現與成就單元二 家鄉的藝術班級：四年甲班 教學時數：3節教學者：葉慧毅教學目標教學活動重點相對應能力指標學習時間教學資源評量方式重大議題1.能用繪畫與發表的方式，表達對家鄉藝術的認知與情意2.能樂於參與學習活動的內容，並相互合作3.能欣賞家鄉的藝術之美5.能培養愛護家鄉的藝術並發揚家鄉藝術的態度（一）請小朋友收集家鄉的藝術 作品、照片或其他的相關 資料。（二）學生展示其收集到的資料（三）教師帶領學生閱讀南投 文教第二章南投的藝 術教材。（四）教師說明布袋戲的由來和 演進，並由小朋友實際操 作布偶，演出劇情簡單的 布袋戲。（四）學生分成八組，每組約 三人

36、。（五）教師根據教材提出問題：（1）家鄉較具特色的藝術有哪 些？（2）家鄉較具特色的建築有哪 些？ 有些什麼特色？（3）家鄉最具特色的地方工藝 是什麼？ 有哪些大師級 的竹編師傅？ 他們的成 就為何？（4）家鄉有為數不少的竹雕藝 術工作者，原因何在？ 有哪些著名的竹雕家？ 其作品風格如何？ 竹山高中美工科在竹雕方 面有何成就？（5）家鄉藝術風氣鼎盛，最大 的功臣是誰？ 本縣有哪 些畫會或美術團體？（6）本縣的陶藝發源於何時？ 草屯鎮著名的陶藝作家有 誰？ 其作品有何特色？（7）布袋戲扮仙的意義為 何？ 布袋戲早期的戲碼 多以什麼為藍本？ 拾戲 尾是什麼意思？ 土腳 戲又是什麼意思？（8）歌仔戲和布袋戲的觀眾群 有何顯著的差異？ 台灣 光復前後，歌仔戲的興衰 與演變如何？ （六）學生分組討論。（七）每組回答一個問題（第一 組回答第一題，第二組回答 第二題），每組推派一名代 表，上台發表討論結果。（八）回饋時間： 藉由認識家鄉的藝術，適時 導入愛護家鄉的觀念。（九）教師統整：（1）本縣著名的古宅有：竹山 敦本堂、草屯敷榮堂、社 寮陳宅及南投蕭宅。（2）竹編是南投縣最具特色的 地方工藝。（3）南投盛產竹，加上竹山高 中美工科開設竹雕課程， 因此竹雕興盛。 竹雕的竹 材多採用孟宗竹。（4）南投縣藝術風氣鼎盛。（5）水里陶業多以生產一般家