Unit 1 Growing up (Period 1)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Unit1Growingup(Period1)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册Unit1Growingup的第一课时。本课主要围绕“成长”这一主题，引导学生学习描述自己的成长经历，了解他人的成长故事。教材内容包括：1.词汇：growth,change,look,become,school,family,etc.；2.句型：Whatdidyoudowhenyouwerefiveyearsold?Iplayedwithmytoys.；3.语法：一般过去时态。核心素养目标1.文化理解：通过学习关于成长的词汇和故事，学生能理解不同文化中成长的概念和价值观。

2.跨文化交流：学生在描述自己的成长经历时，能运用英语进行跨文化沟通。

3.语言运用：通过实际对话和写作练习，提升学生在真实语境中运用英语的能力。

4.思维品质：通过分析不同成长故事，培养学生的批判性思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握一般过去时态的构成和用法，能够正确描述过去发生的事情。

②熟练运用句型"WhatdidyoudowhenyouwereXyearsold?"和"Iplayedwithmytoys."等，进行简单的过去时态问答。

③掌握关键词汇，如growth,change,look,become,school,family等，能够用这些词汇构建句子。

2.教学难点，

①正确运用一般过去时态，区分其与现在时和将来时的不同。

②在描述个人成长经历时，能够用完整的句子表达，包括主语、谓语和宾语等。

③在听力和口语活动中，能够准确理解并回应有关个人成长的问题，提高跨文化交流的能力。

④在写作练习中，能够结合所学的词汇和语法知识，创作关于个人成长的小短文。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解一般过去时态的语法规则。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同年龄段的成长故事，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体展示成长相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时辅助词汇和句型的学习。

4.通过小组讨论，让学生分享自己的成长经历，培养合作学习和批判性思维能力。教学过程第一课时

【导入】

Step1:老师走上讲台，用英语问候学生：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

Step2:学生回应老师，并准备开始新课。

【新课导入】

Step3:老师展示一张描绘儿童成长的图片，引导学生思考：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoudescribethegrowthofachildinyourownwords?”

Step4:学生观察图片，并用英语描述图片内容。

【新课呈现】

Step5:老师介绍本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutthethemeof'GrowingUp'.Wewilltalkaboutthechangesinourlivesaswegrowolder.”

Step6:老师板书课题：“Unit1Growingup”。

【词汇学习】

Step7:老师展示词汇表，引导学生学习词汇：growth,change,look,become,school,family等。

Step8:学生跟读词汇，并用例句练习使用这些词汇。

【语法学习】

Step9:老师讲解一般过去时态的构成和用法，并举例说明。

Step10:学生跟读句子，并尝试自己造句。

【句型练习】

Step11:老师展示句型："WhatdidyoudowhenyouwereXyearsold?Iplayedwithmytoys."

Step12:学生练习回答问题，并用句型描述自己的童年。

【角色扮演】

Step13:老师将学生分成小组，每组选择一个成长阶段进行角色扮演。

Step14:学生在角色扮演中运用所学词汇和句型，描述自己的成长经历。

【小组讨论】

Step15:老师提出问题：“Whatarethemostimportantchangesyouhaveexperiencedasyougrowup?”

Step16:学生分组讨论，并轮流分享自己的观点。

【写作练习】

Step17:老师布置写作任务：“Writeashortpassageaboutyourchildhood.Usethevocabularyandsentencepatternswehavelearnedtoday.”

Step18:学生根据要求写作，老师巡视指导。

【课堂小结】

Step19:老师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedaboutthethemeof'GrowingUp'.Wehavestudiedthevocabularyandgrammarrelatedtothistheme.Let'sreviewwhatwehavelearned.”

Step20:学生回顾所学内容，老师提问检查。

【作业布置】

Step21:老师布置作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourchildhoodusingthevocabularyandsentencepatternswehavelearnedtoday.Handitinnextclass.”

Step22:学生记录作业，准备下节课的展示。

【课后反思】

Step23:老师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

（注：以上教学过程为模拟示例，实际教学中可根据学生情况和具体情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-有关成长的书籍推荐：《童年》、《小王子》、《我的成长故事》等，这些书籍可以为学生提供更多关于成长的视角和故事。

-成长相关的电影和纪录片，如《少年派的奇幻漂流》、《成长教育》等，通过视觉媒介让学生更直观地感受成长的历程。

-在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习资源，包括成长主题的听力材料和视频。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与成长相关的书籍，通过阅读了解不同文化背景下的成长故事，拓宽视野。

-组织学生观看成长主题的电影或纪录片，讨论电影中的成长主题，提高学生的批判性思维能力。

-利用在线英语学习平台，让学生通过听力和阅读练习，提高英语水平的同时，了解不同文化中关于成长的观点。

-开展班级成长故事分享会，让学生分享自己的成长经历，增进同学之间的了解和友谊。

-设计成长主题的英语写作活动，让学生用英语记录自己的成长故事，提高写作能力。

-利用网络资源，如教育博客、论坛等，让学生参与讨论，了解其他学生的成长经历和观点。

-邀请家长参与课堂活动，分享孩子的成长故事，增进家校沟通，共同关注孩子的成长。

-组织学生参观博物馆、历史遗迹等，通过实地考察，了解不同历史时期的社会变迁和成长环境。

-鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动体验成长的意义，培养社会责任感。

-利用社交媒体，如微博、微信等，创建班级成长交流群，让学生在课余时间继续讨论和分享成长话题。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学节奏。例如，在讲解一般过去时态时，可以提问：“Cananyonetellmehowtoformthepastsimpletense?”来检查学生对语法规则的理解。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如是否积极参与讨论、是否能够正确运用所学知识等。例如，在角色扮演环节，注意观察学生的语言表达是否流畅，是否能准确运用所学词汇和句型。

-小组合作评价：在小组讨论和合作学习中，观察学生之间的互动，以及他们是否能够有效沟通和协作。例如，在讨论“什么是成长”的问题时，可以观察学生是否能够提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-实时反馈：在课堂教学中，老师应给予学生及时的反馈，帮助他们纠正错误，强化正确答案。例如，在学生回答问题后，老师可以立即给予正面的评价或具体的指导。

-课堂测试：通过小测验或随堂练习，评估学生对知识的掌握情况。例如，可以设计一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成，以检测他们对词汇和语法知识的掌握。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的准确性、完整性和创意性。例如，在写作练习中，不仅要检查语法错误，还要评价学生的文章结构和表达是否清晰。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，在学生的作文中，可以特别指出他们在词汇使用或句子结构上的进步。

-及时反馈：确保作业反馈的及时性，让学生能够根据反馈调整学习策略。例如，在学生提交作文后的第二天，老师应该完成批改并给予反馈。

-鼓励学生：在作业评价中，给予学生积极的鼓励，增强他们的学习动力。例如，对于作业中有创意的部分，可以给予特别的表扬。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，鼓励学生相互学习，提高整体学习水平。例如，可以将学生的作文挂在教室的公告板上，让其他同学阅读和学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《成长的故事》选段，收录了不同年龄段个体的成长故事，旨在帮助学生了解不同背景下的成长经历。

-视频资源：《成长的烦恼》纪录片片段，通过真实案例展示青少年在成长过程中可能遇到的问题和挑战。

-在线英语学习平台上的相关文章，如“10ThingsYouNeedtoKnowAboutGrowingUp”等，提供关于成长的英语阅读材料。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生选择一篇阅读材料，仔细阅读并完成以下任务：

-总结文章主旨，用简短的英语句子概括。

-标记并翻译至少五个新学的词汇或短语。

-思考并记录文章中提到的成长经历，与自己的成长经历进行比较。

-视频资源要求：学生观看纪录片片段，回答以下问题：

-视频中提到了哪些成长中的常见问题？

-这些问题是如何影响青少年心理和社交的？

-视频中的建议对学生的成长有何启示？

-在线英语学习平台文章要求：学生阅读在线文章，完成以下任务：

-阅读文章并总结文章的主要观点。

-在文章中找到至少三个与成长相关的例子，并简要分析。

-用英语写一段短文，表达自己对文章观点的看法。

-教师指导：教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以组织讨论会，让学生分享阅读感受和收获。

-对于视频资源，教师可以引导学生思考成长过程中的挑战，并讨论如何应对。

-对于在线文章，教师可以提供写作指导，帮助学生提高英语写作能力。

-解答疑问：教师应在课后时间或通过邮件、社交媒体等渠道解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。

-作业提交：学生应在下一次课前提交拓展学习作业，教师将对作业进行评价，并给予反馈。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit1Growingup，围绕成长的主题展开。在回顾整个教学过程后，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，这些方法都取得了一定的效果。特别是角色扮演活动，学生们参与度很高，能够很好地运用所学词汇和句型。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解一般过去时态时，有些学生还是不太理解，我在今后的教学中需要更加细致地讲解语法点。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和合作学习，让学生在互动中学习。这种方法确实提高了学生的参与度，但也暴露出一些问题。比如，部分学生不太善于表达自己的观点，或者不敢在小组中发言。针对这个问题，我打算在下节课前安排一些口语练习活动，帮助学生提高自信心。

在课堂管理方面，我注意到了一些细节。比如，在课堂提问时，有的学生虽然知道答案，但因为紧张而不敢回答。我意识到，营造一个轻松、鼓励的氛围非常重要。因此，我会在今后的