吉林省辽源市第十七中学七年级上学期地方与安全教学设计：倾听与判断

吉林省辽源市第十七中学七年级上学期地方与安全教学设计：倾听与判断科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省辽源市第十七中学七年级上学期地方与安全教学设计：倾听与判断设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要来学习的是“倾听与判断”这一章节。首先，我们要明白，学会倾听不仅仅是耳朵的事情，更是心的事情。所以，我们的设计意图就是帮助大家培养一颗善于倾听、善于思考的心。接下来，我们会在课堂上通过一系列的活动，让你们在实际操作中感受倾听的重要性，学会如何正确判断。让我们一起期待这个充满乐趣和挑战的课堂吧！🎉💡🎉核心素养目标分析1.**信息意识**：提高对信息的敏感度和辨别能力，学会从多个角度分析问题。

2.**批判性思维**：学会质疑、反思，发展独立思考和判断的能力。

3.**沟通能力**：通过倾听和表达，增强与他人有效沟通的能力。

4.**社会责任**：认识到在信息时代，负责任地传播和判断信息的重要性。教学难点与重点1.**教学重点**

①理解倾听的真正含义，不仅仅停留在耳朵接收信息，更要学会用心去理解和感受对方的情感和需求。

②学会判断信息的真伪，培养批判性思维，能够在日常生活中辨别信息的可靠性和安全性。

2.**教学难点**

①如何在实际交流中做到真正的倾听，避免被表面信息所迷惑，深入理解对方的真实意图。

②在面对复杂多变的情境时，如何运用批判性思维进行有效判断，避免盲目跟风或被误导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是关于倾听与判断的理论和实践案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共安全知识普及视频、图片展示倾听技巧的案例。

3.实验器材：设置模拟情境，使用卡片、标签等作为实验器材，帮助学生体验倾听与判断的过程。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供便利的书写和记录工具，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计1.**导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对倾听与判断的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们认为倾听和判断在日常生活中扮演着怎样的角色？有没有遇到过因为倾听不当或判断失误而造成误会的情况？”

-展示一些关于有效沟通和错误判断的图片或视频片段，让学生初步感受倾听与判断的重要性。

-简短介绍倾听与判断的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.**倾听与判断基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解倾听与判断的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解倾听的定义，强调倾听不仅仅是听，更是一种理解和感知的过程。

-详细介绍判断的组成部分，如事实、证据、逻辑推理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如法庭辩论、新闻报道等，让学生更好地理解倾听与判断在实际情境中的应用。

3.**倾听与判断案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解倾听与判断的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的倾听与判断案例进行分析，如沟通误会、决策失误等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解倾听与判断的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用倾听与判断解决实际问题。

4.**学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与倾听与判断相关的主题进行深入讨论，如“如何提高倾听技巧”、“判断失误的预防措施”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.**课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对倾听与判断的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.**课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调倾听与判断的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括倾听与判断的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调倾听与判断在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于倾听与判断的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学知识。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-《有效沟通的艺术》：这本书详细介绍了倾听和表达的技巧，适合学生了解如何更好地与他人沟通。

-《批判性思维工具》：通过这本书，学生可以学习到如何进行逻辑推理和批判性分析，这对于提高判断力非常有帮助。

-《非暴力沟通》：探讨了一种以倾听和理解为基础的沟通方式，有助于学生学会如何在交流中保持平和和尊重。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**倾听技巧实践**：学生可以尝试在家中或学校环境中进行倾听练习，例如，在家庭聚会中专注于倾听家人的故事，或者在学校活动中观察他人的交流方式。

-**案例研究**：引导学生选择一些现实生活中的案例，如新闻报道、法庭辩论等，分析其中的倾听与判断过程，探讨如何改进。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的沟通场景，让学生在实践中体验倾听与判断的重要性。

-**小组探究**：鼓励学生分组探究倾听与判断在不同学科领域的应用，如心理学、社会学、法律等，撰写研究报告，分享学习成果。

-**反思日志**：要求学生定期撰写反思日志，记录自己在倾听与判断方面的进步和挑战，以及如何将这些技能应用到日常生活中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在课堂中引入情境模拟环节，让学生通过扮演不同角色，体验倾听与判断的复杂性和重要性，这样的实践性教学能让学生更加深刻地理解理论知识。

2.**多元评价方式**：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现，还包括他们的课后作业和小组讨论成果，这样可以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高，这影响了讨论的深度和广度。

2.**案例分析深度有限**：在案例分析中，由于时间限制，我们可能没有深入挖掘案例背后的深层原因，学生的理解可能停留在表面。

3.**评价体系单一**：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生自主学习能力和实际应用能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，可以提前进行小组角色分配，鼓励学生在准备过程中主动收集资料，并在课堂上积极发言。同时，设置奖励机制，对积极参与的学生给予表扬。

2.**深化案例分析**：在案例分析环节，可以提前布置预习任务，让学生对案例进行初步分析，课堂上再进行深入探讨，确保案例分析的质量。

3.**完善评价体系**：引入学生自评、互评和教师评价相结合的多元评价方式，同时设置项目式学习任务，让学生在实际操作中展现他们的倾听与判断能力。此外，可以邀请校外专家参与评价，以获得更全面的外部反馈。内容逻辑关系1.**倾听与判断的基本概念**

①倾听的定义：倾听不仅仅是听，更是一种理解和感知的过程。

②判断的要素：事实、证据、逻辑推理。

2.**倾听技巧**

①主动倾听：如何通过身体语言和表情表达出对对方的尊重和关注。

②避免干扰：如何在嘈杂环境中集中注意力，有效倾听。

③反馈与确认：如何通过提问或复述来确保正确理解对方的意图。

3.**判断力的培养**

①批判性思维：如何通过分析、评估和质疑来提高判断力。

②逻辑推理：如何运用逻辑规则进行推理，避免错误判断。

③证据意识：如何识别和评估信息的可靠性。

4.**倾听与判断在生活中的应用**

①家庭沟通：如何在家庭中运用倾听与判断技巧，改善亲子关系。

②学校学习：如何通过有效倾听和判断提高学习效率。

③社会交往：如何在社交场合中运用倾听与判断，建立良好的人际关系。

5.**案例分析**

①典型案例：分析具体案例，如沟通误会、决策失误等。

②案例启示：从案例中提炼出倾听与判断的教训和经验。课后作业为了巩固学生对“倾听与判断”这一章节的理解，以下是一些课后作业题目：

1.**案例分析题**

题目：阅读以下案例，分析其中倾听与判断的不足，并提出改进建议。

案例内容：在一次班级会议上，班长提出要组织一次户外活动，但部分同学提出了反对意见。班长没有认真倾听同学的意见，而是直接否定了活动方案。

答案：班长在倾听与判断方面存在以下问题：

-没有认真倾听同学的反对意见，导致沟通效果不佳。

-没有对反对意见进行深入分析，缺乏同理心。

改进建议：

-认真倾听同学的意见，给予每个人发言的机会。

-对反对意见进行深入分析，理解同学的真实想法。

2.**实践应用题**

题目：假设你在一次小组讨论中担任组长，但发现组员们对于讨论主题的意见分歧很大。请列出你将采取的步骤来改善沟通和达成共识。

答案：

-步骤一：确保每位组员都有机会表达自己的观点。

-步骤二：引导组员进行倾听，鼓励他们尊重他人的意见。

-步骤三：共同分析不同意见的合理性和可行性。

-步骤四：提出妥协方案或寻找共同点，以达成共识。

3.**写作题**

题目：结合自己的生活经验，写一篇短文，描述一次你在倾听与判断方面的成功或失败经历，并分析原因。

答案：略（根据个人经历撰写）

4.**讨论题**

题目：讨论在信息爆炸的时代，如何避免被虚假信息误导，提高自己的信息辨别能力。

答案：

-核实