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文档简介

1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 小学语文第八册第三单元导学案9自然之道班级: 姓名: 组别: 主备人: 芦小妞 总课时: 2 分课时: 1 学习目标:1、我会认识7个生字,会写14个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文3、我能了解课文主要内容。课前预习:1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习展示:(1)展示学会的重点词语。(2)给课文划分段落。(3)有感情的朗读课文。合作学习:1、你学会了那些生字词?有需要提醒大家注意的字词吗?_2、比一比,谁能把课文读得最好。3、说说课文都写了什么?_附:课前预习导学案1、 通过自学,我了解了课文

2、的主要内容。(我会主要内容)2、 我会拼读生字。(我会给生字注音)3、 我找出了文中的一类新词。(我会一类新词)4、 我会给生字组成新词。(我会生字组词)5、 我找出了文中的多音字,并会组词。(我会多音字组词)6、 我找出了文中的近、反义词。(我会近、反义词)7、 我理解了几个新词的意思。(我理解了词语意思)8、 我了解了本文的整理。(我了解整理)9、 我找出了自己喜欢的句子。(我喜欢的句子)10、 我会理清课文的层次。(我会理清层次)11、 我会背文中精彩的句子。(我会背的好句子)12、 我为生字找到了识记方法。(我会识记生字)13、 我认为有生字书写时应该引起注意。(我会书写生字)14、

3、我认为课文中有些字词容易读错。(易读错的字词)15、 我会有感情的朗读文中的好句子。(我会有感情的朗读好句)16、 我们小组会分角色朗读课文段落。(分角色朗读)备注:每一条的前一句是学生在初读时进行交流的内容举例,括号里是给孩子在初读自学结的果实起的名字。 附:智慧树迁移训练:1、我能正确朗读并书写下列词语。旅游 蠢事 海鸥 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 2、我能根据意思写词语(1)争着向前,唯恐落后,形容十分积极。( )(2)像游鱼那样一个接一个地出去。 ( )(3)形容呼吸急促的样子。 ( )(4)十分愚蠢,好心反而办坏事。 ( )(5)犹豫。 (

4、)3、读了课文,我知道讲了一件什么事。 小学语文第八册第三单元导学案9自然之道班级: 姓名: 组别: 主备人: 芦小妞 总课时: 2 分课时: 2 学习目标:1、有感情地朗读课文,理解课文内容。2、了解“自然之道”,认识我和同伴违背自然之道引起了严重后果。体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。3、丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。课前预习:1、自由朗读课文三遍,难读句子多读几遍,画出令你怦然心动的句子,说说体会。2、你从文中读懂了什么?还有什么疑问写下来。 合作学习:1、我们干了一件什么样的“蠢事”? 2、愚不可及的做法及原因。 3、你知道幼龟入海的规律了吗?我们这样做的

5、结果是什么? 4、展开想象:食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的? 5、我能说出用上划横线的词语好在哪里,并把这几个句子抄下来。(1)向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。 (2)向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。” 6、说说本课的“自然之道”指的是什么? 迁移训练:1、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟,还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对? 2、你还了解哪些“自然之道”,请简单写下来。 小学语文第八册第三单元导学案10黄河是怎样变化的班级: 姓名: 组别: 主备人: 芦小妞 总课时: 1 分课时: 1

6、 学习目标:1、认识8个生字。2、朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。课前预习:1、认识8个生字。2、朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。4、请将预习内容呈现在智慧树上。预习检查:1、我能把下列字按音、形、义区别,并能组词。祸( ) 择( ) 衍( )锅( ) 译( ) 衔( )蚀( ) 构( ) 域( )浊( ) 钩( ) 或( )2、借助字典或了解上下文,我能理解下列词语。摇篮 叫苦不迭

7、生息繁衍 忧患 合作学习:1、用自己喜欢的方式朗读课文,读准字音,读通句子。2、黄河发生了哪些变化? 3、黄河变化的原因是什么? 4、我能说说对治理黄河的意见和看法。 5、你从文中受到了哪些启示? 迁移训练:1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么?江淮(准) 叫苦不迭(选) 开垦(恳) 放牧(收) 2、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。 3、保护环境,治理污染,维护生态平衡是我们义不容辞的责任,你打算怎样做,请写下来。 拓展探究:搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。 小学语文第八册第三单元导学案11蝙蝠和雷达班级: 姓名: 组别: 主备人: 芦小妞 总课时: 2 分

8、课时: 1 学习目标:1、我认识7个生字,会写12个生字。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能把握课文主要内容与要点。课前预习:1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习检查:(1)我能正确读出本课词语。蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八(2)我会给这些生字组词。蝙( )捕( )蛾( )蚊( )僻( )锐( )渴( )蝇( )扁( )哺( )饿( )这( )避( )说( )揭( )绳( ) (3)通过预习课文,我知道了科学家 ,揭开了蝙蝠 ,并从中受到了启发,给飞机安装了 ,让飞机能够 。合作学习:1

9、、再次自由读全文。2、我能与组员合作,分段朗读课文,并简要进行评价。3、小组交流容易写错的生字。 4、小组交流不理解的词语。 5、默读第7、8自然段,填空。雷达的天线相当于蝙蝠的( )雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的( )雷达的荧光屏相当于蝙蝠的( )迁移训练:1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了,让飞机也可以在夜间飞行,科学家真是了不起,我将来要当一名,发明(分组展示)2、学完课文,你能用简洁的语言概括课文内容吗? 拓展探究: 人类在生物的启示下,发明创造了很多东西,如:(飞机鸟,潜水艇鱼,降落伞松鼠尾巴),这是一门新的科学仿生学,请同学们阅读资料袋,交流收集到的仿生学的资料。

10、 小学语文第八册第三单元导学案11蝙蝠和雷达班级: 姓名: 组别: 主备人: 芦小妞 总课时: 2 分课时: 2 学习目标:1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的了解。2、激发学生热爱科学,乐于阅读科普文章的兴趣。3、培养学生观察与探究能力,拓宽学生视野。课前预习:1、能正确、流利地朗读课文,理解课文内容。2、思考:科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,发明雷达的?合作学习:1、认真默读第4、5自然段,一边读一边思考:科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密,做了几次试验?都是怎样做的?试验证明了什么? (填写下表)试验次数做 法结 果结 论第一次第二次第三次2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合,在夜里飞行的?

11、迁移训练:1、请你根据自己的常识,将动物和它生活的地方连起来。 企鹅 天空松鼠 海洋海豚 南极大雁 森林试想一下,如果把它们的生活地点改变了,会有什么后果?小学语文第八册第三单元导学案12大自然的启示班级: 姓名: 组别: 主备人: 芦小妞 总课时: 1 分课时: 1 学习目标:1、认识8个生字。2、朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。课前预习:1、认识8个生字。2、有感情朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生等科普读物的兴趣。3、请将预习内容呈现在智慧树上。预习检查:1.我能给下列生字注

12、音。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 殃 菩 帚 壤 逞( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 腐 翼 略 键 鲸2.我会给形近字组词。殃( )翼( ) 略( )键( )秧( )冀( )咯( )健( )3.我能借助字典或了解上下文理解下列词语的意思。异想天开: 轻而易举: 生态平衡: 4.我能通过自读课文,说说两篇短文的大意。 合作学习:1.默读“打扫”森林想想它主要讲了什么? 2.仔细地读读课文,遇到不明白的地方做上标记,遇到感受深的语句画下来。3.交流:为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢? “打扫”上面为什么要加引号。 4.学了这篇文章,你获得了大自然的什么启示? 5.默读人类的老师这篇文章,想想它主要写了什么? 6.在不明白的地方做上记号,在感受深的语句旁写写感受。7.重点感受“生物真是人类的好老师”。

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