四年级同伴互助展示2-用于合并

1、有这样一群人，老的五十有几，小的三十挂零；有这样一群人，年龄不是问题，教研没有差距；有这样一群人，总能在教研活动中“撑长篙漫溯”，在集体备课中“摘星辉抛洒”。这群人，有一个共同的名字-四年级语文组。（此处用每个人的照片，和备课组集体照）一枝一叶总关情四年级语文“同课异构，同伴互助”教研活动暨教师课堂导入语研究 发言人：余元勇有一种爱被世人所赞颂，有一种爱可以让人每时每刻都感受到它所带来的温暖，这种爱就是母爱。母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣，母爱更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的小溪，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。生活中你从哪些言行感受到母爱呢？余元勇老师的课堂导

2、入语几行清新的文字，几句动情的话语，激起孩子心中对母爱深深的眷恋，让孩子们情难自禁。书籍是人类文明的阶梯，这是高尔基的一句名言。好书令人百读不厌，今天老师给大家介绍一本好书，这本书曾在19世纪轰动了意大利文坛，并且先后译成许多文字，在世界各地广为流传。这本书就是爱的教育。龙群老师的课堂导入语言简意赅，寥寥数语，却能将孩子们从躁动的课间拉回到祥和的课堂，沉浸于书香中。大家都会唱一首歌世上只有妈妈好。妈妈是最无私的，她给了我们无尽的爱。母爱是那潺潺的流水，滋润着我们的心田，母爱是那熊熊的火炬，点燃了生命的希望。我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福！可是，有一位和我们年纪相仿的外国小朋友却永远地失去了

3、母亲，失去了珍贵的母爱！他就是卡罗纳。让我们轻轻地呼唤他让我们深情地呼唤他罗川华老师的课堂导入语虽是一首孩子们从小唱到大的歌曲世上只有妈妈好，但在今天却唱出了更深更浓的情感。母亲是一个温暖的名字，每个人都因拥有它而感到无比幸福，今天，老师将于孩子们共同欣赏这样一首关于爱的小诗。是谁，在我第一声啼哭时饱含幸福的眼泪；是谁，在我迈出人生的第一步时，兴奋的将我拥入怀里；是谁，在我第一次走进校门时，紧紧攥着我的手久久不忍离去；是谁早起为我做早餐；是谁雨中为我送伞是您，我的母亲！是您，我的母亲！余林老师的课堂导入语没有惊天动地的开场，没有豪言壮语的独白，深情的诵读，润泽了孩子们的心灵之土。我们生活在一个

4、爱的世界里，你们享受了哪些爱？世界上最伟大，最无私的爱是什么？有一个小朋友却再也无法享受母爱，因为他母亲去世了，今天我来学习课文卡罗纳，看大家是怎么做的.罗明江老师的课堂导入语从身边的母爱故事入手，让孩子们深刻体会到“爱无处不在”。一句句动人的话语，激起孩子心中对母爱深深的感恩情怀，开启了一堂堂精彩纷呈的语文课，也开启了 “同课异构，同伴互助”的教研活动。一、 情真意切，教师课堂语言想说爱你不容易著名的教育学家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。提炼教师课堂语言，是我们组教学研究的主要内容，本次“同伴互助”活动我们将重点放在教师课堂导入语的研究设计上。二、情之所至，前

5、期学习他山之石可以功玉活动前期，我们组内的老师集体研讨，确立了以四年级上册略读课文卡罗纳进行同课异构教学，文中卡罗纳这个十来岁的孩子失去了母亲，为了让学生能切实感受卡罗纳失去母亲悲痛万分的心情，我们设计了一个个让学生感受母爱的导入语，于是便有了刚才那一段段动人的话语。此外，我们组还集体学习了略读课文教学模式：依“纲”预习依“法”自学依“学”点拨依“文”拓展三、情丝万缕，课中实践回归本真（展示图片）11月2527日，我们年级的五位老师进行了精彩的课堂教学展示，大家带模上课，积极实践。一张张图片展示了老师的风采，更展示了孩子的风采，一堂堂精彩的课融入了老师的辛劳，更凝聚了集体的智慧。让课堂回归本真

6、，让老师做教育的“真”人，做教学的“真”事。三、 情意深远，后期反思结下智慧的硕果短短的一周，利用同伴互助，老师们共上一课，共谋策略，共享智慧，在互帮互助中共同成长。我们有喜人的收获：进一步掌握了略读课文的教学模式，策略，进一步提炼了课堂教学语言，特别是导入语的设计运用，进一步确立了 “一课一得”的教学思维，课堂效益显著提升。活动亮点：龙群老师通过对重点词句的教学，促进学生理解课文，体会文章思想。罗川华老师重视抓住人物的表情、动作、语言体会人物内心，从而达到理解课文，体会思想感情的目的。余林老师通过引导学生抓关键字词，深入体会人物情感。罗明江老师在对学生学习课文的方法上，指导有方，课上情绪饱满。余元勇老师重视对学生的自学指导，并给予学生不断的激励。一个个喜人的收获让我们内心倍感欣慰，倍感自豪！短短的一周，让我们在教学上有豁然开朗之感。五、情比金坚，团队互助一路温暖同行龙群、罗川华、余林、