20150508江苏高考语文模拟卷

1、2015年江苏高考语文模拟卷 2015.5一、语言文字运用（15分）1. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） 当下经济增速换挡而不失发展好态势，“经济崩溃论”在事实面前不攻自破。然而， 的冲动，在一些地方还有市场。其实，发展起来以后，群众对清新空气、清澈水质的需求迫切，能源资源和生态环境 着巨大压力，粗放式的路子再也走不通了。相反，只要换好油、挂对挡，把握住经济新常态的大逻辑，保持中高速增长，一样可以蹄疾步稳奔向全面小康。这个层面上讲，新常态必然是一场持久战，而“只有战略的持久战才是争取最后胜利的唯一 。 A. 迫不及待 装载 途径 B. 急于求成 装载 途程 C. 急于求

2、成 承载 途径 D. 迫不及待 承载 途程2.“女子们朗朗的笑声，像水上的波纹，在工地的上空荡漾开去”句中，将属于听觉的“笑声”，巧妙地比拟为视觉形象“水上的波纹”，使其情境写得维妙维肖，余味无穷。下列将嗅觉形象比拟为视觉形象的一项是（3分） A.我被四面的歌声诱惑了，但是远远的歌声总仿佛隔着重衣搔痒似的，越搔越搔不着痒处。 B.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻的笼罩着我。 C.我的忧郁也明亮起来、辉煌起来，萌生出希望的青枝绿叶，和不再枯黄凋谢的真善美的花朵。 D.桃花们争先恐后地在枝头登场，沸沸扬扬，熙熙攘攘，千朵万朵闹响幽静的田野。3.下列交际用语使用得体的

3、一项是（3分）A张老师好，我想跟您垂询一下作文如何审题立意，不知道您今天有没有时间？B虽然工作很多，但贵校的诚挚邀请令我深受感动，我定当参加本次会议。C我们上次去的那家饭店菜品口味独特，价格合适，改天我们一定再去惠顾。D希望你们这些走出大山的学子将来为家乡的经济和社会发展奉献绵薄之力。4.依次填入下面一段文字横线上的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 如何发展“生态文明”、建设“生态城市”？社会各界的观点和见解不尽相同。 ； 。 。 。 ； 。 也有的认为应当建立一套普遍适用的生态城市规划建设标准 然而，城市是一个复杂、开放的庞大系统，必须用“复合生态理念”来认识“生态城市” 有的认为“生态城市

4、”就是种树、铺草、造水、建景观大道 依照这些观点，生态城市似乎有一个共同的形象，就是“高楼林立、绿树成荫、处处水景”的现代化、国际化新城 更应当在空间上实现内部环境与外部环境的和谐共生，在时间上实现过去、现在、未来的效益统一 也就是说，“生态城市”应当是自然生态、社会生态、经济生态综合协调发展、整体最优的城市 A. B. C. D. 5. 下列所引诗句不符合语境的一项是（3分） A.“采菊东篱下，悠然见南山”，让我们分明看到超凡脱俗的陶渊明，端一盅菊花茶，悠然地品味着他的菊花“出入”的人生。 B.“何当共剪西窗，却话巴山夜雨时”，漆黑的夜掩盖不住李商隐不断落下的泪水，绵绵的与朋友离别之愁萦绕在

5、倾盆大雨之中。 C.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，由此折射出的智慧与宽大的胸怀，这无疑是对事物更深层次的认知。 D.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，可以看出林则徐所关注、倾心的是国计民生、天下大业，因而所选择的则是国家图强、民族振兴。二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成6-9题。送王圣纪赴扶风主簿序欧阳修前年五月，大霖雨杀麦，河溢东畿浸下田。已而不雨，至于八月，菽粟死高田。三司有言：“前时溢博州，民冒河为言，得免租者盖万计。今岁秋当租，惧民幸水旱因缘得妄免，以亏兵食，慎敕有司谨之。”朝廷因举田令，约束州县吏。吏无远近，皆望风恶民言水旱，一以农田敕限，甚者笞而绝之。畿之民

6、诉其县，不听；则诉于开封，又不听；则相与聚立宣德门外，诉于宰相。于是遣吏四出视诸县。视者还，而或言灾，或言否，然言否者十七八。最后视者还，言民实灾，而吏徒畏约束以苟自免尔。天子闻之恻然，尽蠲畿民之租。余尝窃叹曰：民生幸而为畿民，有缓急，近而易知也。雨降于天，河溢于地，与赤日之出，是三者，物之易见也。前二三岁旱蝗相连，朝廷岁岁随其灾之厚薄，蠲其赋之多少，至兵食不足，则岁籴或入粟以爵而充之。是在上者之爱人，而仁人之心易恻也。以易知之近，言易见之事，告易恻之仁，然吏一壅之，几不得达。况四海之大，几万里而远，事之难知不若霖潦赤日之易见者何数！使上有恻之之心不得达于下，下有思告之苦不得通于上者，吏居其间

7、而壅之尔，可胜叹哉！扶风为县，限关之西，讵京师在千里外，民之不幸而事有隐畏者何限，其能生死曲直之者，令与主簿、尉三人。而民之志得不壅而闻于州，州不壅而闻于上，县不壅而民志通者，令与主簿、尉达之而已。王君圣纪主簿于其县。圣纪好学有文，佐是县也，始试其为政焉，故以夫素所叹者告之。 (选自欧阳修文选读）6.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.以亏兵食                   亏：

8、短少B.皆望风恶民言水旱      恶：凶狠C.告易恻之仁                恻：同情D.然吏一壅之                雍：堵塞7.下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（3分）  A.

9、一以农田敕限         而吏徒畏约束以苟自免尔B. 甚者笞而绝之        而仁人之心易恻也C. 则诉于开封            则岁籴或入粟以爵而充之D. 与赤日之出          使上有恻之之心不得达

10、于下8把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）视者还，而或言灾，或言否，然言否者十七八。（4分）                                          

11、;                                民生幸而为畿民，有缓急，近而易知也。（3分）              &

12、#160;                                                 &

13、#160;          其能生死曲直之者，令与主簿、尉三人。（3分）                                   

14、60;                                       9.作者“以夫素所叹者告之”的目的是什么？（ 3分）     &#

15、160;                                                 &#

16、160;                   三、古诗词鉴赏（11分）10.阅读下面这首五代词，然后回答问题。清平乐春光欲暮毛熙震 春光欲暮，寂寞闲庭户。粉蝶双双穿槛舞，帘卷晚天疏雨。 含愁独倚闺帏，玉炉烟断香微。正是销魂时节，东风满树花飞。 注：闺帏：此指闺房。销魂：形容极其哀愁。 （1）本词上阕前两句透露了人物内心怎样的情感？（3分） （2）简要说说“粉蝶双双穿槛舞”这句词的妙处。（4分） （3）最后“

17、东风满树花飞”有什么作用？（4分）四、名篇名句默写（8分）11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）士不可以不弘毅， 。(论语) （2）若夫乘天地之正， ，以游无穷者，彼且恶乎待哉！（庄子逍遥游） （3） ，春与秋其代序。（屈原离骚（节选） （4）君子生非异也， 。（荀子劝学） （5） ，只是朱颜改。（李煜虞美人）（6）浊酒一杯家万里， 。(范仲淹渔家傲)（7）上善若水， 。（老子）（8）颜渊喟然叹曰：“ ，钻之弥坚。”（论语）五、现代文阅读：文学类文本阅读（20分）阅读下面的作品，完成1215题。 那人醒了雨 果天主堂的钟正敲着早晨两点，冉阿让醒了。那张床太舒服，因此他醒了。他没有床睡，

18、已经快十九年了，他虽然没有脱衣，但那种感受太新奇，不能不影响他的睡眠。他张开眼睛，向他四周的黑暗望了一阵，随后又闭上眼，想再睡一会儿。假使白天的感触太复杂，脑子里的事太多，我们就只能睡，而不能重新入睡，睡容易，再睡难。这正是冉阿让的情形。他不能再睡，他便想。他想到许多事，但是其中有一件却反反复复一再出现，并且排除了其余的事。这一件，我们立即说出来，他注意了马格洛大娘先头放在桌上的那六副银器和那只大汤勺。那六副银器使他烦懑。那些东西就在那里。只有几步路。刚才他经过隔壁那间屋子走到他房里来时，老大娘正把那些东西放在床头的小壁橱里。他特别注意了那壁橱。进餐室，朝右走。那些东西多重呵！并且是古银器，连

19、那大勺至少可以卖二百法郎。是他在十九年里所赚的一倍。的确，假使“官府”没有“偷盗”他，他也许还多赚几文。他心里反反复复，踌躇不决，斗争了整整一个钟头。三点敲过了。他重新睁开眼睛，忽然坐了起来，伸手去摸他先头丢在壁厢角里的那只布袋，随后他垂下两腿，又把脚踏在地上，几乎不知道怎样会坐在床边的。他那样坐着，发了一阵呆，房子里的人全睡着了，惟有他独自一人醒着，假使有人看见他那样呆坐在黑暗角落里，一定会吃一惊的。他忽然弯下腰去，脱下鞋子，轻轻放在床前的席子上，又恢复他那发呆的样子，待着不动。在那种可怕的思考中，我们刚指出的那种念头不停地在他的脑海里翻搅着，进去又出来，出来又进去，使他感受到一种压力；同时

20、他不知道为什么，会带着梦想中那种机械的顽固性，想到他从前在监狱里认识他一个叫布莱卫的囚犯，那人的裤子只用一根棉织的背带吊住。那根背带的棋盘格花纹不停地在他脑子里显现出来。他在那样的情形下呆着不动，并且也许会一直呆到天明，如果那只挂钟没有敲那一下报一刻或报半点的一下。那一下仿佛是对他说：“来吧！”他站起来，又迟疑了一会，再侧耳细听，房子里一点声音也没有，于是他小步小步一直朝前走到隐约可辨的窗边。当时夜色并不很暗，风高月圆，白云掩映；云来月隐，云过月明，因此窗外时明时暗，室内也偶得微光。那种微光，足使室内的人行走，由于行云的作用，屋内也乍明乍暗，仿佛是人在地下室里，见风窗外面不时有人来往一样，因而

21、室内黯淡的光也忽强忽弱。冉阿让走到窗边，把它仔细看了一遍，它没有铁闩，只有它的活梢扣着，这原是那地方的习惯。窗外便是那园子。他把窗子打开，于是一股冷空气突然钻进房来，他又立刻把它关上。他仔仔细细把那园子瞧了一遍，应当说，研究了一遍。园的四周绕着一道白围墙，相当低，容易越过。在园的尽头，围墙外面，他看见成列的树梢，彼此距离相等，说明墙外便是一条林荫道，或是一条栽有树木的小路。 他用右手握住烛钎，屏住呼吸，放轻脚步，走向隔壁那间屋子，我们知道，那是主教的卧房。走到门边，他看见门是掩着的，留着一条缝。主教并没有把它关上。【相关背景】这一情节是冉阿让结束了19年的监狱生活，获释后好心的主教大人收留冉阿

22、让过夜，可是他却想着去偷盗主教屋子里的银器。 （选自雨果悲惨世界，有删节）12冉阿让在决定偷银器和汤勺前，有过怎样的心理斗争？请结合文本简要分析。（4分）13请简要分析画线句在文中的作用。（6分）14请结合文本说说“那人醒了”有哪两层含义？（4分）15.文章倒数第二段反映出冉阿让怎样的心理？试加以探究。（6分）六、现代文阅读(二)（18分）阅读下面的文章，完成1618题。东西文化的“爱”和“孝”南怀瑾 处在历史夹缝时代中的我们，内遭古今未有的巨变，外受西方思想风气的压力，仍然想要讲究“孝道”而谈家庭教育，恐怕未必能够尽遂人意。 近半个世纪以来的中国思想，并不须要过分急于全盘西化或半西化。事实上

23、，一般的思想大体都已洋化。无论在美国、在欧洲，父母对子女的“爱”的教育，自有他的文化思想的习惯和范围，并非一味的“溺爱”。他以“爱”为中心，培养后一代各自独立奋斗的精神。并不像我们“拿到鸡毛当令箭”，因此而产生新式家庭教育，一味地变成“溺爱”和“乱爱”为能事。 与此相对的，作为现代子女的中国青少年们，对于固有传统的“孝道”，必须了解它便是“爱”的延伸，和“爱”的反应。因为大家只从表面去看西方的文化，只看见他们做父母的对子女尽心尽力地付出“爱”，并没有像中国人一样抱着“养儿防老，积谷防饥”的心理和目的。所以他们的老年父母，老无所归，“不亡以待尽”地伶仃彳亍以等死的情景，触目皆是。据我所知以及所接

24、触到的欧、美人士，当然包括青年人，他们思念父母之情，绝不亚于东方的“孝”心。 由此可知“孝”便是“爱”的延伸，也便是“爱”的反应。早在周、秦以前的思想，在易经的“蛊卦”中，便已隐约指出天下有不是的“父母”。所以“蛊卦”的“爻辞”上，便有“干父之蛊”、“干母之蛊”的观念。但做父母的，虽然被蛊惑而有不是的事，但在子女的立场来说，仍然需要以最大的“爱”心而为父母斡旋过错。 同时做父母的，更要了解中国文化的“孝道”思想，并非只是单面的要求，它是相互的情爱。“父慈子孝”、“兄友弟恭”这是必然的因果律。孔子所谓“君君、臣臣、父父、子子”的道理，每句下面那个重复字，都是假借作为动词来读。用现代观念来说，就是

25、：倘使父母不成其为父母，或父母没有尽到做父母之“爱”的责任，只是单方面要求子女来尽“孝”，那也是不合理的。 现在我们不厌其烦地反复讨论了传统观念中家庭教育思想的概略，既不是否定以“孝道”作中心的家庭教育的价值，也不是接受从“爱”的教育出发的便是真理。现在我们所讲的目的，只是说明我们这一代对于家庭思想，与家庭教育方式，大多数都处在东西文化交流撞激的夹缝里，正在新旧观念混淆不清的矛盾现象中发生偏差。尤其是一般新式家庭的父母，外受西方文化生活方式的皮毛影响，对欧、美家庭教育方式一知半解的崇洋心理的作祟，于是将错就错地仿照那些外国电影，而将不中不西的洋盘思想，奉为金科玉律。但在骨子里，又潜伏着传统文化

26、思想的血液，“望子成龙”与“光耀门楣”的观念，并未完全抛却。于是便造成此时此地，在家庭教育方面，产生了问题儿童和问题青少年的事件。结果，不是怨天，便是尤人。再不然，便埋怨到学校教育和社会教育错误，自己好像置身事外，一无过错似的。其实，要讲我们青少年的思想与心理问题，就必须正本清源地从家庭教育的检讨开始，而不能将一切过错，都由我们后代的子女去负担。16.请筒要说明作者认为“爱”与“孝”的关系是什么。（6分）17.请简要概括作者认为现代家庭思想和教育方式发生偏差的原因有哪些。（6分）18.结合本文，谈谈你认为怎样才是正确的家庭教育。（6分）七、写作（70分）19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少

27、于800字的文章。人的一生中等的事情很多。等，能让人期盼希望，发现美好；等，也能让人无为地消磨时光，最终一事无成。有人在等中枝叶干枯，有人在等中成了一棵常青藤。要求：选好角度，确定立意，明确文体（不要写成诗歌），自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。2015年江苏高考语文模拟卷附加题一、阅读材料，完成2023 题。（10 分） 君古文、四六体，皆能自发其思通乎古法于为诗尤纵才力所至，世人心所欲出不能达者，悉为达之，士多仿其体。故随园诗文集，上自朝廷公卿，下至市井负贩，皆知贵重之。海外琉球，有来求其书者。君仕虽不显，而世谓百余年来，极山林之乐，获文章之名，盖未有及君也。

28、20.用斜线给划线部分断句。皆能自发其思通乎古法于为诗尤纵才力所至21.下列属于姚鼐的文学主张是（ ）A义法 B神韵 C考据 D肌理22.姚鼐是清代 派的代表人物之一。“袁随园君”是 （姓名）。（2分）23.袁随园君在顾雯与诗歌创作方面各有何过人之处？请用自己的话简要概括。（2分）二、名著阅读题（15 分）24.下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分)（ ） （ ）A.  三国演义中，诸葛亮神机妙算，是因为他能认识和把握事物的发展规律。“草船借箭”“火烧博望波”“空城计”“安居平五路”等故事，都体现了他的机智。B.哈姆雷特中的奥菲利亚美丽、温柔、善良。因为过于单纯，没有主见，常常屈

29、从于父亲的威严，后来她充当了新国王窥探哈姆雷特是否装疯的探子 。C.驼背五少爷、未庄闲人等形象分别出自孔乙己和阿Q正传，鲁迅小说中塑造的这些“闲人”“看客”形象，他们精神麻木，对革命者和贫苦者都缺乏同情。D茶馆写了三个时代长达50年的社会生活，反映“老北京”生活情状和人文心理，笼罩着独特的京味氛围，上茶馆、玩鸟、相面、说媒等在当时是常见的场景。E.边城中爷爷和翠翠相依为命，爷爷极疼孙女，他看中了天宝，要天宝托人提亲。翠翠却只喜欢傩送，祖孙间于是发生了激烈的矛盾冲突，爷爷带着遗憾离世 。25.简答题。（10分）（1）辛弃疾在南乡子·登京口北固亭有怀写到:“生子当如孙仲谋。”三国演义里谁

30、也说过 “生子当如孙仲谋”的话？他是在什么样的情况下说的?请简要叙述这一情节。  （2）结合白光全文，请你谈谈“白光”在文中的作用。 三、材料概括分析题（15 分） 陶渊明是中国古代诗人当中最具有生命意识的一个人。他的生命意识，不像先秦诸子那样空蹈，也不像屈原、嵇康那么奇丽，而是体现为一种平实、恳切的状态，与人人都能接通，因此变得特别浩大。 季羡林先生曾对我说，他毕生的座右铭就是陶渊明的一首诗。我一听便笑了，因为那也是我的人生指南。那首诗只是最朴素的四句：“纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑。” 陶渊明的朴素，是对一切色彩的洗涤，因此也是中华文明在当时的一种最佳

31、归结。他吸取了儒家的责任感，但放弃了儒家的虚浮礼仪；他更多地靠近道家，又不追求长生不老；他吸收了佛教的慈悲和看破，却又不陷入轮回迷信。结果，他皈依了一种纯粹的自然哲学：以自然为本，以自然为美，因循自然，欣赏自然，服从自然，投向自然。他本人，也因自然而净化了自我，领晤了生命。 陶渊明毕竟是一个大艺术家，他在深入地体验过生命哲学以后，就从自己的院子里跳了出来，跳到了桃花源。我曾在一篇文章中说过，田园是陶渊明的“此岸理想”，桃花源则是他的“彼岸理想”。田园很容易被实际生活的艰难所摧毁，因此他要建造一个永恒的世界。这个世界对现实世界具有一种宁静的批判性，批判改朝换代的历史，批判战乱不断的天地，批判刻意

32、营造的规矩，批判所有违背自然的社会形态。但是，他又把这些批判完成得那么美丽，那么令人神往。 桃花源是无法实现的，这是一种形而上的存在，构成了一个精神天国。有人说中国文化缺少一种超世的理想结构，我觉得桃花源就是。 陶渊明为了防止人们对桃花源做出过于现实化、地理化、景观化的低俗理解，安排了一个深刻的结尾。当渔人离开的时候，桃花源的人请他不要告诉别人，他出来时还做了一些记号，结果再回头就找不到了，彻底迷了路。 （选自余秋雨中华文化四十七堂课）26.文中“此岸理想”与“彼岸理想”分别有怎样的特征？（4分） 27.为什么作者和季羡林都把陶渊明的四句话作为“人生指南”？（5分） 28.作者认为陶渊明在桃花

33、源记中“特地安排了一个深刻的结尾”。请思考：作者为什么觉得这是“深刻的结尾”？（6分） 答案示例及解题思路1.【答案示例】C【命题意图】本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。【解题思路】急于求成：急着要取得成功。迫不及待：急迫得不能等待，形容心情急切。承载：托着物体，承受它的重量。装载：用运输工具装(人或物)。途径：指方法，路子。途程：路途的距离(多用于比喻)。2.【答案示例】B【命题意图】本题考查语言表达生动的的能力。【解题思路】A听觉与触觉相通；B嗅觉与视觉相通；C感觉与视觉相通；D视觉与听觉相通。3.【答案示例】B【解题思路】A项，“垂询”是敬词，称别人对自己的询问。C项，“惠顾”用于

34、商家对顾客，表示光临照顾。D项，“绵薄之力”用于指尽自己的努力去帮助别人，谦词。4.【答案示例】C【命题意图】本题考查语言表达连贯的能力。【解题思路】紧承上文分述社会各界不同的观点和见解，且句中有“也”。为对两种观点的分析，所以应当紧接在之后。在的基础上提出作者自己的观点，且构成转折关系。中的“也就是说”引起对“生态城市”的具体阐释，应放在的后面。和构成转折关系。5.【答案示例】B【命题意图】本题考查语言表达准确鲜明的能力。【解题思路】“朋友”应该为“妻子”。6.B（恶，讨厌）7.C（A按照/因此。B来，连词表目的/因而。C承接连词，就D取独/结构助词，的）8.（1）视察的官员回来，有的说受了

35、灾，有的说没有受灾，然而说没有受灾的占十分之七八。评分建议：4分。每句1分，语言通顺1分。（2）这些百姓幸运地生（活）在京城附近，遇到急难，离朝廷近，容易被知晓。评分建议：3分。“畿民”“缓急”“易知”各1分。（3）那些能决定百姓生存死亡、是否得到公正对待的人，就是县令、主簿以及县尉这三个。评分建议：3分。“生死曲直”、句式、语言通顺各1分。9.希望王圣纪能上下通达，体恤民情，恪尽职守。评分建议：3分。每层1分，意思对即可。参考译文：前年五月,连绵的大雨毁坏了麦子，（接着）黄河泛滥淹没了京城东部附近的洼田。不久，天又大旱，直到八月（没有下雨），高地里的豆类、粟类等作物干死。三司（宋代最高行政机

36、构）提议：“以前黄河在博州泛滥时，老百姓曾经假冒黄河灾害提出减免赋税的要求，结果得以减免赋税的百姓数以万计。今年秋天交赋税，恐怕百姓又要借水旱为由妄图减免赋税，从而使军粮减少，因此朝廷应郑重下令让有关官员谨慎处理。”朝廷于是发布了严格征收赋税的命令，要求州县官吏执行。官吏们无论远近，都迎合朝廷旨意讨厌百姓说水旱灾情，全部按照农田数目，依照规定缴纳赋税，甚至用鞭打方式禁绝报告灾情。京城附近的老百姓上告到县里，没有答理；于是就上告到开封，还是没有理会；（百姓们）于是聚在一起在宣德门外站立，上告宰相。于是（宰相）派遣官吏到附近诸县四处调查，调查的官员回来，有的说受了灾，有的说没有受灾，然而说没有受灾

37、的占十之七八。最后巡查回来的，说百姓确实受灾了，而各级官员只是惧怕朝廷命令，为苟且保全自己罢了（才不愿说出实情）。皇帝听说这件事后很同情，全部免去京城附近百姓的赋税。我曾经私下感慨道：百姓生来有幸成为京城附近的居民，出现紧急情况，靠近（京城）容易知晓。大雨从天而降，河水淹没农田以及烈日高挂天空，这三种自然现象，很容易看见。前两三年，旱灾蝗灾接连发生，朝廷年年根据灾情轻重，免去相应赋税，等到军粮短缺时就向丰收地区多收购粮食或者用官爵换粮食来补充。这样看来，皇帝爱护百姓，仁者的心容易产生恻隐之情。（即使）处于很容易了解情况的京城附近，陈述容易看清的事情，向容易产生恻隐之心的仁人禀告，然而官员一旦从

38、中阻隔，情况就差点儿不能上达（到朝廷）。况且广阔的天下，几万里远的地方，（很多）事情很难知晓，不像大雨、积水、烈日很容易看见，（这样的情况）怎么数得清呢？假使皇帝有恻隐之心不能施恩于百姓，百姓有计划上告的苦楚不能传达到皇上，就是中间官吏阻隔造成的，（对此）能禁得住感叹之情吗？扶风作为一个县，隔在潼关的西面，距离京城在千里之外，百姓的灾难尚且不能被察觉的情况一定会很多，能决定生死是非曲直的人，就是县令、你以及县尉三人。百姓的意愿能够不被阻塞，能让上级州官知晓，州官（信息）不被拥堵能让上级知晓，州县不阻塞，百姓意愿传达到上面，就靠县令、你、县尉来做到了。王君圣纪到扶风县做主簿。王圣纪喜欢学习，文辞

39、较好，到扶风做官，是从政的开始，所以把我一直所感叹的事情告诉你。景祜三年二月二十四日，庐陵欧阳修做赠序。10.【答案示例】（1）通过春景的描写，透露了人物伤春之情、寂寞之感。（2）作者笔下的双双粉蝶，偏于晚天疏雨中穿槛而飞，其点缀寂寞庭户，反衬闺中人孤独境况的用心。（3）以东风一阵、满树花飞结尾，既与起笔暮春景色相合，又有暗喻美人迟暮的深意，幽怨之情在不言之中。【诗歌鉴赏】此词写春闺幽怨。上片写暮春晚天疏雨的背景：暮春时节，庭户寂寞，粉蝶穿槛，疏雨黄昏。由“寂寞闲庭户”，粉蝶双飞舞的近景中，突出下片的主人公的情思。下片“含愁独倚闺帏”是整个画面的中心所在，也就是画中主人公的情态表现。东风送暖，

40、落红成阵。此情此景，令人哀愁。闺中人独自含愁，根本没有心肠料理玉炉香烟。“销魂”由前面的“寂寞”、“粉蝶双双”而来。最后以东风一阵、满树花飞结尾，既与起笔暮春景色相合，又有暗喻美人迟暮的深意，幽怨之情已在不言之中了。 作者写的闺中人，不描摹其体态衣妆，不明言其多愁善感，除了“含愁”一句正面点明其期待与失望，再以“玉炉”一句烘托其期待已久，相思之苦，其余各句，均于景物描写中带出她的形影与神态，这正是词论家所称道的融情入景的功力。11.【答案示例】（1）任重而道远；（2）而御六气之辩；（3）日月忽其不淹兮；（4）善假于物也；（5）亦使后人而复哀后人也；（6）歌窈窕之章；（7）雕阑玉砌应犹在；（8）

41、燕然未勒归无计。12.【答案示例】面对那张舒服的床，他产生再睡一会与不能再睡的心理斗争；面对银器和汤勺，他产生了偷与不偷的心理斗争。【命题意图】本题考查归纳内容要点的能力。【解题思路】第一点很容易看出；从“他不能再睡，他便想。他想到许多事，但是其中有一件却反反复复一再出现，并且排除了其余的事”及后面的文字，可以概括出第二点。13.【答案示例】这两句形象地写出了冉阿让由不怎么敢偷到准备去偷的心理转变的过程。在结构上有承上启下的作用。上句与上文中想到监狱中的布莱卫相呼应，表示冉阿让不怎么敢偷；下句“来吧”为下文仔细研究、准备去偷做铺垫。【命题意图】本题考查重要语句在文中作用的能力。【解题思路】回答这类题目，必须从内容上和结构上分析，不过一定要结合文本，比如照应前文，照应了前文的哪些内容；引起下文，引起了怎样的下文；为下文作铺垫，为下文的什么内容做了铺垫，这些都应该写具体。至于你写了内容方面的作用，只要是正确的，是不会扣分的。14.【答案示例】冉阿让睡到半夜醒来了睡不着；冉阿让睡不着只想着偷窃银器。【命题意图】本题考查理解文中重要句子含意的能力。【解题思路】主教家那张床太舒服了，冉阿让睡到半夜醒了过来，便再也不能入睡了。他不能再入睡，是因为看到主教家六副发亮的银器，使他眼热，并产生了邪恶的念头。于是他轻轻地下了床准备去偷那些古银