苏教版一年级科学下册第10课《形形色色的动物》教案.

1、形形色色的动物教案苏教版课题形形色色的动物总课时1教学目 标1 .鼓励学生观察了解自然界中形形色色的动物，并且学会初步描述动物的主要特征。2 .通过趣味游戏活动，让学生抓住动物的主要特征，加以描述。3 .寻找校园小动物，亲身经次发现，活动中意识到生命的宝贵，要珍爱生命。F难点重点：认识自然界中形形色色的动物。难点：用多种方法初步描述动物的主要特征。教具多媒体教学设计我的特色一、通过猜谜语来引出课题一动物师：出示课件师：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。生：谜底大象。师：小哥吃草四只脚，黑白两道混得好。生：谜底斑马。师：树会动，枝会摇，身穿貂皮不吃肉，爱吃青草性善良。生：谜底长颈鹿

2、。引导猜出谜底，以"谜底"引出课题一形形色色的动 物。二、观看视频，初步认识动物的特征。师：通过刚才的谜语大家想不想去动物园去看看这些小 动物？生：想去，那么老师今天带领大家去观赏动物园。（3分钟视频）师：动物园老师带大家观赏完了，老师在这里摘取了几个图片要考考大家（出示 PPT图片，共七张），蜻蜓、蜜蜂、蚪、毛毛虫、海豚、大象、企鹅。大家还认识它们么？背景与谜底 图文搭配， 激发学习兴 趣。比起一些图 片，视频更 有吸引力， 一年级小学 生对小动画 更感兴趣。小学生可以更好的通过观看的视频来回忆一些生：次识。（大家异口同声的说）师：那老师想问大家，同学们都是怎么记住这些小

3、动物的？生1:大象的两个耳朵像扇子，脸上有长长鼻子生2:企鹅白肚皮，后边是黑色生：师：观看了这么多的动物了大家回忆回忆跟我们原来见过的都一样么？三、体会动物的多样性。提问（以老虎为例）师：大家在动物园游玩时看到的老虎都一样吗？或者在我们生活中的宠物狗宠物猫都是一样的么？生：不一样，有白色的老虎，有黄色的老虎。师：那老师带大家再认识一下，我们所有的动物种类都是非常多的。这里有个小短片，大家来认真观赏一下。师：播放视频，以蚂蚁、老虎为例（1分钟）观看时注意观 看各种 蚂蚁，老虎的外观及独特的特点。生1:在草丛我见过那个黑蚊师小结：我们了解到动物种类的多样性，也了解到一种东物有好多种不同的种类。四、

4、学一学、进一步体会动物的特征：动物名称及 特 点，加强对动 物特征的记 忆。从声音、图 片 ?、动物特征来 猫是什么动 物，增加课堂 的趣味性，体 现 在"玩中 学”。A.模仿动物的声音猜动物。师：我们来试试听一些动声音来辨别是什么动物，大家可 以模仿一下，看看谁模仿的最像！马、牛、猪、布布鸟、鸭子、狗等师：小组合作，相互配合模仿一些小动物的声音，并且每个小组选一名模仿最好的给大家展示。B:观看动物的局部图猜动物。师：出示ppt图片，同学们根据给出的图片来猜测一下是什么动物（1.长颈鹿2、兔子3、鸭子）老师引导学生，什 么样的动物是长长的耳朵？生1:兔子，真棒！师：简单给学生介绍一些

5、动物的特点。巨嘴鸟特征：外形略似犀鸟，喙极大，边缘有锯齿，多具鲜艳形色花饰。羽色鲜艳，主食浆果。C:做游戏（小组合作角色扮演）游戏名称：“我们说，你们猜二长着两只大耳朵。喜欢吃胡萝卜。走路的时候蹦蹦跳跳的。这个动物是（兔子）小组合作扮演 一些小动物的 特点让大家一 起猜，课堂变 的生动。根据日常的生 活经验猫出是 兔子，科学来 源于生活，与 生活息息相 关。培养学生仔细观察能力，五、通过比较，认识动物的共同特征：给出ppt图片，师：询问这个小狗跟我们见到的小狗有 什么不同？提问它是动物吗？师：小组讨论讨论，相互说一说我们家里的小狗与这只机械 狗有什么相同之处与不同之处。生：它不会生小宝宝。生：它不需要吃东西。师小结：很显然机器狗不是动物。因为机器狗不具有动物的 基本特征（如会繁殖、会长大）和基本需求（如需要食物、阳光、空气、水等）。六、课堂总结让我们去校园内再找一些小的动物来仔细观看，动手画 一画。提示：在观看小动物时，我们要保护