九年级物理实验题

1、九年级物理实验1物理兴趣小组的同学， 利用如图所示的装置， 在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡 条件.测量序号动力F1/N动力臂l 1/cm阻力F2/N阻力臂l 2/cm1202102151.520351510(1) 如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向 (选填 左”或右”移动，将杠杆调在水平位置平衡的目的是为了 .(2) 实验中挂上钩码并移动，使杠杆仍水平平衡，可以方便 ，测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为 N .(3) 有的同学按现有方案得出如下结论：动力X支点到动力作用点的距离 =阻力 支点到阻力作用点的距离”这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中

2、()A. 没有改变力的大小B. 没有改变力的方向C.没有改变力的作用点D.实验次数较少，结论具有偶然2 下图是小明同学斜面机械效率跟什么因素有关的实验装置。实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度相同的斜面向上做匀速直线运动。实验的部分数据如下:实验次数斜面的 倾斜程度物块重量G/N斜面咼度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m机械效率1较缓100.15.012较陡100.36.7145%3最陡100.58.4160%(1) 小明探究的是斜面的机械效率跟 的关系。在第1次实验中，斜面的机械效率为 ，斜面对物体的摩擦力，是若拉力的作用时间是 5S,则拉力的功率是。(2) 通过对上述实验数据的分析，

3、你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：使用斜面时 (选填“能”或“不能”(3) 分析表格中数据可以得出结论：在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越若要探究斜面机械效率跟斜面的粗糙程度的关系，应保持 不变。3.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图。7、一-实验次数 物理量'l23钩码重G / N446钩码上升咼度h/ m0.10.10.1绳端拉力F/ N1.81.42.4绳端移动距离s/ m0.30.50.3机械效率n(1) 根据上表表的数据计算出滑轮组的机械效率并填入表中。(2) 实验时，应 拉动弹簧测力计，使钩码 上升，并由弹簧测力计读出绳子

4、自由端的 的大小；同时用测出钩码升高的高度h。(3) 从表中数据可分析出实验 1是用图做的实验，实验 2是用图做的实验。(4) 通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率 。(5) 比较实验1和实验3可得结论：使用同一滑轮组，可以提高滑轮组的机械效率。(6) 当动滑轮重为 _时，使用甲滑轮组提起 6N重的钩码刚好不省力。如图，若每个滑轮重力相同，用此甲、乙两不同滑轮组提升同一重物G,试回答下列问题：a、拉力F的大小关系是F甲F乙。(填>,=,<)；b、 若使物体G上升同样高度，贝U拉力F做的有用功 W甲W乙，总功W甲总

5、W 乙总(填>,=,<)c、 甲、乙两装置的机械效率n甲n乙。d、 机械效率小的那一装置，促使机械效率较小的原因是 。e、在实验中匀速提升物体时，弹簧测力计的示数如图所示，则拉力的大小为N。如果拉弹簧测力计时用力较大，使物体运动的速度越来越大了，则测得的滑轮组的机械效率将 (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。(8)综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功， 额外功(选填“增大”或“减小”)。4李强想通过“初中毕业生体质健康测试”的机会测出自己爬楼梯时的功率李强同学要测爬楼梯功率。测量所需要的器材有：磅秤、李强同学自己设计的测量步骤如下，其中多余的是()A、测出楼梯的总长度B、测

6、出一楼到三楼的竖直高度C、测出从一楼到三楼所用的时间D、算出功率实验原理：，功率表达式为：。李强同学一口气从一楼跑到三楼，所用时间为10秒。那么他上楼过程中，克服自己重力做功的请你帮李强设计一个实验记录表格。功率最接近下面那个值（）A. 3W B . 30W C . 300W D . 3000W李强同学王明参加了“初中毕业生体质健康测试”跳绳测 试，王明的重心高度随时间变化的情况如图所示。若王明体 重为5 0千克，根据所给条件计算：王明在 1分钟内克服重 力做功的平均功率为 瓦。（g取10 N/kg）5如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：（1） 用质量不同的 a b两个小球（m

7、>m）碰撞静止在同一水平面上的纸盒.实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时 相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小,可以比较A、B两个小球的 的大小。（2） 将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关.将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的 有关（3） 本次实验采用物理最常用的一种实验方法是 。（4） 若水平面绝对光滑，小球将做 运动。6在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想: 猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；猜想二：弹性势能的大小是弹簧的材料有关.为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B (长度和粗细相同)，

8、小球、木块和长刻度尺各一，设计了如图所示的实验装置进行探究实验中，木块起始位置相同最后得出以下实验记录表.实验次数使用的弹簧被压缩后弹簧的长度/cm木块移动的距离弹簧A5Si弹簧A8S2弹簧B5S3弹簧B8S4(1)由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为测量木块移动的距离,这种研究方法叫转换法下列实验中用到此方法的是 (填序号). 探究 杠杆的平衡条件”探究 影响电磁铁磁性强弱的因素 ”(2) 请将探究猜想一的方案补充完整. 将弹簧A、小球、木块按如图安装好； 压缩弹簧，使其长度为 5cm 放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离S1 ; 压缩弹簧，使其长度为 cm

9、.放手后，小球被弹出，推动木块移动. 比较分析实验数据，得出结论.(3) 弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化成小球的 能.(4) 为了探究猜想二，可选用试验次数和 的数据进行比较分析，若 ，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关.7 某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置.(1 )在设计实验方案时，需要确定以下控制的 变量，你认为其中多余的是()B. 酒精灯里所加酒精量相同C. 取相同质量的水和另一种液体D. 盛放水和另一种液体的容器相同甲乙丙(2) 加热到一定时刻，水开始沸腾，此时的 温度如图丙所示，则水的沸点是C，这表明实验时的大气压强(选填“大于”

10、、“小于”或“等于”)一个标准大气压.(3) 而另一种液体相应时刻并没有沸腾，但是温度计的示数比水温要高的多请你就此现象进行分析，本实验的初步结论为：不同物质的吸热能力(选填“相同”或“不同”).(4) 本实验除了能够说明上述问题之外，还能够说明许多问题，请你写出其中的一个问题：&某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤 油加热，得到的实验数据如下表：物质次数质量m/kg升高的温度 t/ C加热时间t/min水10.110220.2104煤油30.110140.2102(1)实验中，记录加热时间的目的是：(2) 分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得

11、出的初步结论是：同种物质升高 相同温度时，吸收热量的多少与物质的有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同的温度时，吸收的热量不同.(3) 如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，温度升高的多.(4) 该实验采用了控制变量法，下列探究过程中也采用了一这方法的是()A.探究影响压力作用效果的因素B.探究平面镜成像的特点C.探究通电螺线管的磁场是什么样的.9.现有下列器材：蓄电池(6V)、电流表(00.6A , 03A)、电压表(03V, 0 15V)、定值电阻(若干)、开关、滑动变阻器和导线，要利用这些器材探究”电压不 变时，电流与电阻的关系“，要求：(1 )请根据

12、图甲将图乙中未完成的电路连接起来.(2 )实验中多次换用不同阻值的定值电阻，并调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数 保持不变，读出对应于不同阻值的电流表示数，并记于表格中，请你利用表格中的数据，在坐标纸上(如图丙)画出导体中的电流随电阻变化的图象.实验次数123456电阻R/ Q51015202530电流I/A0.60.30.20.150.120.1(3) 在做完第一次实验后，接下来的操作是：断开开关，将5 Q的定值电阻更换为10Q的定值电阻，再将滑动变阻器的滑片滑到端(选填“ A”或“ B”)，然后闭合开关，移动滑片，使电压表示数为V时，读出电流表的示数.(4) 为完成整个实验，应该选取哪种规

13、格的滑动变阻器()A、50 Q 1.0AB、50 Q 0.5AC、20 Q 1.0AD、20 Q 0.5A .10 在测量小灯泡正常发光时的电阻的实验中，选用的电源电压为4.5V ,小灯泡的额定电压为2.5V ,图甲是未连接完整的实验电路.甲乙丙(1 )连接实验电路的过程中开关应(2 )请你用笔画线代替导线，将图甲所示的实验电路连接完整(要求滑动变阻器的 滑片P向左移动时电流表的示数变大).(3) 闭合开关后，缓慢移动滑动变阻器的滑片p，同时观察(选填“电压表”或“电流表”)示数的变化，当电压表的示数如图乙所示时，其读数为V;若要测得小灯泡正常发光时的电阻，滑片P应向(选填“ A”或“ B”)

14、端移动.(4) 实验时闭合开关，两表均有示数，若将小灯泡从灯座中取走，电压表示数，电流表示数(两空均选填“有”或“无”).(5) 改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，绘制了如图丙所示的I-U图象(不计小灯泡电阻随温度的变化).由图象可知，小灯泡正常发光时的电阻 是Q .11在“测量小灯泡功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V ,正常发光的电阻为10 Q .(1 )请你用笔画线代替导线，将图甲中实物电 路连接完整.(2)连接好电源，闭合开关，小灯泡发光，但 电压表示数为0,经检查，图中a, b, c, d四 根导线有一根断了，则该导线是(填写字母)(3) 排除故障后，闭合开关，测量

15、小电灯额定功率，移动滑动变阻器的滑片P,眼睛 应先注视表的示数，然后读出另一电表示数.当小电灯正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小电灯的额定功率为W(4) 在小电灯正常发光时，再将滑片P向B端移动到另一位置，则小电灯的实际功率(选填“大于”、“小于”或“等于”)额定功率.12在学习“探究影响电流热效应的因素”时，同学们发现用电阻丝对煤油加热时， 观察温度计的示数变化的过程非常耗时，为了减少实验的时间，他们提出了如下改进 的设想：设想一：将煤油换成水来做实验，设想二：通过加热空气来做实验.(1 )根据所学知识，他们经过讨论，断定设想一是错误的，你认为他们他们判断的依 据是：(2)为了验证设想二，他们设计了下面的实验： 在的锥形瓶中装入的红墨水，用相同的电阻丝及玻璃管组成如图A、B的装置，通电后通过玻璃管中液柱的高度来显示的大小然后把它们分别接入相同的电路，发现在相同的短时间的内A管中的液柱比B管上升迅速，这明 在塞橡皮塞时发现有液体进入玻璃管并高出瓶内的液面，这是因为，使管内的液柱与瓶内液面相平，他们用带有针头的注射器通过橡皮塞插入瓶内如图C 甲所示，接下来的操作是同学们用两根电阻丝(R甲R乙)插入相同的甲、乙瓶中并接入电路如图C所示， 闭合开关，甲、乙两玻璃管中液面如图