四年级语文上册第一单元知识小结

1、四年级语文上册第一单元知识梳理单元知识分析：本单元围绕“成长、发现”这一主题，由为成长鼓掌太阳，你好我发现了新的流星群古诗二首和语文乐园一组成。本单元课文体裁有散文诗、古诗和儿童诗等。单元知识目标：1、会写28个字，会认22个字，自主积累词语，背诵课文。2、通过散文诗、古诗、儿童诗等体裁感受多姿多彩的儿童生活和自然世界。3、通过多种形式的诵读感悟文章的语言和意境，在读中识字，在读中提高朗读能力，在读中积累运用语言。4、感受诗歌的文体特点，感受诗歌韵律美、节奏美，并尝试自己创作诗歌 会写字（28个） 词句子积累多音字要求掌握的会认写字：绩、誉、励、潜、策、巅、铺、棕、寄、规、

2、踪、录、聚、搜、集、设、程、暮、残、瑟、萤、阶 教学策略：采用在读中识字、自主利用所学识字方法识字，在课堂上采用结合语境识字的方法。 易混淆字要求掌握的会写字绩、励、策、继、续、永、积、淌、返、铺、跃、善、勤、微、幻、系、秘、帮、预、测、纷、录、暮、吟、残、夕、萤、阶 教学策略：采用随文识字，自主识字的方式，小组合作谈论识字要点，班级汇报教师引导。 好词积累要求掌握的多音字：系 当 兴 教学策略：对比读音与意义，在具体语境和词语中区别记忆。 1、应该积累的好句：功夫不负有心人。一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。无论在什么时候，

3、永远不要以为自己已知道了一切。虚心使人进步，骄傲使人落后。2、应掌握的句型：鼓掌是一种那么那么 本单元容易混淆的字幻幼   秘密   狮师   迷谜 教学策略：了解“象形字、形声字、会意字、指示字”等构字规律，让学生抓住字的结构来记忆字形，理解字义，不断提高学生的识字能力。 阅读能力1、  初步感受诗歌的韵律美和节奏美，体会排比和顶真的表达效果。排比：“成长是一种”顶真：“鼓掌是一种鞭策，鞭策自己继续前进”2、诵读古诗暮江吟秋夕，感受诗歌的语言美和意境美。 1、应掌握的字词：优异、热烈

4、、荣誉、鞭策、懈怠、飘散、角落、寄托、幻想、观测、设想2、词语搭配充满想象 发挥作用 探索奥秘 解开疑团 取得进步 实现愿望 引起注意 发表意见3近义词和反义词近义词：优异优秀  热烈激烈  庆祝庆贺反义词：荣誉耻辱  勤奋懒惰  奖赏惩罚 教学策略：结合语境解词，在读中、在情景中、在与生活相联系中解词。   口语交际开展漫谈星空的资料搜集和交流活动，在班级里讲一讲自己找到的有趣的知识本单元总 教学策略在教学中引导学生通过多种形式的读感悟文章的语言和意境，达到在读中识字，在读中提高朗读能力，在读中积累运用。同时整合

5、多种资源，关注学生已有的生活经验，唤起学生的体验。第一课为成长鼓掌一、        教学目标1、             运用学过的知识自主识字5个，会写6个。自主积累好词好句。2、             有感情的朗读课文，感受课文的语言美，感受成长的快乐，引导学生自省并培养学生的信心

6、。3、             初步感受诗歌的韵律美和节奏美，体会排比和顶真的表达效果。二、        基础知识1、             会写字：绩、励、策、继、续、永2、         &

7、#160;   会认字：绩、誉、励、潜、策3、             词语积累：优异、热烈、荣誉、鞭策、懈怠4、             句型：“成长是一种”三、        文体知识点1、      &#

8、160;      排比：“成长是一种”2、             顶真：“鼓掌是一种鞭策，鞭策自己继续前进”四、        对应练习1、看拼音填空小明认为：好chéng jì(      )是对自己的g lì(     &

9、#160; )，让自己jì xù（     ）前进。2、             写出近、反义词近义词：优异（    ）  热烈（    ）  庆祝（    ）反义词：荣誉（    ）  勤奋（    ）  奖赏（ &#

10、160;  ）3、             多音字组词长zhng(    )cháng(     )      当dng(    )dàng(    )4、         

11、60;   仿写“成长是一种”5、             课内阅读（1）   读完课文想一想，为什么每一个人都应该为自己鼓掌？（2）   你有哪些值得鼓掌的优点和进步？6、             课外阅读礼物去年春天，爷爷送我一粒种子。种子在泥土里生根发芽，我懂得了自然。 今年春天，奶

12、奶送我一只小鸡，看着小鸡渐渐长大，我懂得了生命。 去年春天，妈妈送我一块手表，看着指针不停地跳动，我懂得了时间。 今年春天，爸爸送我一套少儿百科全书，品读着那些奇妙的知识和图片，我懂得了世界的博大与精彩。 思考：与课文第二节相比较有哪些相似的地方？ 第二课太阳，你好一、        教学目标1、             运用学过的知识自主识字4个，会写8个。自主积累

13、好词好句。2、             有感情的朗读课文，感受诗歌的意境，感受太阳对自然、对人类博大、无私的爱。培养学生懂得感恩的品德。3、背诵和积累自己喜欢的句子或段落，感受诗歌的语言美。二、基础知识1、会写字：积、淌、返、铺、跃、善、勤、微2、会认字：巅、铺、棕、寄3、词语积累：飘散、角落、寄托4、句子积累：全诗三、对应练习1、看拼音写词语Liú tng    tiào yuè   sh

14、24;n liáng   qín láo   wi xiào (       )    (          )  (           )  (       

15、;)  (         )2、在括号里填上合适的词语（    ）的人们  （    ）的太阳  （    ）的孩子   （    ）的河水（    ）的故事  （    ）地流淌  （    ）地玩耍   （

16、0;   ）地歌唱3、             为加点的词语选择正确的解释A 把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）B 托付（1）   王阿姨加班，把三岁的女儿寄托在邻居家里。（   ）（2）   孩子的身上寄托了家长太多的希望。（   ）4、          

17、60;  课内阅读（1）   太阳队人类的爱表现在哪些方面？（2）   课文8-11自然段可以改写为“太阳爱善良、勤劳、聪慧、勇敢的人们。”吗？为什么？（3）   为什么太阳把“人类的希望”寄托在孩子身上？（4）   太阳这样对待我们，我们应该对太阳说些什么？5、             课外阅读太阳的话艾青 打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我

18、带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。 思考：读完这首诗，诗中的太阳给你留下了什么印象？这里的太阳和课文中的太阳有什么相似的地方。 第三课我发现了新的流星群一、        教学目标1、运用学过的知识自主识字8个，会写8个。自主积累好词好句。2、有感情的朗读课文，了解“我”发现新的流星群的过程，理解我成

19、功的原因。3、通过读课文感受作者的钻研精神，激发学生热爱科学、主动探求科学奥秘的精神。二、基础知识1、会写字：幻、系、秘、帮、预、测、纷、录2、会认字：规、踪、录、聚、搜、集、设、程3、词语积累：幻想、观测、设想4、名句积累：功夫不负有心人三、对应练习1、形近字组词幻（   ）幼（   ）   秘（   ）密（   ）   狮（   ）师（   ）   迷（   ）谜（   ）

20、2、多音字组词好（   ）（   ）   系（   ）（   ）   兴（   ）（   ）3、             用加点字写句子天空那么近，星星那么明亮，我会一动不动地看上一个小时。4、用自己的话说一说“功夫不负有心人”的意思。5、课内阅读（1）   为了探索奥秘，“我”做了哪些事？（2）&

21、#160;  “我”最终成功的原因是什么？ 第四课古诗二首一、        教学目标1、运用学过的知识自主识字5个，会写8个。背诵全诗。2、诵读古诗暮江吟秋夕，感受诗歌的语言美和意境美。3、通过诵读暮江吟感受诗人对自然的热爱。通过诵读秋夕感受宫女的孤寂幽怨之情，以及诗人对宫女生活的同情。二、基础知识1、会写字：暮、吟、残、夕、萤、阶2、会认字：暮、残、瑟、萤、阶3、背诵两首古诗4、了解“七夕”的故事5、积累描写夜晚的诗歌三、对应练习1、比一比再组词残（   ）惨（ 

22、0; ）   吟（   ）怜（   ）   萤（   ）莹（   ）   暮（   ）幕（   ）墓（   ）2、课内阅读（1）暮江吟和秋夕的作者分别是（   ）和（   ），他们都是（    ）朝的人。（2）暮江吟描写了（         

23、;              ）的景色，抒发了诗人（            ）的心情；秋夕写出了宫女内心的（             ）之情，表达了诗人对她们的（      ）。（3）“露似

24、珍珠月似弓”一句写的是怎样的景色？这一句运用了（      ）的修辞手法。（4）“天阶夜色凉如水”一句中，“天阶”的意思是（      ），此句运用了（       ）的修辞手法。3、课外阅读江上（宋）王安石江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。（1）   请用“”划去词语的不正确读音低徊（d huí   d huái） 缭绕（liáo r&

25、#224;o  liáo ro） 隐映（yn yìng   yn yèng）（2）这首诗写的是诗人在（                  ）所见到的景物。（3）诗中写到的景物有（                 

26、;                    ）。（4）由“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”两句可以联想到（  ）代大诗人（   ）的两句诗：（                   &

27、#160;                              ）。 第一单元综合检测一、        读一读，再看拼音写出相应的词语Yù xí     

28、;        jì xù在（           ）时，他（         ）下自己不会的问题，虚心向同学请教。                 

29、0;    Yu yì                bin cè     终于，他考试取得了（       ）的成绩。他总是（       ）自己，丝毫不sng xi（      

30、0;  ）。二、    用“”划去下列词语错误的读音。优异（yu yì   yi yì）    精彩（jng ci  jng chi）    潜能（qin néng   qián néng）继续（jì xù   jù xù）     荣誉（yóng yù  r

31、óng yù）    成绩（chéng jì   chéng j）三、    扩词秘（   ）（   ）（   ）     幕（   ）（   ）（   ）密（   ）（   ）（   ）     墓（

32、0;  ）（   ）（   ）蜜（   ）（   ）（   ）     暮（   ）（   ）（   ）四、    词语搭配发挥        愿望            

33、;   精彩的        歌声实现        意见               甜美的        希望引发        作用  

34、;             浓厚的        表演发表        注意               人类的       

35、兴趣五、    照样子写词语例：打扫打扫（        ）（        ）（        ）例：密密麻麻（        ）（        ）（      &#

36、160; ）六、    为加点字选择正确的解释怜：爱    怜悯1、大家都很可怜这个没娘的孩子。（   ）2、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（   ）微：细小   衰落   精神奥妙3、这个问题很微妙，一时半会儿你是搞不懂的。（   ）4、太阳微笑着行走在天上。（   ）5、由于家道衰微，他走上了自食其力的道路。（   ）残：不完整、残缺   剩余的，将尽的

37、0;  伤害；毁坏   凶恶6、许多革命志士被敌人残酷地杀害了。（   ）7、残冬褪尽，春色宜人，正是交友的最佳时节。（   ）8、张勇身残志不残，勇敢地闯出一条致富路。（   ）9、奸臣们残害忠良，邻人气氛。（   ）七、修改病句1、爱月夜，也爱星天。2、决定解开这个疑团，我为了对狮子座流星雨进行“跟踪”。3、同伴取得了优异的成绩，我们都为了他火热鼓掌。八、写出下列句子的修辞手法。1、鼓掌是一种庆祝，庆祝自己取得了进步。（   ）2、我爱高山，我爱大河，我爱我亲爱

38、的祖国。（   ）3、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。（   ）4、杨柳扭动着纤细的腰肢，向路人抛洒着春天的妩媚。（   ）九、按要求写句子。1、一位白发老者吃掉了一大碗香喷喷的炸酱面。（改为“被”字句和“把”字句） 2、             眼前的美景，真叫人心旷神怡！（改为反问句） 3、        

39、0;    这种境界，叫人惊叹，叫人舒服。（在句中加上适当的关联词语，句意不变）  4、             你的好朋友取得了好成绩就骄傲了，送他一句格言劝劝他吧！（在句中加上适当的关联词，句意不变） 十、阅读短文，完成练习。（一）为了证实自己的发现，我开始搜集国内其他人的流行观测资料，并逐一整理，然后推算流星群的性质。功夫不负有心人，在其他人的记录上，也有这三十六颗流星交聚在一点的证据。1、这段文字选自课文&#

40、160;                    。“功夫不负有心人”的意思是（                           

41、0;  ），和它意思相近的成语有（                                               &

42、#160;                ）。用这个词语造句：（                                            &