苏科版九年级数学听评课记录：第31讲 与圆有关的位置关系

苏科版九年级数学听评课记录：第31讲与圆有关的位置关系一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：九年级数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第31讲与圆有关的位置关系

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张伟教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程：

-开始阶段：张教师通过一个实际问题导入新课，引起学生的兴趣，有效地激发了学生的学习热情。

-展开阶段：张教师采用了讲解和互动讨论相结合的方式进行教学，引导学生通过实际操作来理解和掌握与圆有关的位置关系。

-结束阶段：张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张教师与学生之间的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并引导学生进行思考和讨论。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：张教师对课堂纪律管理得当，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：张教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片、动画等形式，使得抽象的数学概念更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：张伟教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握与圆有关的位置关系，并能运用到实际问题中。通过观察和分析，学生们在教师的引导下，基本达到了这一目标。他们能够理解圆与圆、圆与直线之间的位置关系，并能用数学语言进行描述。

2.知识掌握：学生们在教师的讲解和引导下，对与圆有关的位置关系的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够说出圆与圆、圆与直线之间的不同位置关系，并能解释其含义。同时，学生们在教师的示范和指导下，也能够独立进行一些相关的数学操作，显示出他们对相关技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：张伟教师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极思考和讨论。他通过引入实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而增强他们对数学学科的认同感和兴趣。同时，教师在教学过程中也注重培养学生的合作精神和团队意识，使他们在学习过程中能够相互帮助，共同进步。这种教学方式有助于学生的全面发展，使他们在知识学习的同时，也能在情感态度和价值观上得到提升。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，教学方法得当。他能够有效地引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣，使学生们在理解和掌握知识的同时，也能在情感态度和价值观上得到提升。最突出的优点是教师能够将理论与实际相结合，让学生感受到数学的实用性，从而增强了他们的学习动力。

2.改进建议：尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可能导致学生参与度不高。我建议教师在课堂上更多地给予学生自主探究和合作学习的机会，以提高他们的参与度和学习积极性。其次，教师在教学过程中可以更多地利用多媒体技术，如动画、图片等，以直观的方式展示圆的位置关系，帮助学生更好地理解和记忆。

3.后续跟踪：为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课，以跟进改进情况。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成