历史七年级下人教新课标第12课蒙古的兴起和元朝的建立学案2_第1页
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文档简介

1、第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 （总第 课时）班级_ 姓名_ 设计人： 【学习目标】1、掌握蒙古的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥抗元、元朝的主要措施、行省制度、名族融合等。2、认识到元朝的统一促进了社会的进步与发展及民族融合【预习重点】蒙古的兴起、元朝的建立、行省制度、民族融合【预习难点】行省制度【学习过程】 一、快乐预习： （一）明确任务、自主预习：通读全文，勾画重点，完成以下预习任务建立统一统一蒙古：_统一蒙古。_年，蒙古贵族推举他为大汗，尊称他为_，蒙古国建立。他死后，蒙古相继灭_和_。建立元朝：_即汗位，于_年定国号为元，次年定都_，他就是_。统一全国：_年，元军占领

2、_，南宋灭亡。 抗战派大臣_继续抗元，兵败被俘，囚禁在_，他坚贞不屈， 表现出 _的气节，最后被杀。巩固统治农业：_重视发展_，禁止贵族圈占农田做牧场；治理_，推广_的种植。交通：开凿两段新运河（_、_），使粮船从_直通大都。 开辟规模空前的_，粮食运输逐步以_为主商业：商业繁荣，_既是政治中心，又是闻名世界的大都市。外交：意大利旅行家_在元世祖时来华，他的_记述了_的繁华景象。1、中央设_，地方设_，简称_。我国省级行政区的设立开始于_。2、元政府加强对_和_的管辖。_成为元朝正式行政区。民族融合许多汉族人来到 。边疆各族大量迁入_和_，与汉族杂居相处。原先进入黄河流域的_、_等族

3、已同_没有差别。不少定居中国的 、 同 、 、 、 等族长期杂居相处， 形成一个新的民族_。意义：促进了各族经济文化的发展融合（二）预习质疑： 二、合作探究：（一）预习交流：组内互查学案完成情况，讨论共性问题，并解决预习疑难。（二）阳光展示：各小组派代表展示预习成果，互通有无，相互借鉴。（三）导学点拨：1、元世祖为促进农业发展和南粮北运分别采取了哪些措施？2、阅读教材第三目“民族融合的发展”，回答：回族是由哪些人融合形成的？3、阅读下列材料：材料一：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”材料二：看右图人物请回答：（1）材料一是谁说的？他为什么值得后人敬佩？（2）材料二是谁？概括一下他的主要事迹。

4、（3）这两个人物都对历史做出了贡献，都值得肯定，你认为是否矛盾？为什么？三、拓展提高： 1、“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”这句话对成吉思汗的评价准确吗？为什么？2、元朝运河与隋朝的运河有什么不同？你认为元朝在交通运输上最大的贡献是什么？四、感恩达标：（一）系统总结（二）限时作业：（满分10分） 得分：_ 1、下列各项活动属于成吉思汗业绩的是统一蒙古建立蒙古政权发动大规模扩张战争定国号为元（ ）A、 B、 C、 D、2、元朝商业繁荣，其中国际性商业大都市是（ ）A、长安 B、泉州 C、大都 D、杭州3、我国省级行政区的设立开始于（ ）A、唐朝 B、北宋 C南宋 D元朝4、我国历史上西藏成为我国正式行政区是在（ ）A、西汉 B、东汉 C、唐朝 D元朝二、读图说史：（

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