一年级语文预备课

1、 预备课（我爱上学） 主备人：王亚男 修改人： 第 1 学时 2015 年9 月1 日导学目标知识与能力了解学校及学校生活，学会简单的自我介绍，并且指导他们观察画面中人物的动作、神态。过程与方法依据画面提示，进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。情感与价值初步感受教师爱的温暖、大家的友爱和校园生活的丰富多彩。重难点重点1、对学校生活有个初步的了解。 2、师生问好，同学相互介绍。难点懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。学前准备教师录音带 校园图 教学挂图学生熟悉校园环境导学流程导 案学 案导入感知谈话导课 同学们，你们好！欢迎你们来到黄集镇中心小学，从踏入校门开始，你们就是小学生了。

2、1谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同？2我来谈谈我进入这个学校的感受观察图画，理解内容1观察图画，理解内容2、情景练习3、总结 我们为什么要这么做呢？1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？2在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢？3我们上台来表演，一演老师、一演学生。 情景：a、在路上师生相遇如何互致问候？ b、在办公室里、在教室里看图说话看图，想一想：图上的父子、母女正在说些什么？1.你们自己平时爸爸妈妈送你们到学校门口时都说了些什么？2.我可以根据图意想象出他们的对话。3.我们合作来演图上的情景。导学流程情景表演当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？1. 合作表演上学

3、放学路上遇见同学时的情境图。2、评议 3、总结：同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。总结巩固总结：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，我们应该爱护我们的校园环境。1观察远处，画上还有谁？他们在干什么？2你能说说他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？达标测评对照现实，热爱校园1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？2集体参观我们的校园，熟悉环境板书设计 我爱上学 欢迎新同学 预备课（我爱上学） 主备人：王亚男 修改人： 第 2 学时 2015 年 9 月 1日导学目标知识与能力了解学校及学校生活，学会简单的自我介绍，并且

4、指导他们观察画面中人物的动作、神态。过程与方法依据画面提示，进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。情感与价值初步感受教师爱的温暖、大家的友爱和校园生活的丰富多彩。重难点重点1、对学校生活有个初步的了解。 2、师生问好，同学相互介绍。难点懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。学前准备教师录音带 校园图 教学挂图学生熟悉校园环境导学流程导 案学 案导入感知同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。学校生活是丰富多彩的，让我们一起去了解一下丰富的学校生活吧、自由朗读课文。、说说课文讲了一件什么事情。观察图画1、看图，同学们在干什么？你是怎么知道的？2、让学生说一说。1新同学、老

5、师之间相互认识可能会说些什么。2根据自己的观察说一说。3、师生评议互相介绍以学习小组为单位，同学之间互相介绍自己1、师生互相介绍自己。2、同学之间互相介绍自己3、表演同学之间是如何相互认识的。导学流程讨论后交流怎样与同学相处 我们都相互认识了，我们应如何相处呢？1、观察图画，其他同学的动作、神态是怎样的？2、看了这些小同学，那么我们又应该怎样相处？3、总结：同学之间应该相互帮助，团结友爱，今后，大家就是好朋友了，希望大家和睦相处，共同学习。总结巩固总结通过这节课我们了解了丰富多彩的学校生活，希望大家在今后的学校生活中，认真学习，掌握丰富的科学文化知识，国家的人才。 课前同学们搜集了很

6、多有关的资料和故事，谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享达标测评作业把我们的新校园介绍给你们的爸爸妈妈。板书设计我爱上学 丰富多彩的校园生活 看图说话学拼音1主备人：王亚男 修改人： 第 1 学时 2015 年 9 月 2 日导学目标知识与能力1. 学会a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，在四线格里正确书写。2. 知道单韵母有四个声调，认识四个声调符号，能直接读出带调a o e的音。过程与方法反复练习，掌握a o e及四声的正确发音。情感与价值明白学习拼音的重要性。重难点重点学会a o e正确发音，o和e读音的比较。难点学会a o e 及四声的正确发音。学前准备教师挂图，卡片学生自制卡片导

7、学流程导 案学 案导入感知1、说说汉语拼音的作用和重要性。2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。1. 我来说一说汉语拼音的作用和重要性。2跟着老师学说儿歌，读的过程中加上动作，明白汉语拼音的重要性。学习单韵母a o e1、出示挂图，指导观察、说话。2. 总结图意，教儿歌 1.看图，说图意。我能根据挂图说几句话。2.学唱儿歌。反复再现儿歌，加深记忆a o e读音. 公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。学习a o e 的音和形1学习a 读音。教师范读，指导学生观察口型。2教顺口溜：嘴巴张大a a a3依次分别学习o和e方法同上。1、 观察

8、口型。听准读音，体会发音方法，自行试读。2、 点名读、开火车读、齐读、分组读。3、 指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。导学流程指导书写挂出四线格小黑板。（1）认识四线格。（2）教师依次范写a o e。 1我来在四线格里书写a o e。我知道他们都占中格2、我和老师一起边读边做手势，这样我会学的更快记得更牢。3书写a o e。总结巩固1 a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个2指导书写，教师范写，注意重点的提示1复习步骤： 2、练习书写。3、评议学生的写字。达标测评课外拓展读一读：布娃娃板书设计看图说话学拼音1 a o e 看图说话学拼音1 主备人：王亚男 修改人：

9、第 2 学时 2015 年9月 2 日导学目标知识与能力1学会a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，在四线格里正确书写。2知道单韵母有四个声调，认识四个声调符号，能直接读出带调a o e的音。过程与方法反复练习，掌握a o e及四声的正确发音。情感与价值明白学习拼音的重要性。重难点重点学会a o e正确发音，o和e读音的比较。难点学会a o e 及四声的正确发音。学前准备教师挂图，卡片学生自制卡片导学流程导 案学 案导入感知上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。复习三个单韵母，要求读准音a o e学习a的四声教师边讲边用手势来帮助学生掌

10、握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作1a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。2.按顺序学读，音要准确。3.按顺序指名读，检查是否读准确。学习o的四个声调1 o和a一样，也有四个声调2按顺序教师范读，速度要慢1、谁能像读a的四声那样，试着读o的四声？2练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二声与三声。3课中休息：听音乐拍手导学流程学习e的四个声调1教师边讲边用手势来帮助学生掌握2按顺序教师范读，速度要慢练读：从有序到无序，从齐读到个人读。”。学习儿歌出示儿歌做早操）读一读。（老师范读，领读，学生自由读。）1找一找这首儿歌中我们刚学的韵母（指名说一说）2说一说他们一样吗? 用"&qu