小学数学教师培训考核练习题

1、小学数学教师培训考核练习题一、判断。1一个素数与一个合数的积至少有5个因数。( × ) 2正方形、长方形和平行四边形都是轴对称图形。（ × ）3一根绳子，用去后还剩米，用去的和剩下的无法比较。( × ) 4带分数3也是一个分数。( × )5百分数实际上是一个分母100的分数,也叫百分比或百分率，百分数的分子可以是整数，也可以是小数。()6多位数大小比较的法则不适用于无限小数。( )7根据算式中所给的数据和运算，按照一定的程序操作，以求出运算结果的过程叫做计算或演算。( × )8新课程提倡的估算其实就是近似计算。( × )9“35+29

2、+65=35+65+29”成立的根据是加法交换律。( × )10除法有等分除与包含除两种。( × )11分数线既是结合符号又是分隔符号。( )12“从左到右”和“先乘除、后加减”等四则混合运算顺序，是以客观规律为基础的定理或定律。( × )13两个数相除，如果商不是整数和有限小数，那么就一定是循环小数。( )14能被2整除的整数叫做“偶数”，也叫“双数”。( × )15将式题按照规范读法用日常语言和数学名词表述的式题是文字题。( )16“提问题编题”进行的是综合思维训练，“补条件编题”进行的是分析思维训练。( )17油桶做成圆柱形，主要是为了节省材料。（

3、 ）18我国的邮政编码采用三级六位制的编排方式。（ × ）19基本的思维形式只有三种：概念、判断、推理。（ ）20如果x是未知数，那么x÷16=9和x÷16=97都是方程。（ ）21克和克拉都是质量单位，克拉多用于珍贵珠宝的计量，2克拉其实就是0.2克。（ × ）22. 长方形只有两条对称轴。（ × ）23 比例尺是一个比，在解决实际问题时，比例尺不能作为一个分数参与运算。（ × ）24在随机试验中，可能发生也可能不发生的事件称为偶然事件，简称事件。（ ）25在一个不透明的盒子里，放入一个白球、一个黄球，任意摸一次，摸后再放回盒中。前

4、六次摸到的都是黄球，第七次摸到白球的可能性比摸到黄球的可能性小一些。（ × ）26由特殊性前提引出一般性结论的推理叫做归纳推理。（ ）27把自然数分为质数、合数犯了“子项不穷尽”的错误。（ ）28两腰相等的三角形叫做等腰三角形，两腰相等的梯形叫做等腰梯形。（ × ）29以前规定“0不是自然数”，现在规定“0是自然数”（ ）30最小的一位数是1，而不是0。（ ）31“分数”是“小数”的种概念，“小数”是“分数”的属概念。（ × ）32把十进制数8改写成二进制数是1000。（ ）33把5698“四舍五入”到十位是5700，其中有效数字有2个。（ × ）344

5、8、048和0048都是两位数48。（ ）35直线可以向两端无限延长，线段不能无限延长。 （ × ）36角的大小与边的长短没有关系。（ × ）37三角形的“高”是指一条垂直的线段，也指这条垂直线段的长度。（ ）38菱形是特殊的平行四边形，等腰三角形是特殊的等边三角形。（ × ）39圆其实就是360°的扇形。（ × ）400不是双数，也不是最小的偶数，却是最小的自然数。( ) 41如果给定三角形三边的长度，那么这个三角形的形状和大小也就完全确定了。这就叫三角形的稳定性。（ ）42.有限小数和无限小数都可以由分数转化而来。（ × ）二、选

6、择1. 下列说法中，有错误的是( B )。 A、最小的质数是2。 B、最小的偶数是0。 C、0是任何一个整数的倍数。2. 下面关于米、千克、升这几个公制单位的定义中，正确的有( C )个。标准米尺用铂铱合金制成，在0时米尺两端的刻线之间的距离为1米。标准千克的砝码是用铂铱合金制成的圆柱体，它在纬度45°的海平面上的重量为 1千克。1升等于1千克的纯水在标准大气压下4时的体积。A、1 B、2 C、33. 如果A2×3×5，B2×5×7，那么A和B的最小公倍数是( C )。 A、10 B、30 C、210 4. 甲乙两数的最大公因数是6，最小公倍数

7、是180，如果甲数是12，那乙数是( B )。 A、360 B、90 C、30 5. 下列说法中，不正确的是( C )。 A、5和7都是素数。 B、5和7是互质数。 C、5和7没有公因数。 6. 如果a和b都是非零自然数，且a8b，那么a和b的最小公倍数是( B )。 A、1 B、a C、b D、ab7. 如果字母a是一个非零自然数，下列算式中，得数最大的是（ A ）。 A、a÷ B、÷a C、a× 8.下列哪种说法是正确的？（ B ）A、 分数可以分为真分数、假分数与带分数。B、 分数可以分为真分数、假分数。C、 分数可以分为真分数、假分数、最简分数。9下列哪种

8、说法是正确的？（ B ）A、 整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义相同，计算法则也相同。B、 整数加减法、小数加减法、分数加减法的计算法则不同，但计算法则依据是相同的。C、 整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义不相同，计算法则也不相同。10在现行的小学数学教科书中，“3个2”写成乘法算式可以是（ C ）。A、3×2 B、2×3 C、3×2或2×311我们在进行（C ）运算时，如果有带分数，一般要先把它化成假分数后再进行演算。A、分数加法 B、分数减法 C、分数乘法或除法12根据除法的定义：时，如果又有，则商应满足，因此商可以是（ D ）；当时，任

9、何数都无法满足，即作为商的数（ A ）。这两种情况都不符合四则运算要求计算结果必须存在且唯一的规定，因此，在除法运算中规定“0”不能做除数。A、不存在 B、不确定 C、特定数 D、任意数13化（ A ）为分数的具体方法为：分子是从十分位到第一个循环节末位的数字按原来顺序组成的数，减去小数部分中不循环部分的数字组成的数所得的差；分母是由数字9后面带数字0组成的数，其中9的个数等于循环节的位数，0的个数等于小数部分不循环部分的位数。A、混循环小数 B、纯循环小数 C、有限小数14“倍”和“倍数”虽然都是乘法算式引伸出来的概念，但“倍”是（C）上的乘法，“倍数”则是（B）上的乘法。A、有理数集 B、

10、整数集 C、有理数集或实数集15.根据“数学实践活动”的概念，不属于小学数学实践活动的是 C 。A、制作几何模型 B、做数学实验 C、填符号编算式16.下面的测量活动，属于间接测量的是 C 。A、数方格测量面积 B、用量筒测量液体 C、测量一个土豆的体积 17.在放大镜下看， A 不能放大。A、角 B、长方形 C、线段 18.小学生解答实际问题最容易忽视的步骤是 C 。A、审题 B、探索解题思路 C、检查验算19.“你能用那些方法来比较17/18和20/21的大小？”属于 B 开放题A、条件 B、策略 C、结论 20.纳税的款额叫 C 。A、本金 B、利率 C、税款 21.轮轴应当装在车轮的

11、B 。A、圆周上 B、圆心处 C、直径上 22.我国现行居民身份证是由十八位数字组成，第17位数是奇数的分配给（ A ）。A、男性 B、女性 C、没有规定23.下面（ A ）组数列是斐波那契数列。A、1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，B、1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，C、1，2，4，8，10，20，40，80，160，32024.数学的基本特征有抽象性、（ B ）、极端的广泛性。A、形象性 B、精确性 C、趣味性25.（ A ）法是在解答实际问题时，为了寻求条件和问题之间的联系，从“未知”想“需知”，逐步靠拢“已知”。A、分析法 B、综合法 C、类比法26.（

12、B ）法是在解答实际问题时，为了寻求条件和问题之间的联系，从“已知”想“可知”，逐步推向“未知”。A、分析法 B、综合法 C、类比法27.“数学语言”指的是用于表达数学内容的语言，包括自然语言、（ B ）、图形语言等三方面。A、想象语言 B、符号语言 C、教学语言28.在曹冲称象的故事中，曹冲运用了一个（ C ）数学思想方法。A、类比 B、无穷 C、转化29.小学生的数学能力主要指计算能力、（ A ）、空间观念、解决简单实际问题的能力。A、思维能力 B、表达能力 C、作图能力30. 关于“时刻”和“时间”，下面哪种说法是正确的？（ B ）A、时间有先后，没有长短，不可以计量。B、时刻有先后，没

13、有长短，不可以计量。C、“时”是时刻的单位，“小时”是时间的单位。31. 现行的公历（阳历）规定：（ C ）A、通常的一年有365天，这样的年叫“闰年”。B、连续4个平年之后有一个闰年，闰年有366天。C、逢百年不闰，四百年再闰。32 体育比赛中的比分（如3:0），是否等同于数学中的“比”。（B ）A、是 B、不是 C、无法确定33. 下面（ A ）是属于基本的思维形式。A、概念 B、关系判断 C、归纳推理34 从个别或特殊到一般的推理是（ C ） A、演绎推理 B、类比推理 C、归纳推理35 “42÷7的商是整数”，这是（ A ）A、真判断 B、假判断 C、不是判断36一般说，从正

14、面看一个物体，看到的形状叫（ A ）。 A、主视图 B、左视图 C、俯视图37下面三句话（ B ）是正确。 A、平均数是反映一组数据集中趋势的一个特征值。 B、常用的平均数有算术平均数、加权平均数和几何平均数。 C、在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的中位数。38（ C ）可以清楚地表示出部分与总体、部分与部分之间的数量关系。 A、条形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图39在分析一组数据的特征时，有时需要对这组数据进行适当整理。经过整理后，每一小组中数据的个数叫做（ B ）。 A、频率 B、频数40小概率是指发生的可能性很小的随机事件。通常约定小于或等于（ A ）的概率为小概率。

15、 A、005 B、01 C、01541.自然数、正整数和整数这三个数概念中，（ C ）的范围最大。A、自然数 B、正整数 C、整数42.小于准确数的近似数叫做（ B ）。A、过剩近似数 B、不足近似数43. 下面说法（ B ）是正确的。A、因为3，所以3也是分数B、整数不是分数C、整数分为正整数和负整数44.把724600“四舍五入”到万位，下面两种做法正确的是（ A ）。方法一：724600720000方法二：724600725000730000A、方法一 B、方法二 C、两种方法都对 45 下面关于两条直线间的位置关系的说法，正确的是( C )。A如果不平行就相交B如果不垂直就平行C如果既

16、不平行也不相交，就不在同一平面内46 下面关于“等腰三角形”的定义，（ C ）说法最为恰当。A两腰相等的三角形叫做等腰三角形B有两边相等的三角形是等腰三角形C有两边相等的三角形叫做等腰三角形47 在长方体的六个面中，不可能（ B ）。A只有两个面是正方形B只有四个面是正方形C六个面都是正方形48.数学课程标准(修改稿)包括课程目标、内容标准、实施建议和( B )这样四部分。 A.前言 B.基本理念与设计思路 C.附录49.在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力，初步形成( C )思想。 A.创新 B.数学 C.模型50.课程标准根据儿童发展的生理和心理特征，将义务教育阶段的学习时间具体划分为( A )个学段。 A.三 B.二 C.一51.数学课程标准把义务教育阶段学生的学习内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率和( A )这样四大领域。 A.综合与实践 B.研究与学习 C.信息技术52.推理是数学的基本思维方式，推理贯穿在整个数学学习中，推理一般包括演绎推理和( C )推理。 A.不完全归纳 B.类比 C.合情53.数学课程标准(修改稿)提出要培养学生适应社会生活与进一步发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本( B )。 A.思维能力 B.活动经验 C.解题能力54.数学课程标准(修改稿)提出：数学课程应致力于实现义务教育