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文档简介

1、小学语文：?猫?说课稿一、说教材学习本册第四组课文主要是让学生感受作者笔下栩栩如生的动物形象，试着比较课文在表达上的不同特点。?猫?是一篇需要精读的散文。老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写，字里行间流露出对猫的喜欢之情。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实详细地写出，使猫的形象越来越饱满，性格越来越鲜明，给读者留下深化的印象。学习这篇课文的目的，一是让学生感受人与动物和谐相处的美妙意境，体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受作者用详细事实表现动物特点的描写方法。总之课文围绕人爱猫，猫亲人这一感情主线，表现人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出了一个美妙的境界。二、

2、说学生小学四年级素质教育的要求是：着重进展篇的训练，加强深化理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培养观察、分析事物和连段成篇的才能。根据四年级学生有了一定的理解、分析课文的才能，我要求学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，理解老舍笔下猫的特点，并是从哪些方面，用什么写作方法来表现猫的性格的。也使学生感受到主人与猫之间那份和谐、美妙。?语文课程标准?特别强调教学目的三个纬度的有机整合，以此为根据，结合本组教材的教学要求、本课课文内容，确定本课教学目的如下：三、说目的1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写无忧无虑、听凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、变化多端、跌倒、开拓、枝折花落等词

3、语。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。3.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写详细，并表达出自己对猫的喜欢之情的。这也是本课的重点4.激起热爱生活的情趣，激发学生观察动物的兴趣。本课的教学难点是：在阅读中体会猫的性格实在有些古怪这一特点。四、说教法、学法教学有法，但无定法。现代教育理论认为教法与学法是互相联络、互相作用的，教法与学法是一个有机的统一体。凭借本课教材特点、教学重难点，采用多媒体创设情境法，展示不同形态的猫，激发学生学习的兴趣，活泼课堂气氛；导读法、合作交流法，锻炼她们自学和解决疑难的才能；自读，感悟、合作、探究的学习方式是架设文本与学生间的交流平台，是使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的桥梁。五、说教学流程(一)情趣谈话，提醒课题T：许多同学都带来了自己养过的小动物的图片，哪位同学来介绍一下它的小伙伴啊？T：有一位叫老舍的作者今天也想向大家介绍它的动物朋友，你们欢不欢迎，想不想认识呢？此时介绍老舍，提醒课题?猫?二初读课文，领悟感情T：读过阅读课文后，大家有什么感受，老舍笔下的这只小猫有什么特点？和同桌说说。经同学间合作交流后，大致能感受到这只猫淘气得意，性格古怪，作者喜欢猫的特点。而这些恰好是文章的中心和重点。三再读课文，品味词句抓重点句猫的性格实在有些古怪。古怪在哪里，再读课文，自寻答案。要求学生把表现猫古怪的比照性质的句子画出来阅读后完成

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