小学数学实践活动设计案例

1、小学数学实践活动设计案例设计教师： 许艳萍2013 年1月 28 日活动名称填一填，说一说活动年级三年级上适用教材的版本人教版所需课时1课时所需的知识基础时、分、秒相关知识活动整体设计意图：本课是人教版三年级下册时、分、秒的一节实践活动课。通过让学生设计作息时间表、调查完成家庭作业的时间、调查睡眠时间等活动，一方面使学生巩固时间的认识和计算，养成从 小珍惜时间、合理安排时间的好习惯；另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，逐渐培 养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。活动目的：1、在活动中巩固对时间的认识和计算，养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。2、在活动中加强数学知识与现实生活实际

2、的联系，逐渐培养从不向渠道获取信息的意识和能力。活动重点：进一步巩固时间单位，熟悉时间单位之间的关系。活动难点：加强数学与生活的联系，培养从不向渠道收集信息的意识和能力，养成珍惜时间的好习惯。活动准备：作息时间表、完成家庭作业的时间统计表、睡眠时间统计表、学生课前对睡眠时间的调查活动教师学生设计意图-可编辑修改-过程由于小学生一天的学习、活动相对 比较固定，为了使 学生提高学习效 率，保证充分的休 息，从小养成良好 的生活习惯，制定 一个合理、有效的 作息时间表是很 有必要的。一开始就完全放 手让学生去自制 作息时间表，学生 可能会不清楚作 息时间表中该计 划哪些事，所以先 让学生回忆一下 自

3、己每天要做哪 些固定的事情。每一、激趣导入，准备活动1、猜一猜。法国著名的哲学家留下了一则意味深长的趣迷：它最长又最短，它最快又最慢；聪明者计划它，愚蠢者等待它；勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它。猜谜，交流。猜猜“它”是什么？2、导入：大家都想做聪明和勤奋的人，但是要做聪明和勤奋的人，就要懂得珍惜时间，做时间的主人。二、活动一：制定作息时间表1、说说你每天是怎么安排自己的时间的？(1)先让学生说一说每天到校后学校规定集体交流。的作息时间是怎样的，例如什么时候上早自习，什么时候出早操，什么时候上第一节课，使学生理解作息时间指的是比较固定的事件发生的时间，一些偶发事件(如某一天上午和妈妈上了一趟街)不能

4、算作这一类型的事件。(2)让学生先看一看学校课程表的结构，然后让学生回忆一下自己每天要做哪些固定的 事情，一般在什么时间做。2、根据自己的实际情况，制定作息时间表。请同学们根据自己的实际情况，以合理安排 时间为原则，并仿照课程表的设计思路，根 据自己的实际情况，制作一张作息时间表， 看看谁安排的时间合理。时 间要做的事作息时间表3、引导学生互相交流、 比较，看看别人的作息时间表中有哪些比自己合理的地方。(所有的学生都完成以后，要引导他们互相交流、比较一下，看看别人的作息时间表中独立制作自己的作息时间表。组内交流，比较。个学生的实际情况不同，就会出现 不同的作息时间 安排。学生制定出的作息时间表

5、会因人而异。此时的交姓名时间第（）组同学完成家庭作业的时间小组活动，统计小组成员完成家庭 作业所需要的时 间。流，目的不在于统一，而在于引导学生在相互的交流和比较中反思自己的作息时间是否合理、怎样安排更合理。有哪些比自己合理的地方。例如，是不是自 己睡觉太晚了，起床太晚了，是不是有很多 时间白白地浪费了，等等。4、学生进一步调整自己的作息时间表。5、小结。你们都会制定一个合理的作息时间表了, 但严格地遵守自己制定的作息时间表更为重 要。希望你们能督促自己在以后的生活中更 加合理、有效地安排和利用时间。三、活动二：统计小组成员完成家庭作业所 需要的时间1、以4人小组为单位，统计一下小组成员完成家

6、庭作业所需的时间，填写统计表。（每个学生完成家庭作业的时间可以让学生根据通常的家庭作业量自己估计出来。）2、组织学生分析、讨论统计的结果。引导学生观察：哪些同学用的时间少？哪些同学花的时间多？原因是什么？花较短时间 做作业的同学，他们的作业质量是不是最好 的？请作业做得又快又对的同学介绍经验。 希望你们能从刚才的事件中养成按时、认真 完成家庭作业的习惯。四、活动三：统计每个人的睡眠时间1、以小组为单位，统计组内每位同学的睡 眠时间，填在表内，并说说计算睡眠时间的 方法。姓名上床时间起床时间睡眠时间（在计算睡眠时间时，由于学生还没有正式学习2 4时计时法，所以要鼓励学生采用不同的策略来计算。可以

7、用数的方法，也可以用分段加减的方法来计算。）通过这样的讨论,可以使学生逐渐 养成按时、认真完 成家庭作业的好 习惯。小组活动，统计组内每位同学的睡眠时间。通过让学生统计小组内同学完成家庭作业的时间和睡眠时间两个例子，一方面使学生了解时间在日常生活中的应用，另一方面巩固了学生收集、整理、分析数据的能力。2、分析统计结果。(1 )根据统计结果，看一看哪位同学的睡眠时间最长？哪位同学的睡眠时间最短？(2 )根据课前收集的资料，谁来说说小学生睡多久才算睡眠充足呢？五、全课总结“一寸光阴一寸金”，请你们在生活中要 合理地安排学习、锻炼、娱乐、休息的时间， 做时间的主人。六、拓展思维，课外活动课后大家可以

8、统计同学们每天参加体育锻炼的时间和看电视的时间，并和组内同学交流自己统计的结果。汇报课前通过不 向方式搜集到的 关于睡眠时间的 信息。学生可以通过不 同的方式去搜集 信息，如书上所说 的查阅书籍、上网 查询，还可以向家 长、老师请教，使 学生从小养成为 了解决实际问题 而去有目的地搜 集信息的意识和 能力。活动反思：本节数学活动课通过让学生设计作息时间表、调查完成家庭作业的时间、调查睡眠时间等活动，培养了学生正确的时间观念。同时，通过学生的自主活动，让他们感受到了数学源于生活，生活中处处有数学的道理，激发了学习兴趣。通过教学，有以下几点收获和反思：一、关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与

9、他们的生活实际相联系。活动中选用了贴近学生生活实际的素材，如让学生写出自己每天的作息时间，睡眠时间等等。这些活动，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。让学生在亲身实践中体会时、分、秒 的实际意义，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。二、关注学生的活动经验，发展应用意识和能力。数学实践活动，学生只有真正参与到活动中，才能进一步理解所学的内容，发展应用意识和 能力。如统计睡眠时间，先在课前指导学生搜集相关信息睡多久才算充足，为了得到答案，学生 可以通过不同的方式去搜集信息，如查阅书籍、上网查询，还可以向家长、老师请教，使学生从 小养成为了解决实际问题而去有目的地搜集信息的意识和能力。课堂上，