2022年甘肃省小学教师资格（教育学 教育心理学）考试题库汇总（含解析）

1、2022年甘肃省小学教师资格（教育学教育心理学）考试题库汇总（含解析）一、单选题1.根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）A、省级课程B、地级课程C、县级课程D、学校课程答案：D解析：根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。2.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、监视策略答案：B解析：定义：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（本解析由张恩凯提供）3.在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（）A、发现

2、学习B、情境教学C、合作学习D、程序教学答案：B解析：定义：情境教学指在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略。（本解析由张恩凯提供）4.顿悟说的奠基人是（）。A、考夫卡B、魏特默C、苛勒D、托尔曼答案：C解析：顿悟说的奠基人是苛勒。5.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性答案：B解析：教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。6.（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致A、标准化成就测验B、细目表C、自测试题D、案卷分析答案：B解析：细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测

3、验能够与教学的目标和内容保持一致。7.班主任利用精神和物质刺激，使学生产生追求班级德育目标的心理，并发掘自身潜力向着目标奋进的德育管理方法是（）A、陶冶法B、评价法C、激励法D、规章制度法答案：C解析：班级德育管理常用的方法有组织法、激励法、规章制度法。题干描述的是激励法。8.我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（）。A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期答案：B9.作为新时期教师角色重要补充的是（）。A、心理治疗者B、被攻击的对象C、研究者D、学校管理者答案：C解析：教师的“研究者”的角色，是新时期对教师角色的重要补充。10.了解操作活动的结构与要求，在头脑

4、中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（）A、操作定向阶段B、操作模仿阶段C、操作整合阶段D、操作熟练阶段答案：A解析：定义：操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。（本解析由张恩凯提供）11.提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是（）。A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔答案：C12.个体品德的核心部分是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：A解析：道德认识是个体品德的核心。13.在学校教育中，德育的基本途径是（）。A、课外活动B、班主任工作C、政治课与其他学科教学D、少先队活动答案：C14.教育心理学作为一门独立

5、的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期答案：C解析：20世纪60年代到70年代末为教育心理学的成熟时期。15.发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（）A、流畅性B、精确性C、系统性D、抽象性答案：A解析：发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。（本解析由张恩凯提供）16.（）称教师是“人类灵魂的工程师”。A、夸美纽斯B、苏霍姆林斯基C、加里宁D、马卡连柯答案：C17.提出德育的社会模仿模式的学者是（）。A、科尔伯格B、彼得?麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰答案：C解析：班杜拉提出品德社会学习理论，认为儿童

6、品德的发展同强化、榜样在学习过程中的作用有关。他又做了模仿学习的实验研究。18.下列属于问题解决的是（）。A、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明创造答案：D解析：问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。19.对学校教育来说，课外活动（）。A、与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B、是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学C、并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动D、是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致答案：A解析：课外活动与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动。20.激发个体进行学习活动

7、，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）A、学习动机B、学习需要C、学习态度D、学习方法答案：A解析：定义：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，（本解析由张恩凯提供）21.要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（）A、120%B、150%C、200%D、250%答案：B解析：所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。（本解析由张恩凯提供）22.某一测验在多次施测后所得到

8、的分数的稳定、一致程度是（）。A、信度B、效度C、区分度D、难度答案：A解析：题干是对信度的名词解释。23.运用斯坦福一比纳量表对一个10岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为12岁，那么其智商则为（）A、83B、100C、120D、140答案：C24.马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次，其需要有（）A、三种B、四种C、五种D、六种答案：C解析：马斯洛理论把需求分成生理需求（Physiologicalneeds）、安全需求（Safetyneeds）、爱和归属感（Loveandbelonging）、尊重（Esteem）和自我实现（Self-actualization）五类，依次由较

9、低层次到较高层次排列。在自我实现需求之后，还有自我超越需求（Self-Transcendenceneeds），但通常不作为马斯洛需求层次理论中必要的层次，大多数会将自我超越合并至自我实现需求当中。25.“学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表”说明教师的劳动具有（）。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性答案：C解析：“皆师表”表明了教师劳动的示范性。26.经典性条件作用论的提出者是（）A、斯金纳B、巴甫洛夫C、维纳D、桑代克答案：B解析：经典性条件作用论的提出者是俄国著名的生理学家和心理学家巴普洛夫。（本解析由张恩凯提供）27.学生学习直角三角形，这种学习属于（）A、词汇学习B、符号学

10、习C、概念学习D、命题学习答案：B28.在处理与同事的关系时，教师应做到（）A、顾全大局，秉公办事，团结一致B、耐心教导，循循善诱，不偏不倚C、相互尊重，相互学习，取长补短D、相互理解，互通情况，密切配合答案：C解析：A项是教师处理和领导之间的关系时应遵循的原则；B项是教师处理和学生之间关系时应遵循的原则；D项是教师处理和学生家长之间的关系时应遵循的原则。29.“自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。A.A、马斯洛B、班杜拉C、加涅D、阿特金森答案：B解析：自我效能感是班杜拉提出的一个概念，是指一个人对能成功地执行任何特定行动任务的期待，也叫功效期待。换句话说，自我效能感指个体能成功地执行特

11、定情境要求的行为的信念。30.以下不涉及问题解决过程的学说有（）。A、桑代克的尝试错误说B、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件作用论D、杜威的分阶段说答案：C解析：桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程，苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程，杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。31.成就动机理论的主要代表人物是（）。A、马斯洛B、阿特金森C、维纳D、维果斯基答案：B解析：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。32.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。A、25%B、50%C、75%D、100%答案：B解析：力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾

12、向于选择难度过低或过高的任务。33.经典条件反射的创始人是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、华生答案：B解析：经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。34.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?（）A、观察力B、想象力C、思维力D、判断力答案：C35.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（）。A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价答案：A解析：题干是对形成性评价的阐释。36.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。A、实

13、践教育学派B、实证教育学派C、传统教育学派D、实用主义教育学派答案：D解析：实用主义教育学派的代表人物美国学者杜威主张“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”、“从做中学”。37.随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种（）A、焦虑症B、强迫症C、恐怖症D、人格障碍答案：A解析：焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。学生由于考试而产生紧张情绪，以致考试不能正常发挥，属焦虑症，故选A。38.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A、谈话法B、讨论法C、讲授法D、练习法答案

14、：A解析：谈话法也称启发式谈话法，是老师为传授新知识而进行的谈话。一般是由教师根据教学目的提出一系列前后连贯而又富有启发性的问题，引导学生依据已有的经验和知识，或根据对眼前事物的观察，进行积极的思考做_j正确的回答，借以获得新知识。39.要想实施启发式教学，关键在于（）。A、素质教育B、创设问题情境C、以学生为主D、熟悉学生答案：B解析：启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。40.下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。A、学习策略是学习者制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是

15、学习者为了完成学习目标而被动使用的答案：D解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，是学习者主动的制定而不是被动的制定。41.教学研究的第一步是（）。A、研究方法的设计B、研究课题的选择C、研究方案的实施D、论文和报告的撰写答案：B解析：教学研究的第一步是研究课题的选择。42.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性答案：D解析：互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展

16、得到部分补偿。43.在师生观上与我国的学记有异曲同工之妙且是世界上第一本研究教学法的是（）。A、终身教育引论B、教学与发展C、雄辩术原理D、教育学答案：C解析：在师生观上，雄辩术原理和学记都强调要了解儿童的年龄特征充分发挥他们的主动性和积极性：要尊师重道，发挥教师的主导作用。雄辩术原理也是世界上第一本研究教学法的书。44.1903年，出版西方第一本以教育心理学命名著作的心理学家是（）。A、布鲁纳B、桑代克C、艾宾浩斯D、华生答案：B45.一个好教师职业情感人格品质的基本内核是（）。A、帮助B、规训C、促进D、发展答案：C解析：一个好教师的职业情感人格品质的基本内核是“促进”，即教师对学生行为有

17、所帮助。46.学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习是（）A、探究学习B、合作学习C、自主学习D、主动学习答案：B解析：合作学习是学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。必须具备五大特征：分工合作；密切配合；各自尽力；社会互动；团体历程。47.美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）A、尝试一错误学说B、完形一顿悟学说C、有意义接受学习论D、认知一结构学习论答案：D解析：美国著名的认知教育心理学家布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或认知-发现说。（本解析由张恩凯

18、提供）48.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。A、课堂规范B、课堂气氛C、课堂管理D、课堂纪律答案：B解析：课堂中某些占优势的态度和情感的综合状态称为课堂气氛。49.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C解析：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。50.教师的教学机制说明教师的工作具有（）的特点。A、创造性B、复杂性C、长期性D、示范性答案：A解析

19、：教学机制是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力，是教师瞬间的判断和迅速的决定，说明教师劳动具有创造性。51.形成性评价通常发生在。A、学生毕业时B、教学过程之前C、教学过程之中D、教学过程之后答案：C解析：本题考察第十四章教学测量与评价的分类，按照实施教学评价的时机可以分为形成性评价和总结性评价。其中形成性评价通常发生在教学过程之中。52.（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型答案：C解析：鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。53.建国初期，在我国流行

20、最广、影响最大的苏联的教育学教材是（）。A、凯洛夫的教育学B、冈察洛夫的教育学C、巴拉诺夫的教育学D、巴班斯基的教育学答案：A解析：前苏联教育家凯洛夫的教育学是一本运用马克思主义观点和方法阐明社会主义教育规律的著作，是建国初期，在我国流行最广、影响最大的教育学教材。54.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象答案：C解析：练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。55.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。A、操作方向B、原型操作C、原型内化D、原型

21、定向答案：B解析：智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是原型操作。56.“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语体现了（）的观点对人的教育方式的影响结果。A、遗传决定论B、环境决定论C、辐合论D、平行论答案：B解析：环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童生活环境和后天所获得的教育引导。环境决定论的盛行，直接导致了传统教育实践重视教师权威和书本知识、学校纪律等特点，“严师出高徒”、“棍棒出孝子”等就是典型例证。57.到工厂进行参观访问属于（）。A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观答案：D58.“知子莫如父，知女莫如母”。

22、说明家庭教育比学校教育更具有（）。A.A.先导性B.B.感染性A、B、权威性C、D、针对性答案：D解析：家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。所以正确答案选D59.对知识最好的复习方法是（）。A、有意识记B、多种感官参与C、在实践中应用所学知识D、画线答案：C解析：在实践中应用所学知识是复习知识的最好方法。60.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。A、教育B、遗传C、环境D、社会活动答案：C解析：“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。61.我国教育法体系中的“母法”是（）。A、中华人民共和国义务教育法B、中华人民共和国教育法C、中

23、华人民共和国教师法D、中华人民共和国职业教育法答案：B解析：中华人民共和国教育法是教育的根本大法，是教育法律法规体系中的“母法”，具有最高的法律权威。62.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法答案：C解析：在教学程序中，教师安排的程序性事项称为教学事项。63.自我意识发展的第二个飞跃期是（）A、幼儿期B、成年期C、儿童期D、青春期答案：D64.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）A、避免学生观看这类影片B、对有模仿行为的儿童进行说服教育C、影片中尽量少描写

24、反面人物D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”答案：D解析：这种做法可以使观众得到“替代惩罚”和“替代强化”。65.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。A、消退说B、干扰说C、同化说D、动机说答案：A解析：消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。66.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（）。A、明朝B、“中华民国”C、中华人民共和国D、清朝答案：D解析：清政府颁布奏定初等小学堂章程，设定初等小学，并规定初等小学教育为义务教育。67.内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。A、认知结构B、价值体系C、观

25、念系统D、策路框架答案：B解析：根据内化概念选B。68.教育学作为一门规范学科建立的标志是（）。A、学记B、普通教育学C、教育漫话D、民主主义与教育答案：B解析：教育学成为一门规范的学科，始于赫尔巴特的普通教育学。69.卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）。A、发现儿童论B、学科中心课程论C、建构主义教学理论D、社会再造主义课程论答案：A解析：由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代表作爱弥儿。70.小学课外活动的基本特点是（）。A、自愿性B、强制性C、规范性D、随意性答案：A解析：课外活动是学生自己自愿选择、自愿参加的活动。它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于发展

26、学生爱好、特长，因为符合学生的特点，学生具有参加活动的积极性。教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，不具有强制性。没有自愿性，也就不能体现其优越性。71.人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（）A、皮亚杰B、班杜拉C、奥苏伯尔D、柯尔伯格答案：D解析：美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。（本解析由张恩凯提供）72.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。A、复习策略B、群集策略C、形象联想策略

27、D、元认知策略答案：C解析：形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。73.小学课程设计的最终目的是（）。A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱国教育C、实现教育目的和学校培养目标D、使儿童学会学习，学会适应社会答案：C解析：小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校的培养目标。74.1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）。A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培答案：B解析：我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。75.教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。A、1903B、1904C、1905D、1906答案：A解析

28、：1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生。76.按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。A、认知策略B、智慧技能C、言语信息D、动作技能答案：A解析：认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。77.（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D

29、、指导教学答案：A解析：程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低。78.乘法口诀的掌握可以广泛迁移到各种情景之中，这是一种（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁移答案：C解析：一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去，题中所述应为一般迁移。79.素质教育的时代特征是（）。A、面向全体学生B、培养学生的创新精神C、促进学生全面发展D、促

30、进学生的个性发展答案：B解析：在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。80.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。A、课堂练习的布置与教学目标一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识记忆性的练习答案：D解析：教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。81.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情答案：C解析：教师的人格中，激励、想象和同情心最能产生良好的教学效果。82.一切教育工作的出发点和归宿是（）。A、

31、教育方针B、教育机智C、教育政策D、教育目的答案：D解析：教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。83.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（）。A、服从B、屈服C、场依存性D、从众答案：D解析：从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。服从是个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。84.（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。A、标准化成就测验B、细目表C、自测试题D、案卷分析答案：B解析：细目表是

32、将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。85.学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。A、外部B、成就C、交往D、任务答案：B解析：成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。86.在心理测验中，智力测验属于（）。A、认知测验B、人格测验C、兴趣测验D、成就测验答案：A87.问题解决的基本特点是（）A、目的性、客观性、系统性B、客观性、认知性、序列性C、目的性、认知性、客观性D、目的性、认知性、序列性答案：D解析：书中知识点：问题解决有以下基本特点：1、目的性。2、认知性。3、序列性。（本解析由张恩凯提供）88.根据柯尔伯格的

33、观点，道德推理的最高阶段是（）。A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段答案：C解析：根据柯尔伯格的观点。道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。89.学记中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（）。A、巩固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、理论联系实际原则答案：B解析：“不陵节而施”意思是不超过学习的人的接受能力而进行教育，体现的是循序渐进原则。90.学记提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活，这反映了以下哪个原则的要求?（）A、教学相长原则B、预时孙摩原则C、长善救失原则D、藏息相辅原则答案：D91.按照学习迁移内容的

34、抽象与概括化水平进行划分，可分。A、水平迁移与垂直迁移B、一般迁移与具体迁移C、普通迁移与特殊迁移D、顺向迁移与定向迁移答案：A解析：本题考察第五章学习迁移的分类，按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分水平迁移与垂直迁移。92.班级的直接教育者、组织者和领导者是（）。A、班长B、班主任C、德育教师D、校长答案：B解析：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。93.“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（）A、分化与

35、互补的协调性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性答案：D解析：根据个人身心发展常识，“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。94.各科教学普遍采用的一种教学方法是（）。A、讲解法B、练习C、演示法D、课堂问答答案：B解析：操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。这是各科教学普遍采用的一种教学方法。95.要解决学记中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻（）原则。A、教学相长B、启发诱导C、长善救失D、藏息相辅答案：C96.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前

36、摄抑制与倒摄抑制答案：D解析：前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。倒摄抑制是指后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰。英语字母记忆起来两头容易中间难，是因为中间部分受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰，而两头的仅受到倒摄抑制或前摄抑制的干扰。（本解析由张恩凯提供）97.正规教育的主要标志是（）。A、国家教育B、民主教育C、制度化教育D、非制度化教育答案：C解析：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。98.小学德育的基本方法是

37、（）。A、说服教育法B、示范教育法C、实际锻炼法D、陶冶教育法答案：A解析：说服教育法主要是通过口头语言向学生说理传道，使学生明白事理，分清是非，以提高道德认识的方法。这是小学德育的基本方法。99.学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（）A、动作幅度B、动作结构C、动力力量D、动力速度答案：B解析：学生学习体操的过程属于模仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。100.影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。A、环境B、遗传素质C、教育D、个体的主观能动性答案：B解析：影响人的发展的因素有很多，遗传素质是生理前提和物质基础。

38、101.技能是通过练习而形成的合乎法则的。A、连贯动作B、行为习惯C、活动方式D、行为特点答案：C解析：本题考察第七章技能的概念。所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。102.在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是（）。A、课程计划B、学科课程标准C、教育思想D、教学原则答案：B解析：学科课程标准体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。103.小学课程设计的最终目的是（）。A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱国教育C、实现教育目的和学校培养目标D、使儿童学会学习，学会适应社会答案：C104.学生在教师指

39、导下，独立地阅读教材、收集资料，并进行群体性的讨论，借以交流信息，深化认识，发展智能的教学方法是（）A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法答案：C解析：本题考查讨论法的概念。105.五年级二班一共有48位学生，小红排名全班第15名，这种评价属于（）A、常模参照评价B、标准参照评价C、形成性评价D、总结性评价答案：A解析：常模参照评价是指评价是以学生所在团体中的平均成绩为参照标准（即所谓的常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。小红的成绩在全班进行排名，属于这种评价方式。（本解析由张恩凯提供）106.注入式教学最本质的特征是（）A、教师从头讲到尾B、以讲授法为主C、强调教师的

40、主导作用D、把学生看作是知识的容器答案：D解析：注入式教学最本质的特征是把学生看作是知识的容器，其他三项都不是从本质上描述的。107.义务教育法实施条例属于（）。A、教育行政法规B、教育法律C、地方性教育法规D、教育规章答案：A解析：义务教育法实施条例属于教育行政法规。108.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律答案：C解析：教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要地走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。109.生理自我基本成熟的时间在（）。A、1岁左右B、3岁左右C、6岁左右D、9岁左右答案：B解

41、析：生理自我基本成熟的时间在3岁左右。110.转化后进生，首先要做的是（）A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改正缺点答案：A解析：转化后进生，首先要做的是帮助后进生树立自信心。111.强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。A、康德B、第斯多惠C、赫尔巴特D、福禄倍尔答案：C解析：赫尔巴特第一个提出要使教育学变成科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。112.一般说来，教学过程的起始环节是（）。A、巩固知识B、领会知识C、引起学习动机D、运用知识答案：C解析：学习动机是推动学生学习的一种内部驱动力，引起

42、学生动机是为了使学生明确学习目的，激发学生的积极性。113.心智技能与操作技能相比，在结构上的特点具有（）A、简缩性B、内潜性C、观念性D、整体性答案：A114.“因材施教”是人的发展的（）对教育的要求。A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性答案：D解析：由于先天素质、内在机能、环境和其自身的主观能动性的不同，个体在身心发展中存在着个别差异性，因此，在教育工作中要充分重视学生的个别差异，切实做到因材施教，挖掘每个学生的潜能和积极因素，促使学生获得最大限度的发展。115.学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（）。A、地方课程B、

43、国家课程C、校本课程D、学科课程答案：C解析：校本课程就是学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程。116.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理答案：A解析：所谓班级常规管理，是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。117.专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。A、学生B、教师C、教材D、教师思想答案：A解析：专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的。118.预防问题行为的关键是（）。A、端正学生的学习目的B、建设优良的校风与班风C

44、、树立正确的学生观D、改善学生的人际环境答案：A解析：预防问题行为的关键是端正学生的学习目的。119.读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练答案：C解析：推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。120.健康的概念是指（）。A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康答案：D解析：健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。121.学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）A、道德情感异常B、道德行为不良C、道德意志薄弱D、道德认识缺乏答案：C解析：由道德的常识可知，学生明知故犯

45、，言行不一的主要原因是道德意志薄弱。122.阅读技能是一种（）。A、操作技能B、运动技能C、心智技能D、学习技能答案：C解析：阅读技能是一种心智技能。123.一般认为，智力落后儿童的智商通常低于（）A、40B、50C、70D、90答案：C124.教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）。A、讲解操作的要领B、讲解相关的书本知识C、指导学生观察D、激发学生的兴趣答案：C解析：教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须指导学生观察。125.根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（）A、代表学习B、机械学习C、命题学习D、概念学习答案：D126.下列策略中

46、，不属于精细加工策略的是（）。A、缩减和编歌诀B、谐音联想法C、关键词法D、利用表格答案：D解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，如位置记忆术、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想、语义联想等。组织策略就是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，如列提纲、利用图形、利用表格等。127.课外活动要紧密结合社会主义建设实际，结合现实生活，通过活动使学生体验到自己的学习与社会主义建设事业的联系，从而激发政治热情，提高思想觉悟，树立为祖国现代化建设而顽强进取的远大理想。这是课外活动的一项基本要求，它就是（）。A、坚持

47、社会主义方向性B、充分发挥学生的积极主动性和创造精神C、充分发挥学校的组织领导作用D、内容丰富，形式多样，具有科学性、知识性和趣味性答案：A解析：由题干知，这是指课外活动必须坚持社会主义方向性。128.技能形成的基本途径是（）。A、讲解B、观察C、示范D、练习答案：D解析：练习是技能形成的基本途径。129.从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（）。A、活动课程B、拓展型课C、选修课程D、地方课程答案：A解析：活动课程，又称为经验课程或儿童中心课程，它以儿童的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的课程。具有生活性、实用性、开放性等特点。130.桑代克认为动物的学习是由于在反

48、复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）A、能力B、刺激一反应联结C、兴趣D、技能答案：B解析：桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过反复的尝试错误过程中习得的。（本解析由张恩凯提供）131.影响少年儿童品德形成的因素中起主导作用的因素是（）。A、遗传B、环境C、学校教育D、家庭教育答案：C解析：对小学生来说，影响他们政治思想和道德品质发展的最重要的客观因素是学校教育。132.下列属于需要层次理论中的成长性需要的是（）A、自我实现的需要B、归属与爱的需要C、生理的需要D、尊重的需要答案：A解析：成长性需要是指求知与理解需要、审美的需要、自我实现的需要，基本需要是

49、指生理需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要。133.对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（）的一种形式。A、自我控制B、自我意识C、自我体验D、道德品质答案：B解析：自我评价是自我意识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。它是自我意识发展的产物。134.学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（）。A、负迁移B、纵向迁移C、横向迁移D、非特殊成分的迁移答案：B解析：负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指处于不同层次（概括和抽象程度不同）的各种学习间的相互影响，也可以

50、说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次（抽象和概括程度相同）的学习问的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。可见，B项正确。135.教师从探讨题意入手，引导学生分析课题从而导人新课的方法是（）A、直接导入B、问题导入C、审题导入D、情境导入答案：C解析：审题导入是指教师新课开始时先板书课题或标题，从探讨题意入手，引导学生分析课题从而导入新课的一种方法。136.（）是最低水平的认知学习结果。A、领会B

51、、应用C、知识D、分析答案：C解析：知识指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。137.从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）A、布鲁纳B、桑代克C、皮亚杰D、戴尔答案：D解析：识记性试题。戴尔（1946）从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形。（本解析由张恩凯提供）138.下列选项中属于心智技能的是（）。A、打篮球B、骑单车C、吹口琴D、解应用题答案：D139.动机一般具有（）A、激活功能B、指向功能C、强化功能D、ABC都是答案：D解析：动机具有三种功能：一

52、是激活功能；二是指向功能；三是强化功能。（本解析由张恩凯提供）140.学校管理的目标和尺度是（）。A、经济收入B、良好的公共关系C、学校绩效D、政治影响答案：C解析：学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。一所小学的绩效一般包括学校工作任务完成的情况、工作效率的高低、工作效益的好坏等，同时还包括学校所有成员的知识技能、工作态度以及工作成果等各个方面的基本状况，以及由以上诸方面所反映的学校组织及其人员的素质、对环境变化所表现出来的适应能力和对社会需求的满足程度等。学校绩效是学校管理的目标和尺度。141.被称为“第二教师队伍”的是（），它又是一种“隐性课程”。A、校园环境

53、B、教学设施C、校园绿化D、后勤人员答案：A解析：校园环境是“第二教师队伍”，是学生的“第二课堂”，是一种“隐性课程”。142.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结构学习答案：C解析：符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。143.“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）A、关注自我阶段B、关注生存阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段答案：B解析：处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。144.爱国主义情感和集体主义情感属于（）。A、伦理的道德情感B、想象的道德情感C、直觉的道德情感D、道德行为答案：A解析：伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和