七年级下册语文试题卷

1、2011学年第二学期阶段性检测七年级语文试题卷 2012-3一、积累与运用（22分）1、根据拼音写出相应的汉字。（3分）（1）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声dng( )沸。 （2）他处处挨啄，被排挤，被shàn( )笑。 （3）我将用我的泪水，洗去她一切的污huì（ ）和耻辱。 2根据语境，依次填写词语。（3分）在这个精彩纷呈的年代，我们要拥有一双智慧的眼睛。我们登上山巅， 旖旎壮丽的山川，留存美丽的风景；我们细数历史， 名垂千古的先贤，接受灵魂的洗礼；我们畅想前景， 灿烂美好的未来，获取希望的动力。A展望 B眺望 C仰望 3、下列句子有语病，请在原句上改正。（4分）（

2、1）是否有自信心是一个人在事业上取得成功的必要条件。_（2）经过总结，我提高了学习方法和学习成绩。_4、按照原文或根据提示填空。（8分）(1) 吴均的山中杂诗中通过写鸟儿和云彩来描写山中有趣生活的诗句是： _ ，_。（2）深林人不知，_。（竹里馆王维）（3）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!_：_，_。（4）木兰诗以质朴生动的语言塑造了木兰的美好形象，一句“ ，关山度若飞”就让巾帼英雄的飒爽英姿跃然纸上；一句“ ，对镜帖花黄”则细腻传神地表现了青年女子的爱美之心。5、名著阅读（2分)世界上许多伟大人物小时候都经历过磨难。苏联作家 就是其中一位，他以自身经历为原型创作的自传体三部曲分别是 、

3、在人间、我的大学。6、综合性学习（2分）（1）下面一份是对200名初中生课外阅读调查情况表，请根据这个表回答下面的问题。阅读内容人数百分比卡通书11256%时文杂志3216%武侠小说3015%文学名著2613%从表中可以得出一个结论，即 （2）结合以下材料，并联系现实生活，说说你的探究结果。【材料一】两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。诗经中许多篇章都提到过它。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。【材料二】古人言“黄河清，天下宁”。黄河的治理，事关广大人民的生计。我的探究结果是： 二、现代文阅读（ 18分）【一】阅读下列语段，回答7-10题。（

4、9分）（1）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。（2）我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所公告牌上的，原来就是这么一回事！（3）我的最后一堂法语课！（4）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙

5、。（5）法语课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”7、按划线句子的先后顺序，分别写出所采用的描写方法： 、 。（2分）8、请写出能表达小弗郎士心情变化的有关词语，写在下面的括号里（3分） （ ）（ ）（ ）9、请分析这些细节描写的作用（2分）写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛？我的理解：_。(2)小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义？我的理解：

6、_。10、为什么“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”？（2分）【二】、阅读母亲的诗，完成11-14题。（9分）母亲的诗 母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗 十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，

7、深情地说：“孩子，风雪吓人吗?不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去!”踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了绿阴把夏天的门推开了果实把秋天的门推开了风雪把冬天的门推开了”说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋岁月如流，人生如流，转眼十余年过

8、去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰暗。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗?

9、不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了黑夜把坚韧的门推开了坚韧把成功的门推开了成功把生活的门推开了”说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。 11、文章两处写了母亲给“我”以力量，请分别写出是在什么时候给的。（2分）第一次：第二次： 12、第段中画横线的句子属于什

10、么描写？有什么作用？（2分）属于 描写，作用是： 13、联系上下文理解第段中画波浪线句子的深刻含义。（2分） 14、文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（写出三点）（3分） 三、文言文阅读（20分）（一）伤仲永（10分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。15、解释下列加点字词的意思。（4分）传一乡秀才观之（ ） 指物作诗立就 （ ）其文理皆有可观者 （ ） 日扳仲永

11、环谒于邑（ ）16、翻译划线的句子。（4分）即书诗四句，并自为其名。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 17、联系全文，说说本文阐述了一个什么样的道理。（2分） （二）司马光好学（10分）司马光，宋哲宗时宰相，尝主编资治通鉴，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 注患：担心 俟sì：等待。 讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。 博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。18、 解释下列句中加线的词（4分）（1）尝主编资治通鉴 ( ) （2） 俟能讽诵乃已 ( ) （3）及长 ( ) （4）或马上( )19、翻译句子（4分）（1）用力多者收功远，乃终身不忘也。_（2）书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时_20、试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（2分） 四、作文（40分）21、生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。某一天或者某一刻，一个细微的动作、一句温馨的话语、一次