湖北省武汉市八年级语文上册 第三单元 12 七根火柴（第1课时）优质课件 鄂教版

1、0七根火柴七根火柴1导导 同学们同学们,可知道红军长征的可知道红军长征的故事？你可还记得长征途中那故事？你可还记得长征途中那座雪山上的丰碑座雪山上的丰碑军需处长军需处长。他为了保证战士们成功越过。他为了保证战士们成功越过雪山，将御寒的衣物都分发给雪山，将御寒的衣物都分发给了战士们，自己则永远留在了了战士们，自己则永远留在了那座雪山上晶莹。今天我们要那座雪山上晶莹。今天我们要学习一个和学习一个和“丰碑丰碑”一样发生一样发生在长征路上的一个悲壮感人的在长征路上的一个悲壮感人的故事故事七根火柴七根火柴。2思思 活动一：合作探究，归纳总结。活动一：合作探究，归纳总结。1.根据课题找出本文的线索，并梳理

2、小说的情节。根据课题找出本文的线索，并梳理小说的情节。2. 读完这篇小说，你认为本文的主人公是谁？读完这篇小说，你认为本文的主人公是谁？3.试分析小说中的人物形象。试分析小说中的人物形象。（1）找出无名战士的语言、动作、神态等描写，结合具体的语）找出无名战士的语言、动作、神态等描写，结合具体的语句进行赏析，并说说你认为他是一个什么样的人。句进行赏析，并说说你认为他是一个什么样的人。（2）既然作者已经将无名战士描写得如此详细了，为什么还要）既然作者已经将无名战士描写得如此详细了，为什么还要细致细致地地描写卢进勇呢？描写卢进勇呢？（展示建议：可一读一赏析，对读一赏析，组内齐读一赏析）（展示建议：可

3、一读一赏析，对读一赏析，组内齐读一赏析）3议议小组合作：小组合作： 对以上问题进行讨论，重点讨论意见有分歧的对以上问题进行讨论，重点讨论意见有分歧的部分部分4展展 分小组对问题进行展示，其他组可在展示组分小组对问题进行展示，其他组可在展示组回答结束后进行补充或发表不同意见。回答结束后进行补充或发表不同意见。5评评 这篇小说的主人公是无这篇小说的主人公是无名战士。课题的名字叫名战士。课题的名字叫“七七根火柴根火柴”，这七根火柴来自，这七根火柴来自于无名战士。他献出了七根于无名战士。他献出了七根火柴的同时也献出了自己宝火柴的同时也献出了自己宝贵的生命。他献出的这七根贵的生命。他献出的这七根火柴在长

4、征途中点燃了暗夜火柴在长征途中点燃了暗夜里一簇簇的篝火，揭示了小里一簇簇的篝火，揭示了小说的中心思想。说的中心思想。6评评无名战士的高大形象：无名战士的高大形象：不怕艰难不怕艰难 英勇顽强英勇顽强 无私忘我（无私忘我（为整个集体着想，让火柴发为整个集体着想，让火柴发 挥更大的作用挥更大的作用） 忠于党和革命的崇高精神忠于党和革命的崇高精神 卢进勇虽然不是小说的主卢进勇虽然不是小说的主人公，但作者用了许多笔墨来人公，但作者用了许多笔墨来写他。站在他的视角上来写小写他。站在他的视角上来写小说，说，推动了情节的发展，在刻推动了情节的发展，在刻画无名战士这方面也起到了穿画无名战士这方面也起到了穿针引线

5、的作用针引线的作用，使无名战士的使无名战士的形象更加丰富饱满，放射出灿形象更加丰富饱满，放射出灿烂的光彩，映衬了无名战士高烂的光彩，映衬了无名战士高大的形象大的形象。 从无名战士的姿态、脸色、头发、眼睛、嘴唇等方面对无名战士作了细致的描绘。说明无名战士经过从无名战士的姿态、脸色、头发、眼睛、嘴唇等方面对无名战士作了细致的描绘。说明无名战士经过风雨冰雹的摧残、饥饿的袭击，再也没有力气前进了，已经到了生命垂危的地步，但在这个时候他仍然不风雨冰雹的摧残、饥饿的袭击，再也没有力气前进了，已经到了生命垂危的地步，但在这个时候他仍然不忘那是大家的火柴，想要将这七根火柴嘱托给其他战友。忘那是大家的火柴，想要将这七根火柴嘱托给其他战友。7检检 在那段在艰苦的革命年代里，在红军行经荒无人烟在那段在艰苦的革命年代里，在红军行经荒无人烟的草地时，小小的火柴，它具有怎样的价值和意义？的草地时，小小的火柴，它具有怎样的价值和意义？ 草地天气一日三变，且变化极草地天气一日三变，且变化极端。在端。在“饥寒交迫，冻馁交加饥寒交迫，冻馁交加”的的时候，坐在篝火旁边几乎成了人的时候，坐在篝火旁边几乎成了人的“最高