六年级下册《凡卡》课件

1、 15.凡卡义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 小说小说凡卡凡卡的作者是俄国的作者是俄国著名作家安东著名作家安东巴甫洛维奇巴甫洛维奇契诃契诃夫夫(1860-1904)。他出身于小商。他出身于小商人家庭，做过店员，也当过医生。人家庭，做过店员，也当过医生。契诃夫生活在十九世纪末期，正契诃夫生活在十九世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的时代。是沙皇统治俄国最黑暗的时代。 契诃夫的作品契诃夫的作品凡卡凡卡写于写于1886年，反映了沙皇尼古拉三世年，反映了沙皇尼古拉三世时，强征暴敛使无数农民破产，时，强征暴敛使无数农民破产，被迫流入城市谋生，深受剥削，被迫流入城市谋生，深受剥削，连儿童也

2、不能幸免的社会现实连儿童也不能幸免的社会现实。15. 凡卡凡卡l契诃夫的短篇小说以其高度简洁的契诃夫的短篇小说以其高度简洁的抒情艺术和文短意长的幽默笔法，抒情艺术和文短意长的幽默笔法，在俄国文学史乃至世界文学史上占在俄国文学史乃至世界文学史上占据着无可替代的地位，被译成一百据着无可替代的地位，被译成一百多种文字出版，至今畅销不衰。契多种文字出版，至今畅销不衰。契诃夫的短篇小说是在我国影响最大诃夫的短篇小说是在我国影响最大的外国文学作品之一，鲁迅、赵景的外国文学作品之一，鲁迅、赵景深、郑振铎等许多文学大家都曾翻深、郑振铎等许多文学大家都曾翻译过他的作品。译过他的作品。其主要作品有：短其主要作品有

3、：短篇小说篇小说苦闷苦闷变色龙变色龙套中套中人人醋栗醋栗等，中篇小说等，中篇小说草原草原跳来跳去的女人跳来跳去的女人挂在脖子上挂在脖子上的安娜的安娜六号病房六号病房一个女人一个女人的天地的天地等，戏剧等，戏剧海鸥海鸥万尼万尼亚舅舅亚舅舅三姐妹三姐妹樱桃园樱桃园等。等。 介绍介绍凡卡凡卡的写作背景的写作背景凡卡凡卡写于写于1886年，它反映了沙皇尼年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产的农民被迫进入古拉三世时，无数破产的农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常常受到他父亲的

4、虐待，两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，他自小了解学徒生活，也同情小学徒的他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸遭遇。所以这篇小说写得真实感人，不幸遭遇。所以这篇小说写得真实感人，也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民的悲惨生活。契诃夫在父亲的杂货店里，的悲惨生活。契诃夫在父亲的杂货店里，目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。小学徒的命运。 扫除阅读障碍扫除阅读障碍生字词：生字词： 饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、

5、逗笑、窜过、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、耷拉、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零孤零零词语的理解：词语的理解：l慈悲：慈善和怜悯。慈悲：慈善和怜悯。l指望：一心期待，期盼。指望：一心期待，期盼。l别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。课文指供那些老爷们享乐的住宅。课文指供那些老爷们享乐的住宅。l祷告：教徒或迷信的人向天、向神求助。祷告：教徒或迷信的人向天、向神求助。l抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。l梆子：打更的响器，空心

6、，用竹子或木头制成。梆子：打更的响器，空心，用竹子或木头制成。l毡靴：用羊毛压成的靴子。毡靴：用羊毛压成的靴子。l照应：课文指照料、照顾的意思。照应：课文指照料、照顾的意思。l卢布：俄国货币单位名。卢布：俄国货币单位名。1 1卢布等于卢布等于100100戈比。戈比。l鼻烟：烟草制品之一，由鼻孔吸入的粉末状的烟。鼻烟：烟草制品之一，由鼻孔吸入的粉末状的烟。 读到时_，我感到_难过难过愤怒愤怒疑惑疑惑1. 1.问候爷爷，表明思念。问候爷爷，表明思念。2. 2.痛苦的学徒生活痛苦的学徒生活。3. 3.乞求回家，介绍莫斯科见闻。乞求回家，介绍莫斯科见闻。4. 4.哀求爷爷、问候朋友。哀求爷爷、问候朋友

7、。 重点学习：重点学习：痛苦的学徒生活痛苦的学徒生活挨打挨打揪、拖、揍、戳、打揪、拖、揍、戳、打 非非挨饿挨饿一点儿面包、稀粥一点儿面包、稀粥 人人挨冻挨冻睡在过道里、没有鞋睡在过道里、没有鞋 生生没法睡没法睡一一就就 活活学习文中写信的内容：学习文中写信的内容：（文（文3、8、10、11、12、15自然段）自然段）讨论：讨论：凡卡在信中讲这几件凡卡在信中讲这几件事，说明他是个怎样的孩子？事，说明他是个怎样的孩子？学习文中回忆的部分学习文中回忆的部分 （4、5、6、13、14节）节） 思考讨论：思考讨论：凡卡在写凡卡在写信的同时还插进去回忆内信的同时还插进去回忆内容？作者这么写的目的是容？作者

8、这么写的目的是什么？什么？ 爷爷守夜爷爷守夜 与痛苦的学徒生活对比与痛苦的学徒生活对比 乡村雪夜乡村雪夜和爷爷砍圣诞树和爷爷砍圣诞树 以欢乐反衬凡卡的凄苦以欢乐反衬凡卡的凄苦学习文章最后一部分：学习文章最后一部分：1.1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？2.2.凡卡自己知道寄信的结果吗？如果你凡卡自己知道寄信的结果吗？如果你在场，你准备怎么帮他？在场，你准备怎么帮他？理解本文的表达特点l1 1、两段回忆是本文的、两段回忆是本文的插叙插叙，这两段联想对凡卡的学徒生这两段联想对凡卡的学徒生活起了活起了对比、反衬对比、反衬的作用。的作用。l2 2、文章的、文章的细节描写细

9、节描写也很突也很突出，这样使人仿佛看见了当出，这样使人仿佛看见了当时的情景，这给人留下了鲜时的情景，这给人留下了鲜明的印象，深刻感人。明的印象，深刻感人。 昨天晚上我挨了一顿打，因昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，

10、他们打发我上酒店去打酒，我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我手捞起个家伙就打我 。 “亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！”在鞋匠的家里，他忍受着在鞋匠的家里，他忍受着_ ， 忍受着忍受着_ ，忍受着，忍受着_. 但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科，但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科，有那么多人，但有那么多人，但_；繁华繁华的莫斯科，有那么多东西，但的莫斯科，有那么多东西，但_。在这在这_ 的圣诞的圣诞节前夜，我听见，他伤心的叹了口节前夜，我听见，他伤心的叹了口气。我知道，他想气。我知道，他想_ ！可是能吗，即使能回到乡下，他的可是能吗，即使能回到乡下，他的命运依然命