苏教版小学语文四年级上册精品课件12.桂花雨

1、 童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。 桂花是我国传统桂花是我国传统的名贵香花，素以的名贵香花，素以芳香而著称。常绿芳香而著称。常绿小乔木，高达小乔木，高达1515米，米，花黄色或白色，极花黄色或白色，极香，花期中秋。种香，花期中秋。种类较多，有金桂、类较多，有金桂、银桂、四季桂等，银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可桂花经蜜饯后，可做各种甜食。做各种甜食。 琦君（1918）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化

2、学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，。v姿态 新鲜 谢落 仔细 左右 吩咐 即时 沉浸 迷人 糕饼 帮助 尤其 v笨笨拙拙 湿漉漉 口占一绝 炉烟袅袅 香飘十里v谢落：（花或叶子）脱落。v袅袅：形容烟气缭绕的、上升。v口占：作诗文，不是起草稿，随文吟诵而成。v云脚长毛：指乱丝状的卷云。课文写了一件什么事？课文主要讲作者回忆小时候的桂课文主要讲作者回忆小时候的桂花和帮母亲摇桂花的事情。花和帮母亲摇桂花的事情。“桂花雨桂花雨”是指什么？是指什么？摇桂花时，桂花纷纷摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，想下雨一样。飘落下来，想下雨一样。给课文分段给课文分段v第一段（

3、第1-2自然段） 小时候，“我”最喜欢桂花。v第二段（第3、6自然段） “我”回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情景。v第三段（第7、8自然段） “我”和母亲都爱家乡金桂。让我们让我们用心用心去读读课文，把生字去读读课文，把生字读准，把课文读通，读到喜欢的读准，把课文读通，读到喜欢的地方可以多读几遍。并思考：地方可以多读几遍。并思考： 傲雪而立的梅花寄托着外祖父对傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，祖国的无尽思念，那么香气迷人那么香气迷人的桂花又让作者想起了什么呢？的桂花又让作者想起了什么呢？探究新知探究新知一：感受桂花雨迷人的一：感受桂花雨迷人的香 思考： 1、作者为什么喜欢桂花？

4、2、用什么方法突出桂花？ 木木 兰兰 花花“我我”为什么喜欢桂花？为什么喜欢桂花？ 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。树丛里寻找，才能看到那些小花。 可可是桂花的香气，太迷人了。是桂花的香气，太迷人了。请同学们请同学们默读默读课文，找出课文，找出文中描写文中描写桂花香桂花香的句子。的句子。（1 1）可是桂花的香气，太迷人了。）可是桂花的香气，太迷人了。 （2 2）桂花盛开的时候，不说香）桂花盛开的时候，不

5、说香飘十里，至少前后十几家邻居，没飘十里，至少前后十几家邻居，没有不有不浸浸在桂花香里的。在桂花香里的。 （3 3）全年，整个村子都）全年，整个村子都浸浸在桂花的香气里。在桂花的香气里。 不开花的不开花的时，只是满树的叶子；时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。的香气，太迷人了。 可是桂花的香气，太迷人了。可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不少前后十几家邻居，没有不浸浸在桂花香里在桂花香里的。的。 全年，整个

6、村子都全年，整个村子都浸浸在桂花的香气里。在桂花的香气里。 “浸浸”是什么意思？是什么意思？作者用作者用“浸浸”字想字想要表达桂花的什么要表达桂花的什么特点？特点？全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。（ ），整个村庄都沉浸在桂花香中。），整个村庄都沉浸在桂花香中。每一天每一天每个月每个月每个季节每个季节半年半年整一年整一年（时间久远）（时间久远） “浸浸”字，指桂花的香气浓郁，向字，指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾

7、干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。 桂花盛开的时候，桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花香里的。 全年，整个村子都浸全年，整个村子都浸在桂花的香气里。在桂花的香气里。桂花，真叫我魂牵桂花，真叫我魂牵梦萦梦萦 。桂子花开十里飘香桂子花开十里飘香桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有

8、姿态。对比对比二二:享受享受“摇花乐摇花乐”和和“花雨花雨美美” 但是，在作者的记忆里难以忘但是，在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？你认怀的仅仅是桂花的香味吗？你认为更重要的是什么？用课文中的为更重要的是什么？用课文中的原话回答。原话回答。 于是，我又想起了在故乡童年于是，我又想起了在故乡童年时代的时代的“摇花乐摇花乐”，还有那摇落，还有那摇落的阵阵桂花雨。的阵阵桂花雨。 可是，让我着迷的小桂可是，让我着迷的小桂花，却让母亲很担心，为什么？花，却让母亲很担心，为什么？桂花成熟时，就应当桂花成熟时，就应当“摇摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开过谢落在

9、泥土里，尤其是被风雨吹打下来，新鲜。如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。那就湿漉漉的，香味差多了。做什么？做什么？摇花摇花 画出描写画出描写“我我”摇桂花摇桂花树和表达心情的句子，边读边想树和表达心情的句子，边读边想象课文描述的情景。边读边体会象课文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。作者表达的思想感情。 摇花对我来说是件大事。所以，我总摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？妈，怎么还不摇桂花呢？” 赶紧叫大家提前摇桂花。这下，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇

10、抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊啊！真像下雨，好香的雨啊！” 对于摇花，我的心情是怎样的？对于摇花，我的心情是怎样的？找到句子，仔细体会作者的感受。找到句子，仔细体会作者的感受。摇花乐摇花乐 读课文用横线划出“摇桂花”时的一系列动作 抱、摇、喊 a a、理解、理解“这下，我可乐了，这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。 b b 、想象、想象“桂花纷纷落下来，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我们满头满身都是桂花。”的情景。的情景。 c

11、 c 、为什么说桂花纷纷落下来、为什么说桂花纷纷落下来的情景的情景“真像下雨真像下雨”，而且是，而且是“好香好香的雨的雨”？ 这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！啊！真像下雨！好香的雨呀！”我（我（ ）地喊：地喊：“啊！啊！真像下雨，好香的雨啊！真像下雨，好香的雨啊！”飘落的桂花桂花纷纷扬扬落下，轻轻地落在我的头发上，我 轻轻地落在我的脖子里，我 轻轻地落在 ，我 细细香风淡淡烟，细细香风淡淡烟， 竞收桂

12、子庆丰年。竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐，儿童解得摇花乐， 花雨缤纷入梦甜。花雨缤纷入梦甜。帮助：帮助： 竞：比赛竞：比赛,争着的意思。争着的意思。 解：知道、体会的意思。解：知道、体会的意思。 桂花摇落以后，挑去小枝桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做羔饼年时还可以做羔饼。桂花的收、藏和作用桂花的收、藏和作用 桂花摇落以后，挑去小枝桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼过年

13、时还可以做糕饼。 桂花茶 桂花沙冰 桂花酒冻 桂花糕 桂花糕 桂花茶 桂花沙冰 桂花酒冻杭州有一处小山，全是桂花杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。树，花开时那才是香飘十里。 “这里的桂花再香，也比不这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。上家乡院子里的桂花。” “外地的桂花再香，还是比外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂。不得家乡旧宅院子的金桂。” 如果我说：如果我说：“外地的水真甜啊！外地的水真甜啊！”母亲会说：母亲会说：“ 。”如果我说：如果我说：“ 外地的橘子真红啊！外地的橘子真红啊！”母亲会说：母亲会说： “ 。”如果我说：如果我说：“外地的人真亲啊！外地的人

14、真亲啊！”母亲会说：母亲会说：“ 。” 许多年过去了，作者到了外国，对母亲许多年过去了，作者到了外国，对母亲说：说：“外国的生活真好啊！外国的生活真好啊！”母亲会说：母亲会说：“ 。” 香在心中香在心中 乡在心中乡在心中杭州有一处小山，全是桂花杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。树，花开时那才是香飘十里。 “这里的桂花再香，也比不这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。上家乡院子里的桂花。” 月是故乡明月是故乡明 是母亲对是母亲对故乡的怀念故乡的怀念母亲的话勾起母亲的话勾起“我我”的思乡情怀：的思乡情怀： 于是，我又想起了在故乡童年时代的于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐

15、摇花乐”，还有那摇浇的阵阵桂花雨。，还有那摇浇的阵阵桂花雨。模仿写句子，我也会这样回忆童年：模仿写句子，我也会这样回忆童年： 听（看）到听（看）到 ，我总会想，我总会想起起 ，还有，还有 。 听到（看到）听到（看到） ，我总会想起我总会想起 ，还，还有有 。 听到听到这雄壮的国歌这雄壮的国歌，我总，我总会想起会想起过去那段光荣的岁月过去那段光荣的岁月，还有还有为新中国建立而浴血奋战为新中国建立而浴血奋战的将士的将士。 看到看到这精致的小木船这精致的小木船，我总，我总会想起会想起我和英子度过的快乐时光我和英子度过的快乐时光，还有还有她高尚、无私的品格她高尚、无私的品格。 看到看到手上的这道疤痕手

16、上的这道疤痕，我总会，我总会想起想起出车祸那天的惨状出车祸那天的惨状，还有，还有危危难中给予我帮助的好心人难中给予我帮助的好心人。 桂花雨桂花雨 花开桂子香十里，花开桂子香十里，枝摇花落乐心头。枝摇花落乐心头。魂牵梦萦桂花雨，魂牵梦萦桂花雨，恍如重返故里游。恍如重返故里游。 课文通过回忆描写了小时候在家乡课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景。摇落桂花时的情景。表达了作者对童年表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。往事的无比怀念以及对家乡的热爱。 桂花摇落以后，挑去小枝小桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，子里

17、，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做羔饼过年时还可以做羔饼。 每回我写到我的父母家人或师友，我都禁不住每回我写到我的父母家人或师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，像花草树木似的，谁能没有根己对他们的一份情，像花草树木似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？不再写，然而，这怎么可能呢？ 琦君琦君烟愁烟愁后记后记思考：思考： 从这段话中

18、，你觉得从这段话中，你觉得琦君是一个怎样的人呢？琦君是一个怎样的人呢？ 故乡的山故乡的山故乡的水故乡的水故乡有我故乡有我童童年的足印年的足印几度山花开几度山花开几度几度江潮起江潮起童年的欢歌依然记在心童年的欢歌依然记在心他乡他乡的的山也山也美美他乡他乡的的水也清水也清难锁我难锁我爱乡爱乡一呀寸心一呀寸心 故乡的故乡的土土故乡的故乡的人人故乡有我故乡有我少年少年的歌声的歌声几度芳草绿几度芳草绿几度几度雪飞春雪飞春少年的向往少年的向往依然依然留在心留在心他乡他乡的土也好的土也好他乡他乡的人的人也也亲亲难锁我难锁我思乡思乡一呀一呀片片心心故故 乡乡 情情扩展思维练习：扩展思维练习： 学习文中的表达方法，学习文中的表达方法，说一说说一说 你童年难与忘怀的你童年难与忘怀的人和事，或说一说你喜欢的人和事，或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。植物或家乡的特产。推荐书目：推荐书目： 琦君的散文集琦君的散文集桂花雨桂花雨 鲁迅的鲁迅的朝花夕拾朝花夕拾 林海音的林海音的城南旧事城南旧事与古人一起赏桂与古人一起赏桂桂子月中落，天香云外飘。桂子月中落，天香云外飘。 宋之问宋之问灵隐寺灵隐寺人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。 王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧 何须浅碧深红色，自是花中第一流。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 李清照李清照鹧鸪天鹧鸪天