《沟通中外文明的“丝绸之路”》听课评课记录1（新部编人教版七年级上册历史）

《沟通中外文明的“丝绸之路”》听课评课记录1（新部编人教版七年级上册历史）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：新部编人教版七年级上册

教学主题或章节：《沟通中外文明的“丝绸之路”》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学材料一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示丝绸之路的地图，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。在导入新课时，老师提问：“你们认为丝绸之路对中外的交流有哪些影响？”激发学生的思考兴趣。

展开阶段，张华老师运用讲授法，详细介绍了丝绸之路的起源、发展、繁荣以及衰落的过程。在讲解过程中，老师注重启发学生思考，引导学生分析丝绸之路在中外文化交流中的重要作用。此外，老师还学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行总结，强调丝绸之路的历史意义。在布置作业时，老师要求学生结合所学，撰写一篇关于丝绸之路的短文，巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师在课堂上注重与学生的交流，提问、回答、鼓励等环节都能充分调动学生的积极性。学生参与度高，反应热烈，师生互动频繁且质量高。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。观察到大部分学生能够跟上教学节奏，积极参与课堂讨论，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，有利于教学的顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地图等，使教学内容更加直观、生动。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对丝绸之路的历史背景、发展过程、历史意义等方面有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对本节课的知识点理解和记忆情况较好。在课堂提问环节，学生能够准确回答出丝绸之路的起源、发展、繁荣和衰落等基本知识。此外，学生对丝绸之路在中外交往中的重要作用也有一定的认识。在技能掌握方面，学生通过课堂讨论、观看多媒体资料等环节，提高了分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学有利于促进学生的全面发展。张华老师通过讲述丝绸之路的历史故事，引导学生认识到和平交流、互相尊重的重要性。学生在学习过程中，能够感受到中华文明的博大精深，增强民族自豪感。同时，学生还学会了从多元视角看待历史问题，培养了解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张华老师以其扎实的专业知识、丰富的教学经验，成功引导学生掌握了丝绸之路的历史知识，并在过程中培养了学生的分析问题和解决问题的能力。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，既能启发学生思考，又能激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，老师在课堂上的提问可以更加深入，引导学生进行更深入的思考。其次，老师在学生讨论时，可以更加注重引导学生的思维方向，确保讨论的效率。最后，老师在使用多媒体教学资源时，可以更加注重与教学内容的结合，使多媒体资源更好地服务于教学。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，并对老师的教学进行持续的关注。同时，可以定期的教学研讨会，让老师有机会分享自己的教学经验和心得