五年级数学下册听评课记录《3 分数乘法（三）》北师大版

五年级数学下册听评课记录《3分数乘法（三）》北师大版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：分数乘法（三）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾分数乘法的基本概念，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解分数乘法的运算规则时，教师引导学生通过实际例题进行思考和讨论，提高了学生的理解和运用能力。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重启发学生思考，鼓励学生提问。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理到位。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生制定了清晰的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分数乘法的运算规则有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对分数乘法的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够正确进行分数乘法的计算。同时，学生对分数乘法的应用场景也能够进行适当的拓展和运用。大部分学生对分数乘法的技能掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题目。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生提问和思考。通过小组讨论和合作学习的方式，促进了学生之间的交流和合作，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。同时，教师还引导学生将数学知识与实际生活相结合，让学生认识到数学的重要性和实用性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得很好，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间可以适当减少，给学生更多的自主学习和思考的时间。其次，教师可以增加一些互动环节，如小组讨论、游戏等，以提高学生的学习兴趣和动力。此外，教师还可以利用多媒体技术和互联网资源，为学生提供更多样化的学习材料和资源。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施的效果如何。同时，可以组织教师培训和研讨会，提供教