华师大版数学七年级下册《图形的旋转》听评课记录2

华师大版数学七年级下册《图形的旋转》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：华师大版七年级下册

教学主题或章节：《图形的旋转》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《图形的旋转》这一章节的内容进行了详细的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源齐全，有利于学生更好地理解和掌握知识。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然过渡到本节课的内容，让学生明确学习目标。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，引导学生主动探究图形的旋转性质。在讲授过程中，张老师语言清晰、逻辑性强，能够突出重点和难点。讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。实验环节，学生动手操作，进一步加深了对图形旋转的理解。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，能够及时了解学生的学习情况。在课堂上，张老师鼓励学生提问和发表见解，充分尊重学生的个性差异。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况较好，组内成员相互帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，提高了课堂教学效果，使抽象的图形旋转问题更加直观易懂，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对《图形的旋转》这一章节的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对图形的旋转性质有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张老师的指导下，对图形的旋转知识点进行了充分的探究和理解。他们能够熟练地描述图形的旋转特点，掌握旋转的度量方法，并能够运用所学知识解决实际问题。此外，学生们在课堂上的积极参与和讨论，也有助于加深对知识点的记忆。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引入实际生活中的图形旋转现象，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，张老师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。此外，张老师在评价学生时注重多元评价，鼓励学生发挥个性特长，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体给人留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动探究图形的旋转性质，通过讨论和实验等方式，提高了学生的参与度和动手能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，对于不同层次的学生给予适当的引导和帮助。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对时间分配的控制，确保课堂节奏的流畅。此外，张老师可以利用更多的现代教育技术手段，如在线教学平台、虚拟现实等，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，对张老师的教学工作进行持续关注和支持。同时，可以采取一些支持措