人教版道德与法治九年级下册5.2《少年当自强》听课评课记录

人教版道德与法治九年级下册5.2《少年当自强》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：5.2《少年当自强》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放一则关于青少年自强的新闻报道，成功吸引了学生的注意力，导入了新课。在展开阶段，张老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，让学生在掌握知识的同时，培养了他们的思考和表达能力。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量良好。学生参与度较高，反应积极，能够在老师的引导下主动参与课堂讨论和活动。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：掌握自强的含义和意义，理解自强的价值和作用；提高学生的思考和表达能力，培养他们独立解决问题的能力；引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和使命感。通过张老师的教学，学生基本达到了预期的学习目标，对自强的概念有了清晰的认识，能够理解自强对个人成长的重要性。

2.知识掌握

学生在课堂上的知识掌握情况良好。他们对自强的定义、意义和作用等知识点有了较为深入的理解，能够明确自强的重要性。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，例如在课堂讨论中能够表达自己的观点，在与同学的合作学习中能够有效沟通、协调。

3.情感态度价值观

本节课在传授知识的同时，注重培养学生的情感态度和价值观。通过张老师的引导和课堂活动，学生认识到了自强的重要性，激发了他们的自我成长欲望。同时，学生在课堂互动中学会了尊重他人、合作共赢，培养了他们的团队精神和集体荣誉感。总之，本节课在促进学生全面发展的同时，也对他们的人生观、价值观产生了积极的影响。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对课堂节奏的把控非常到位，能够有效地引导学生参与课堂讨论和活动，使得课堂氛围活跃且有序。此外，张老师对学生的关注度较高，能够根据学生的反应调整教学方法和节奏，使得教学更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加生动形象，利用具体的案例或故事来帮助学生理解和记忆。其次，可以增加一些学生自主探究的活动，让学生在实践中学习和体验，提高他们的实践能力。最后，张老师可以加强对学生的个性化指导，关注学生的个别差异，帮助每个学生找到适合自己的学习方法。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，定期的教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供