历史必修ⅰ人教新课标第3课 从汉至元政治制度的演变 速效提能演练

1、1(2009年高考江苏卷)唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了()A施政观念上的民主追求B剥夺相权的创新设计C行政运作程序的有效制衡D弱化君权的重要进步解析：选C。本题旨在考查对唐代三省制的认识和理解。唐朝在中央设置三省，三省的长官都是丞相，各有分工，又相互制衡，这就削弱了相权，加强了皇权，达到了行政机构运作程度的有效制衡。2(2011年中山统考)如图所示的我国古代中央机构分别出现于()A秦朝和西汉 B西汉和东汉C秦朝和唐朝 D唐朝和宋朝解析：选C。本题考查学生的读图能力。左图反映的是三公九卿制，右图反映的是三省六部制，由此可判断出两图分别出现在秦朝和唐朝。故正确答案为C项。3(

2、2011年镇江检测)唐中宗不经中书省和门下省而径自封拜官职，因心怯，故他装置诏敕的封袋，不敢照常式封发，而改用斜封，所书“敕”字也不敢用朱笔，而改用墨笔，当时称为“斜封墨敕”，这表明()A中书省和门下省的权力高于皇权B唐朝中枢机构的行政决策具有民主性质C唐中宗时期皇权有所弱化D国家制度对皇权具有一定的约束力解析：选D。唐朝三省各有分工，中书省负责决策，门下省负责审议，唐中宗“径自封拜官职”，因而“不敢照常式封发”说明国家制度对皇权的约束。4西汉察举制和隋朝科举制有利于加强中央集权的主要原因是()A通过分科考试选拔到一些德才兼备之士B自下而上的选拔方式扩大了统治基础C以儒家思想作为挑选人才的唯一

3、标准D皇帝和高官主考的形式提高了知识分子的政治地位解析：选B。本题实际上是问两种制度为什么能够加强中央集权的共同原因。A、C两项只符合科举制；D项出现在唐朝。两者的共同之处在于自下而上地选拔官员，可以扩大地主阶级的统治基础。故正确答案为B项。5阅读下列材料：材料1：汉武帝创始了一条新的法制，即派遣中级人员(六百石俸禄)巡行郡国，察考大吏(二千石俸禄)的成绩和罪恶，随时向中央快速汇报，这种官职叫“刺史”。注：“石”为粮食重量单位，品级高的官员俸禄高，汉代俸禄折算成粮食。赵俪生赵俪生文集·第三卷材料2：(西汉)成帝末，翟方进、何武乃言：“春秋之义，用贵治贱，不以卑临尊。刺史位下大夫，而临

4、二千石，轻重不相准。请罢刺史，”而朱博以汉家故事(指汉代的传统制度)，置部刺史，秩卑而赏厚，咸劝功乐进(指为获皇帝赏识，积极性高)。”于是复置刺史。顾炎武日知录·卷九材料3：古代战争水平不高，崇山峻岭、长河大川都是天然的防守工事。因此如岭南山地，如四川盆地，如山西高原，都是地理条件极佳的割据区域。元代的省无视历来与划界密切相关的几条最重要的山川边界秦岭、淮河、南岭、太行山等的存在，陕西行省越过秦岭而有汉中盆地；湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过南岭有广西；江西行省也同样跨过南岭而有广东；至于江浙行省，乃从江南平原逶迤直到福建山地。周振鹤犬牙相入还是山川形变？历史上行政区域划界的两大原

5、则请回答：(1)请将材料1和材料2进行对比阅读，然后用材料1中的信息解释材料2中“以卑临尊”的含义。结合材料和所学知识，解释刺史“秩卑”有什么积极作用？(2)根据材料，判断元代行省划界的原则是什么？根据材料，结合所学知识，概括元代采用这种划界原则的目的。(3)根据所学知识，说明中国古代中央对地方控制演变的特点。答案：(1)“以卑临尊”指用六百石监察二千石。“秩卑”的官员积极性高；便于控制。(2)犬牙相入，使地方割据缺乏好的地理条件。加强中央集权。(3)中央对地方进行多层级管理；中央对地方官员进行多渠道控制。一、选择题1钱穆在国史新论中说：“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。”这反映的实质问题

6、是()A汉代宰相位高权重 B唐代宰相权力下降C宰相数量逐渐增加 D皇权不断加强解析：选D。本题主要考查学生对历史现象的理解能力。解答本题关键在于“实质问题”，A、B两项是表现，C项只是现象，而D项才是材料反映的实质。2我国现行的“省”这种行政区划制度是由下列哪种制度直接演变而来的()A郡县制度 B三省六部制C丞相制度 D行省制度解析：选D。本题主要考查学生对历史现象的理解能力。元朝为了统治辽阔的疆域，在地方实行行省制度，我国现行的省这种行政区划即由此而来。3“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。”旧唐书中的这则材料反映出当时的实质问题是()A君权与相权的矛盾B中央与地方的

7、矛盾C汉族政权与少数民族政权的矛盾D文臣与武将的矛盾解析：选B。本题主要考查学生阅读分析能力。抓住“藩臣”“不入于朝廷”等关键词，即可知是中央与地方的关系。4(2011年上海检测)“只许州官放火，不许百姓点灯”中的“州官”，其最早的职能是()A管理地方行政 B代表中央监察地方C管理地方军事 D代表中央节制地方解析：选B。本题主要考查学生的再认再现和分析能力。汉武帝为加强中央对地方的控制，把全国分为十三个监察区，叫十三州部，每州部设刺史一人，刺史位卑权重，代表中央监察地方。东汉灵帝时(公元188年)，又改刺史为州牧。自此以后，刺史就由中央派遣的视察官变为地方行政官。东汉的地方行政也由郡、县二级制

8、变为州、郡、县三级制。5隋唐设立三省是为了分割相权以加强皇权，而元朝建立后，废除三省，实行一省制。对此认识正确的是()A皇权日益加强B皇权加强趋势的减弱C相权战胜皇权，权力得以恢复D皇权、相权矛盾得以缓和解析：选A。元朝的一省制源于蒙古族统治者的认识，并不能说明皇权加强趋势的减弱。实际上，元代宰相由皇太子兼任，皇太子又不履行实际职责，这样，中央权力之争就更加复杂，故应是皇权日益加强。6汉武帝为加强对地方官员的监察、控制而采取的措施是()A设内朝 B设刺史C设提点刑狱司 D设都察院解析：选B。本题主要考查学生对历史现象的理解能力。解题关键要注意题干的关键词“地方”、“监察”。设内朝是为了削弱中央

9、政府中丞相的权力，C、D两项分别是宋代和清代的监察机构，而汉武帝时代在全国设十三州部，每州部设刺史一人，以监察地方政治，加强中央对地方的控制。7隋朝三省六部制的推行，突出反映了()A宰相权力的增大B任人唯贤的原则得以贯彻C中央决策的民主化D专制主义中央集权制度进一步完善解析：选D。本题主要考查学生对历史现象的理解能力。专制主义中央集权制度开始于秦朝，随着隋朝三省六部制的推行使相权得以分散，而皇权得到加强，因此专制主义中央集权制度也进一步完善。82011年1月14日国家科学技术奖励大会在京举行。温家宝在会上指出：对做出重大科学发现和技术发明的科研人员进行奖励，最尊重知识、尊重人才的体现。剑桥中国

10、史中写道：“在唐代，科举考试不过产生一批官僚精英分子而已。其数量可能略多于全部官僚集团的10%。总之，其中大部分人出身于名门望族，都来自书香门第。在唐朝灭亡以前，这种情况没有改变。”材料反映了()A门阀依然存在B科举制度在唐代没有被实行C唐代官员都是科举出身D科举考试有利于人才选拨解析：选A。材料首先肯定了科举考试产生了官僚精英，但其中心在于说明科举考试所产生的官僚数量仅占全部官僚集团的少数，而出身名门望族的官僚则占据多数，科举制虽然扩大了官吏的来源，抑制了门阀的作用，但唐朝时的门阀并没有消亡，依然影响着唐朝的政局。二、非选择题9阅读下列材料：材料1：宰、相之名分别出现于商周及春秋之时，宰相连

11、称始于战国。当时所谓的宰、相或宰相，地位均相当于丞相。后来，宰相一直沿用于整个封建社会。不过，除辽代设置“宰相”外，宰相一般只是一个习惯用语，用以指辅佐皇帝行使权力、处理国家政务的主要官吏，而不是一个正式官名。材料2: 三省制由于三省分职，在一些问题的处理上不免各执己见，争执不下，浪费时间。于是，唐太宗在门下省设政事堂，便于宰相合议军国大事。参加政事堂会议的，开始只有三省长官，后来又陆续增加了一些官员，以“参知政事”等名义参决朝政，这些人也是宰相。政事堂的创立，增强了三省制的功能。材料3：宋朝对地方采取极端限制的措施，“收乡长、镇将之权悉归于县，收县之权悉归于州，收州之权悉归于监司，收监司之权

12、悉归于朝廷”。这种运行机制虽然可以消除地方权重的弊端，却严重影响了地方政权的工作效率。请回答：(1)宰相名称始于何时？它与秦朝的丞相有何不同？(2)唐朝和宋朝为完善和加强中央集权，各采取了哪些措施？(3)唐朝和宋朝加强中央集权的措施分别产生了怎样的影响？解析：第(1)问的答案分别来自材料和教材；第(2)问“宋朝加强中央集权的措施”，既要考虑到中央又要考虑到地方机构；第(3)问要结合措施内容和时代背景分析影响。答案： (1)战国。宰相一般只是习惯用语，用以指辅佐皇帝行使权力、处理国家政务的主要官吏。秦朝的丞相是正式官名，地位很高，“一人之下，万人之上”。(2)唐：实行三省六部制并设政事堂。北宋：在中央设参知政事、枢密使、三司使分割宰相权力；在地方削弱节度使的权力，派文臣做地方官，防止武将专权。(3)唐：三省六部制加强了中央统治力量，完善了专制主义中央集权制度，提高了行政效率。宋：严格控制地方，消除了地方割据的隐患，但影响了地方政权的工作效率。附：课内答疑站探究与思考1提示：(1)皇帝专制