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1、长江之歌长江之歌罗从飞罗从飞描写长江的歌曲描写长江的歌曲 龙的传人龙的传人 长江水长江水 滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水 长江是我家长江是我家 长江谣长江谣 我的中国心我的中国心中国的三大河中国的三大河 南有长江南有长江 北有黄河北有黄河 中有淮河中有淮河 这三河可谓是中华民族血脉所系这三河可谓是中华民族血脉所系的生命河，保护三河就是保护中华民的生命河，保护三河就是保护中华民族的现在和未来。族的现在和未来。 作者介绍 王世光（1941）作曲家。山东青岛人。1958年考入中央音乐学院作曲系。1983年参与创作了大型音乐舞蹈史诗中国革命之歌。此外，还创作了话说长江、话说运河和马可波罗等电视及歌剧音乐

2、。作者介绍 胡宏伟（1953）歌词作家。辽宁沈阳人。1978年开始从事专业歌词创作。代表作品有中国关荣啊！中国共青团、长江之歌、辽河水从我家门前流等。曾获得全军及全国创作奖项二百余种。歌曲简介歌曲简介 长江之歌长江之歌是一首抒情风格的进行曲，是是一首抒情风格的进行曲，是电视纪录片电视纪录片话说长江话说长江的主题音乐。歌的主题音乐。歌曲气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘曲气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，热了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。乐曲用单三部黄子孙对祖国的

3、热爱之情。乐曲用单三部曲式写成曲式写成A+B+A+尾声的结构。尾声的结构。(让学生自让学生自己阅读教科书中关于作品的介绍己阅读教科书中关于作品的介绍)。请欣赏请欣赏聆听歌曲聆听歌曲体会情感体会情感 走进情景走进情景 感有情的朗读歌感有情的朗读歌 词，品味歌词的词，品味歌词的美妙之处。美妙之处。唱一唱唱一唱 聆听歌曲，在品味歌词的基础聆听歌曲，在品味歌词的基础上有感情的演唱歌曲上有感情的演唱歌曲长江之长江之歌歌。再次欣赏再次欣赏歌曲分析：歌曲分析： 调式：调式：1=G G大调大调 节拍：节拍：44 四拍子四拍子 速度：中速速度：中速 情绪：情切情绪：情切 热情地热情地 曲式分析：乐曲用单三部曲式

4、写成曲式分析：乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。尾声的结构。 情感升华情感升华 教师提问：这是一首赞颂长江的歌曲，教师提问：这是一首赞颂长江的歌曲，我们应该用怎样的声音，怎样的情感我们应该用怎样的声音，怎样的情感才能把歌曲演唱得更好才能把歌曲演唱得更好? （情切（情切 热情热情地）地） 学生结合对作品的理解和感受，思考学生结合对作品的理解和感受，思考并谈谈如何更好变现歌曲。并谈谈如何更好变现歌曲。 学生用充满感情和赞美的声音演唱歌学生用充满感情和赞美的声音演唱歌曲。曲。 尾声尾声课堂小结：师生回课堂小结：师生回顾本节课的重点顾本节课的重点知识和内容。知识和内容。课后延伸课后延伸 ：

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