五年级下音乐说课稿京韵_人音版

1、.京韵一、说教材1、说课内容：本课内容以人教版音乐课本第十册第六单元的现代京剧?我们都是工农子弟兵?和?都有一颗红亮的心?为基点，参加创新，将更多的京剧知识溶入其中。2、教学内容的作用和意义：?音乐课程标准?指出：“音乐是人类文化传承的重要载体，学习历史悠久，博大精深的中国民族音乐有助于学生理解和热爱祖国的文化。作为中华传统文化的京剧犹如一颗荣耀夺目的明珠是中国文化艺术不可分割的重要部分，京剧有着悠久的历史，可谓博大精深，流派分呈，绚丽多姿的艺术风格反映了中华民族的情感，智慧和审美追求，熏陶、娱乐，影响了一代代中国人。听到回响于街头巷尾的流行音乐，在习惯于群众文化的威力的同时心里常常感到一丝遗

2、憾做为国粹的京剧艺术在那里？所以我选择了欣赏现代京剧?我们都是工农子弟兵?和?都有一颗红亮的心?为基点参加创新，将更多的京剧艺术知识溶入课堂中，引导学生做多种形式的参与和感受，在活动中体验京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，并让学生明白宏扬中国的戏曲京剧艺术人人有责，激发学生的民族自豪感。3、教材处理：京剧是一门博大精深的艺术，在一节课根本无法全部讲完。因此，本课结合欣赏现代京剧?我们都是工农子弟兵?和?都有一颗红亮的心?同时选取了京剧的开展，唱腔、板式、表演形式等内容做浅近的介绍，使学生对京剧的相关知识有更多的理解，让学生欣赏、模拟在富有创造

3、性的音乐活动中感受体验京剧这一古老剧种的艺术魅力。4、教学目标：知识目的：通过本课的学习，使学生对我国京剧文化艺术的知识有所理解，通过对现代京剧?我们都是工农子弟兵?和?都有一颗红亮的心?的比照欣赏来理解和感受“西皮、“二黄两种唱腔的根本特点；通过对唱、念、做等表演动作的模拟，体验京剧艺术的魅力。才能目的：通过本课的学习，培养学生的探究精神和分析问题的才能，进步学生鉴赏京剧的才能。情感目的：通过本课的学习，激发学生对传统戏曲艺术京剧的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。5、教学重点：通过教学培养学生热爱京剧艺术的兴趣，初步感受京剧的艺术魅力，在积极参与各种理论活动中探究、掌握

4、京剧的相关知识。6、教学难点：如何激发学生的艺术潜能，引导学生积极参与教学活动，大胆的进展模拟真正的融入到京剧艺术中去。二、说教学方法与教学手段学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，选择教学方法和运用现代化教学手段是很重要的，根据大纲的要求，教材的内容和学生的实际情况，我选择教学方法时紧紧围绕教学目的主要采用了：1、情境教学法：以京歌?粉墨人生?作为学生进教室时的音乐，创设音乐情境，使学生一进教室就被京剧这种前所未有的气氛包围，再以京剧的出场方式与问好方式来激发学生对本课内容的好奇心和探究愿望，在整个教学过程中一直贯穿着创设问题情境，让学生带着问题自主探究，师生互动交流，使教学环节环环相扣

5、。利用多媒体创设情境营造浓郁的京剧气氛，不仅让学生充当票友，还让学生当演员，把课堂变成戏台使学生身临其境，欣赏感受京剧的魅力，从而进步学生对京剧的鉴赏才能。2、谈话法：用于导入新课和介绍京剧的开展、行当及伴奏乐器等通过师生互动引学达标。3、体验教学法：在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，给学生尽可能多的空间，让学生通过视频、音频等媒体多看、多听、多想，从各方面去体验、感受京剧的魅力。引导学生亲身做各种形式的参与和体验，让学生模拟京剧的唱、念、做，模拟表演现代京剧?都有一颗红亮的心?和唱?我们都是工农子弟兵?的片段，使不同层次的学生理论创造才能得到进步。4、教学手段：本课内容较多而课堂时间有限，利用现代化多媒体教学的先进手段，老师在呈现课件的同时口头讲解，既可以节省时间又可以防止枯燥的说教形式，同时还能让学生承受大量的信息，丰富课堂内容，开阔学生视野，增加学习兴趣，生动的舞台剧照，