关心老人（教学设计）粤教版四年级上册综合实践活动

关心老人（教学设计）粤教版四年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起学习的是“关心老人”这个主题活动。这是我们粤教版四年级上册综合实践活动中的一个重要单元。在这个单元里，我们会通过一系列的活动，了解老人的生活，学习如何关爱和尊重他们。这个活动不仅与我们的课本内容紧密相连，更与我们每个人的生活息息相关。让我们一起走进老人的世界，用我们的心去感受他们的快乐与孤独，用我们的行动去传递我们的关爱与尊重吧！👴👵💖核心素养目标1.社会责任感：引导学生认识到关爱老人是社会责任，培养他们尊重和帮助弱势群体的意识。

2.情感共鸣能力：通过了解老人的生活，增强学生对他人的同理心，学会换位思考。

3.实践能力：通过参与实践活动，提升学生的动手操作能力和解决问题的能力。

4.交流沟通能力：在活动中学会与老人沟通，提高自己的表达能力和倾听技巧。学情分析在四年级的学生群体中，他们对周围的世界充满好奇，尤其是对于家庭和社会中的不同角色。在这个年龄阶段，孩子们开始对家庭中的老人产生兴趣，但他们的认知和理解还比较初步。以下是针对本章节“关心老人”的学情分析：

1.学生层次：四年级的学生在知识层面上对老人的生活了解有限，他们可能只知道老人的基本生活状态，但对于老人的内心世界和情感需求了解不多。

2.知识能力：学生在观察和描述周围人物的能力上有所提高，但分析问题和解决问题的能力还处于发展阶段。他们需要通过实践活动来加深对老人生活的理解。

3.素质方面：四年级学生的情感素质逐渐丰富，但自我控制能力和同理心还需要进一步培养。他们对于如何关爱他人，尤其是老人，可能缺乏具体的行动指南。

4.行为习惯：学生在日常行为习惯上表现出一定的独立性，但在与老人互动时，可能存在害羞、紧张或是不知如何恰当表达关心的情况。

5.对课程学习的影响：由于学生对老人生活的认知有限，本课程将有助于他们拓宽视野，培养对老人的尊重和关爱。同时，通过实践活动，学生能够将理论知识转化为实际行动，提升他们的社会责任感和实践能力。教学资源-软硬件资源：投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：老人生活图片库、关爱老人的视频资料、相关音频故事

-教学手段：互动式PPT演示、角色扮演游戏、小组讨论、实地参观教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-详细内容：

1.利用多媒体展示一组关于老人生活的图片，引导学生观察并分享他们的第一印象。

2.提问：“你们知道在我们的社会中，老人扮演着怎样的角色？他们需要我们怎样去关心和帮助？”

3.引导学生思考并表达自己对老人的认识和感受，为课程主题“关心老人”做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.详细内容：

-通过PPT展示老人的生活片段，如家务劳动、休闲活动、与家人互动等，让学生了解老人的日常生活。

-讲解尊重老人、关爱老人的重要性和具体表现，如倾听、帮助、陪伴等。

-举例说明在家庭、学校和社区中如何关爱老人，让学生认识到关爱老人是每个人的责任。

2.详细内容：

-分享关于关爱老人的故事，如“孝顺的小学生”、“热心的小志愿者”等，激发学生的情感共鸣。

-通过角色扮演，让学生模拟与老人互动的场景，体验关爱老人的感受。

3.详细内容：

-讲解老人可能面临的困难和需求，如身体健康、心理关怀、生活照料等。

-引导学生思考如何为老人提供帮助，如陪伴聊天、帮忙购物、关心健康状况等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.详细内容：

-将学生分成小组，每组选择一个与老人相关的主题进行实践活动，如“为老人做一顿饭”、“为老人制作手工艺品”等。

-学生在小组内讨论并制定活动计划，明确分工和任务。

2.详细内容：

-学生根据活动计划，开始动手实践，教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

3.详细内容：

-完成实践活动后，各小组分享成果，展示他们的作品和活动过程。

-教师对学生的实践活动进行评价，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.方面内容举例回答：

-“你认为关爱老人最重要的是什么？”

-学生回答：尊重、倾听、关心、陪伴等。

-“你打算如何在你生活中关爱老人？”

-学生回答：帮助老人做家务、陪老人聊天、关心老人的身体健康等。

-“你认为关爱老人对你的成长有什么影响？”

-学生回答：培养责任感、提高同理心、学会关心他人等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调关爱老人是每个人的责任，并鼓励学生在生活中积极践行。

-提醒学生在日常生活中关注老人的需求，学会尊重和关爱他们。

-鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，共同营造尊老爱幼的社会氛围。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生了解老人的生活，学会关爱和尊重老人，培养他们的社会责任感和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-有关老人历史的书籍，如《百岁人生》等，帮助学生了解不同历史时期老人的生活状况。

-老年人心理健康相关的科普文章和视频，如《如何与老年人沟通》等，提供与老人交往的技巧和知识。

-老龄社会现状的报道和统计数据，如《中国老龄化社会报告》等，让学生了解当前社会对老人的关注和支持。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关老年文化的书籍，通过阅读了解不同文化背景下老人的生活方式和价值观。

-组织学生参观养老院或社区老年活动中心，亲身体验老人的日常生活，增进对老人的理解和尊重。

-利用网络资源，让学生观看关于老年人权益保护的纪录片或访谈节目，提高他们的法律意识和保护意识。

-设计一个关于“如果我老了”的主题讨论或写作活动，让学生从自己的视角出发，思考如何为未来的自己创造一个有尊严的生活环境。

-开展“小小志愿者”活动，让学生在假期或课余时间帮助社区中的老人，如陪伴老人散步、帮忙购物等，培养他们的社会责任感。

-通过艺术创作的方式，如绘画、写作、摄影等，让学生表达对老人的敬意和感激之情，提高他们的审美能力和情感表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探讨了“关心老人”这个主题。通过这节课的学习，我们了解到老人在社会中的重要角色，以及我们作为新一代应该如何去关爱和尊重他们。以下是我们本节课的几个关键点：

1.老人在社会中的价值：老人是历史的见证者，他们为我们积累了宝贵的经验和智慧，是我们学习的榜样。

2.关爱老人的方式：我们可以通过倾听、陪伴、帮助等方式来表达我们对老人的关爱。

3.尊重老人的重要性：尊重老人不仅是一种美德，也是我们作为社会成员的责任。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项测试：

1.知识问答：

-提问：老人在社会中的角色是什么？

答案：老人是社会的财富，他们传承着历史和文化，是家庭的支柱。

-提问：我们如何表达对老人的关爱？

答案：可以通过倾听、陪伴、帮助等方式表达对老人的关爱。

-提问：为什么尊重老人很重要？

答案：尊重老人是中华民族的传统美德，也是我们作为社会成员的责任。

2.角色扮演：

让学生分组进行角色扮演，模拟与老人沟通的场景，检测学生在实际生活中如何应用所学知识。

3.小组讨论：

-讨论题目：如果你遇到一位需要帮助的老人，你会怎么做？

要求学生从关爱、尊重、帮助等角度出发，提出具体的行动方案。

4.评价与反思：

-学生自评：回顾本节课的学习内容，思考自己学到了什么，有哪些收获。

-教师评价：针对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。教学反思与总结今天上了关于“关心老人”的课，心里挺感慨的。这节课对我来说，既是教学的一次实践，也是心灵的一次触动。

1.教学反思：

-教学方法上，我尝试了互动式教学，通过图片、视频和角色扮演等多种形式，让学生更直观地感受到老人的生活。我觉得这种方法挺有效的，学生们参与度很高，课堂气氛活跃。

-在策略上，我注重了情感的培养，希望通过故事和实例，让学生们真正体会到关爱老人的重要性。但是，我也发现有些学生对于如何具体行动还比较迷茫，这可能是因为我们的实践活动还不够深入。

-管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时还是会有学生分心。我觉得这一点需要改进，比如可以通过小组合作的方式，让每个学生都有事可做，减少分心的机会。

2.教学总结：

-教学效果方面，学生们对老人有了更深的理解和同情，他们能够从自己的角度出发，思考如何去关爱和尊重老人。这一点让我很欣慰。

-在知识技能上，学生们学会了如何与老人沟通，如何倾听老人的需求，这些都是他们今后生活中非常实用的技能。

-情感态度上，学生们对老人的关爱之情有了明显的提升，他们开始意识到自己作为社会成员的责任。

当然，也存在一些不足之处。比如，实践活动的设计还不够精细，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对活动的兴趣不够或者对活动的预期效果不够明确。另外，课堂管理上，我还需要更加细致，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在设计实践活动时，我会更加注重活动的趣味性和实用性，确保每个学生都能在活动中找到自己的角色和价值。

-在课堂上，我会通过小组讨论、角色扮演等方式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中，提高他们的参与度。

-对于课堂管理，我会提前制定明确的规则，并在课堂