高考生物二轮课件复习专题细胞分化衰老凋亡与癌变

1、高考生物二轮课件复习专题细胞分化衰老凋亡与癌变1.细胞的分化细胞的分化()。2.细胞的全能性细胞的全能性()。3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系康的关系()。4.癌细胞的主要特征及防治癌细胞的主要特征及防治()。考纲要求考纲要求细胞的分化、衰老、细胞的分化、衰老、第第 讲讲2凋亡和癌变凋亡和癌变构建网络构建网络栏目索引栏目索引 考点一考点一细胞的分化与全能性细胞的分化与全能性 考点二考点二聚焦细胞的衰老、凋亡与癌变聚焦细胞的衰老、凋亡与癌变考点一考点一细胞的分化细胞的分化与全能性与全能性u重点提炼重点提炼u命题视角命题视角 题组一题组一从细胞分化的实质进行考查

2、从细胞分化的实质进行考查 题组二题组二从细胞的分裂与分化进行考查从细胞的分裂与分化进行考查 题组三题组三从细胞的全能性进行考查从细胞的全能性进行考查重点提炼重点提炼1.细胞分化、细胞全能性的比较细胞分化、细胞全能性的比较细胞分化细胞分化细胞全能性细胞全能性原理原理细胞内基因选择性表达细胞内基因选择性表达含有本物种全套遗传物含有本物种全套遗传物质质特点特点持久性持久性稳定性和不可逆性：一般来说，稳定性和不可逆性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡的状态，直到死亡普遍性：在生物界中普遍存在普遍性：在生物界中普遍存在高度分化的植物体细高度分化的植物体细

3、胞具有全能性胞具有全能性动物已分化的体细胞动物已分化的体细胞全能性受到限制，但细全能性受到限制，但细胞核仍具有全能性胞核仍具有全能性结果结果形成形态、结构、形成形态、结构、生理功能不同的细生理功能不同的细胞群胞群形成新的个体形成新的个体2.植物细胞全能性表达的条件与标志植物细胞全能性表达的条件与标志(1)条件：离体；适宜的营养和环境条件；植物激素等。条件：离体；适宜的营养和环境条件；植物激素等。(2)标志：细胞形成了完整的个体。标志：细胞形成了完整的个体。1.在在25实验条件下可顺利完成大鼠神经细胞的培养实验条件下可顺利完成大鼠神经细胞的培养(2014北京，北京，5C)( )2.同一个体的小肠

4、上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同同(2013海南，海南，6C)( )3.自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰岛胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目细胞，达到治疗糖尿病的目的是由于胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，的是由于胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样细胞分化成为胰岛样细胞(2011安徽，安徽，2C改编改编)( )错混诊断错混诊断4.某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化(2011大纲全国，大纲全国，1C改

5、编改编)( )5.玉米种子萌发长成新植株过程，发生了细胞分化且能玉米种子萌发长成新植株过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能性体现细胞全能性(2011山东，山东，2A改编改编)( )6.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株过程，发生了小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能性细胞分化且能体现细胞全能性(2011山东，山东，2C改编改编)( )7.断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(2011北北京，京，1A改编改编)( )命题视角命题视角题组一题组一从细胞分化的实质进行考查从细胞分化的实质进行考查1.(2014安徽，安徽，3)分

6、别用分别用珠蛋白基因、卵清蛋白基因珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶和丙酮酸激酶(与细胞呼吸相关的酶与细胞呼吸相关的酶)基因的片段为探针，基因的片段为探针，与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总RNA进行分子杂交，结果见下表进行分子杂交，结果见下表(注：注：“”表示阳性，表示阳性，“”表示阴性表示阴性)。下列叙述不正确的是。下列叙述不正确的是()探针探针细胞总细胞总RNA珠蛋珠蛋白基因白基因卵清蛋卵清蛋白基因白基因丙酮酸丙酮酸激酶基因激酶基因成红细胞成红细胞输卵管细胞输卵管细胞胰岛细胞胰岛细胞A.在成红细胞中，在成红细胞中，珠蛋白基因处于

7、活动状态，卵清珠蛋白基因处于活动状态，卵清蛋白基因处于关闭状态蛋白基因处于关闭状态B.输卵管细胞的基因组输卵管细胞的基因组DNA中存在卵清蛋白基因，缺中存在卵清蛋白基因，缺少少珠蛋白基因珠蛋白基因C.丙酮酸激酶基因的表达产物对维持鸡细胞的基本生丙酮酸激酶基因的表达产物对维持鸡细胞的基本生命活动很重要命活动很重要D.上述不同类型细胞的生理功能差异与基因的选择性上述不同类型细胞的生理功能差异与基因的选择性表达有关表达有关解析解析A项，根据题意和表中内容分析可知，项，根据题意和表中内容分析可知，珠蛋珠蛋白基因在成红细胞中表达，卵清蛋白基因在输卵管细白基因在成红细胞中表达，卵清蛋白基因在输卵管细胞中表

8、达，丙酮酸激酶基因在三种细胞中都能表达，胞中表达，丙酮酸激酶基因在三种细胞中都能表达，说明在成红细胞中说明在成红细胞中珠蛋白基因处于活动状态，卵清珠蛋白基因处于活动状态，卵清蛋白基因处于关闭状态。蛋白基因处于关闭状态。B项，由于鸡的体细胞是由一个受精卵分裂、分化而项，由于鸡的体细胞是由一个受精卵分裂、分化而来的，体细胞中的遗传物质相同，因此，输卵管细胞来的，体细胞中的遗传物质相同，因此，输卵管细胞的基因组的基因组DNA中既有卵清蛋白基因，又有中既有卵清蛋白基因，又有珠蛋白基珠蛋白基因，但因，但珠蛋白基因在输卵管细胞中因关闭而无法表珠蛋白基因在输卵管细胞中因关闭而无法表达。达。C项，由于丙酮酸激

9、酶基因控制丙酮酸激酶的合成，项，由于丙酮酸激酶基因控制丙酮酸激酶的合成，与细胞呼吸有关，所以该基因的表达产物能够保障鸡与细胞呼吸有关，所以该基因的表达产物能够保障鸡的正常细胞呼吸，对维持鸡的基本生命活动中能量的的正常细胞呼吸，对维持鸡的基本生命活动中能量的供应起重要作用。供应起重要作用。D项，同一生物体不同的体细胞中基因组成相同，功项，同一生物体不同的体细胞中基因组成相同，功能不同是细胞中基因选择性表达的结果。能不同是细胞中基因选择性表达的结果。答案答案B2.(2014新课标新课标，2)同一动物个体的神经细胞与肌细同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是胞在功能

10、上是不同的，造成这种差异的主要原因是()A.二者所处的细胞周期不同二者所处的细胞周期不同B.二者合成的特定蛋白不同二者合成的特定蛋白不同C.二者所含有的基因组不同二者所含有的基因组不同D.二者核二者核DNA的复制方式不同的复制方式不同解析解析A项，神经细胞与肌细胞都是高度分化的细胞，不项，神经细胞与肌细胞都是高度分化的细胞，不再进行分裂，不存在细胞周期。再进行分裂，不存在细胞周期。B项，同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上不同，项，同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上不同，源于基因的选择性表达，即在不同的时间和空间条件下合源于基因的选择性表达，即在不同的时间和空间条件下合成了不同的蛋白质，

11、因此二者合成的特定蛋白不同。成了不同的蛋白质，因此二者合成的特定蛋白不同。C项，同一动物个体的所有体细胞都是通过受精卵的分裂项，同一动物个体的所有体细胞都是通过受精卵的分裂和分化形成的，因此所含的基因组相同。和分化形成的，因此所含的基因组相同。D项，项，DNA的复制方式是半保留复制，因此二者核的复制方式是半保留复制，因此二者核DNA的的复制方式相同。复制方式相同。答案答案B总结提升总结提升细胞分化过程中的变与不变细胞分化过程中的变与不变(1)不变：不变：DNA、基因。生物体内的细胞来自受精卵的有、基因。生物体内的细胞来自受精卵的有丝分裂，体细胞的遗传物质相同，细胞分化不会改变细胞丝分裂，体细胞

12、的遗传物质相同，细胞分化不会改变细胞内的遗传物质。内的遗传物质。(2)变：变：mRNA、蛋白质。细胞分化的实质是基因的选择性、蛋白质。细胞分化的实质是基因的选择性表达，其导致同一生物个体不同种类的细胞中的表达，其导致同一生物个体不同种类的细胞中的mRNA存存在差异，进而导致蛋白质存在差异，从而使细胞在形态、在差异，进而导致蛋白质存在差异，从而使细胞在形态、结构和生理功能上出现差异。结构和生理功能上出现差异。命题视角命题视角题组二题组二从细胞的分裂与分化进行考查从细胞的分裂与分化进行考查3.(2014江苏，江苏，2)下列关于蛙胚胎发育过程的叙述，正确的下列关于蛙胚胎发育过程的叙述，正确的是是()

13、A.通过细胞分裂不断增加细胞数量，并在一定时期发生细通过细胞分裂不断增加细胞数量，并在一定时期发生细胞分化胞分化B.胚胎发育过程中细胞不断分裂，但不发生凋亡胚胎发育过程中细胞不断分裂，但不发生凋亡C.随着细胞分裂次数的增加，蛙胚的有机物总量不断增加随着细胞分裂次数的增加，蛙胚的有机物总量不断增加D.发育过程中蛙胚从环境中获得的氧气和营养物质逐渐增发育过程中蛙胚从环境中获得的氧气和营养物质逐渐增加加解析解析A项，在蛙的胚胎发育过程中，通过细胞分裂增项，在蛙的胚胎发育过程中，通过细胞分裂增加细胞数量，在囊胚期细胞开始分化。加细胞数量，在囊胚期细胞开始分化。B项，胚胎发育过程中，既有细胞的分裂和分化

14、，也有项，胚胎发育过程中，既有细胞的分裂和分化，也有细胞的衰老和凋亡。细胞的衰老和凋亡。C项，在蛙胚胎发育的过程中，由于细胞呼吸的消耗，项，在蛙胚胎发育的过程中，由于细胞呼吸的消耗，有机物的总量不断减少。有机物的总量不断减少。D项，蛙胚胎发育过程中需要从环境中获得氧气，但利项，蛙胚胎发育过程中需要从环境中获得氧气，但利用的营养物质是受精卵自身含有的。用的营养物质是受精卵自身含有的。答案答案A总结提升总结提升细胞分裂作为细胞分化的基础，两者存在实质性区别：细胞分裂作为细胞分化的基础，两者存在实质性区别：(1)细胞分裂：细胞数目增多，类型不变。细胞分裂：细胞数目增多，类型不变。(2)细胞分化：细胞

15、数目不变，类型增多。细胞分化：细胞数目不变，类型增多。题组三题组三从细胞的全能性进行考查从细胞的全能性进行考查4.下列有关细胞全能性的叙述中，不正确的是下列有关细胞全能性的叙述中，不正确的是()A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高因此全能性最高B.生物体内，细胞由于分化使全能性不能表达生物体内，细胞由于分化使全能性不能表达C.卵细胞与受精卵一样，细胞未分化全能性很高卵细胞与受精卵一样，细胞未分化全能性很高D.植物细胞离体培养，在一定营养条件下能表现出全植物细胞离体培养，在一定营养条件下能表现出全能性能性命题视角命题视角解析解

16、析受精卵是个体发育的起点，在自然条件下，通过受精卵是个体发育的起点，在自然条件下，通过细胞分裂和细胞分化形成完整个体，所以细胞全能性最细胞分裂和细胞分化形成完整个体，所以细胞全能性最高；高；多细胞生物体内的每一个体细胞都是经过有丝分裂形成多细胞生物体内的每一个体细胞都是经过有丝分裂形成的，都含有发育成完整个体所必需的全套遗传物质，都的，都含有发育成完整个体所必需的全套遗传物质，都具有全能性，但在个体发育过程中，不同的细胞中遗传具有全能性，但在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况是不同的，即基因的选择性表达，因此信息的执行情况是不同的，即基因的选择性表达，因此没有实现全能性；卵细胞是已

17、分化的细胞；没有实现全能性；卵细胞是已分化的细胞；植物细胞在离体和一定营养条件下可表现出全能性。植物细胞在离体和一定营养条件下可表现出全能性。答案答案C5.下列生物过程不能体现细胞全能性的是下列生物过程不能体现细胞全能性的是()A.玉米种子萌发长成新植株玉米种子萌发长成新植株B.马铃薯根尖细胞培养成脱毒马铃薯幼苗马铃薯根尖细胞培养成脱毒马铃薯幼苗C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株解析解析细胞的全能性是分化的细胞发育成为完整生物细胞的全能性是分化的细胞发育成为完整生物个体的能

18、力。个体的能力。玉米种子萌发长成新植株是植物生殖器官的自然生长玉米种子萌发长成新植株是植物生殖器官的自然生长发育现象，没有体现细胞的全能性。发育现象，没有体现细胞的全能性。小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株，体现的是生小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株，体现的是生殖细胞具有全能性。殖细胞具有全能性。马铃薯根尖细胞培养成脱毒马铃薯和胡萝卜根韧皮部马铃薯根尖细胞培养成脱毒马铃薯和胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株都体现了体细胞的全能细胞经组织培养发育成新植株都体现了体细胞的全能性。性。答案答案A巧辨细胞分化与全能性巧辨细胞分化与全能性(1)同一来源的细胞形成形态、功能不同的组织细胞同一来源的

19、细胞形成形态、功能不同的组织细胞细胞分化。细胞分化。(2)植物体细胞植物体细胞新个体新个体全能性表达。全能性表达。(3)分化的动物细胞，在一定条件下经培养形成细胞群分化的动物细胞，在一定条件下经培养形成细胞群不能体现细胞全能性，但动物细胞的细胞核具有全不能体现细胞全能性，但动物细胞的细胞核具有全能性。能性。技法提炼技法提炼 形形成成考点二考点二聚焦细胞的衰老、聚焦细胞的衰老、凋亡与癌变凋亡与癌变u重点提炼重点提炼u命题视角命题视角 题组一题组一对细胞的衰老与凋亡进行考查对细胞的衰老与凋亡进行考查 题组二题组二对细胞癌变进行考查对细胞癌变进行考查 题组三题组三对细胞的生命历程集中考查对细胞的生命

20、历程集中考查重点提炼重点提炼1.巧记衰老细胞的特征巧记衰老细胞的特征2.细胞凋亡与细胞坏死常考点细胞凋亡与细胞坏死常考点(1)细胞凋亡：受基因控制的主动编程性死亡，有利。细胞凋亡：受基因控制的主动编程性死亡，有利。(2)细胞坏死：不受基因控制的被动死亡，有害。细胞坏死：不受基因控制的被动死亡，有害。3.细胞凋亡的用途及实例细胞凋亡的用途及实例(1)清除多余无用的细胞清除多余无用的细胞(蝌蚪尾巴的消失蝌蚪尾巴的消失)。(2)清除衰老细胞清除衰老细胞(如脱落的人体皮肤表皮细胞如脱落的人体皮肤表皮细胞)。(3)清除体内有害细胞。清除体内有害细胞。(4)清除被病原体感染的细胞清除被病原体感染的细胞(如

21、白细胞吞噬过多细菌而如白细胞吞噬过多细菌而死亡死亡)等。等。4.高考常考的有关细胞癌变的三大方面高考常考的有关细胞癌变的三大方面(1)特征：特征：无限增殖；无限增殖；细胞形态、结构改变；细胞形态、结构改变；膜膜表面糖蛋白等物质减少，黏着性降低，易分散和转移。表面糖蛋白等物质减少，黏着性降低，易分散和转移。(2)机理：原癌基因和抑癌基因发生突变，正常细胞的机理：原癌基因和抑癌基因发生突变，正常细胞的生长和分裂失控。生长和分裂失控。(3)实质：基因突变。实质：基因突变。1.皮肤上的皮肤上的“老年斑老年斑”是细胞凋亡的产物是细胞凋亡的产物(2009安徽，安徽，2D)( )2.细胞衰老表现为酶活性降低

22、，细胞核体积减小细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小(2011江苏，江苏，5B)( )3.细胞分裂素延迟植物衰老与基因的作用无关细胞分裂素延迟植物衰老与基因的作用无关(2010山山东，东，1A)( )4.细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达择性表达(2009天津，天津，4B)( )错混诊断错混诊断5.细胞普遍衰老会导致个体衰老细胞普遍衰老会导致个体衰老(2012山东，山东，3A)( )6.衰老细胞内染色质固缩影响衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录复制和转录(2012山东，山东，3D)( )7.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞

23、死亡细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡(2012山东，山东，3C)( )8.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变(2012新课新课标，标，2C)( )命题视角命题视角题组一题组一对细胞的衰老与凋亡进行考查对细胞的衰老与凋亡进行考查1.(2014山东，山东，3)神经系统正常发育过程中神经细胞数神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。下列说法正确的是量的调节机制如图所示。下列说法正确的是()A.细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育B.生存因子影响了神经细胞的基因表达生存因子影响了神经细胞的基因表达C.神经细胞与

24、靶细胞间通过电信号传递信息神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息D.死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫解析解析A项，细胞程序性死亡也称为细胞凋亡，细胞凋项，细胞程序性死亡也称为细胞凋亡，细胞凋亡有利于机体的正常发育。亡有利于机体的正常发育。B项，据图分析可知，神经细胞未得到足够的生存因子项，据图分析可知，神经细胞未得到足够的生存因子会凋亡，而凋亡与基因表达有关，因此生存因子影响了会凋亡，而凋亡与基因表达有关，因此生存因子影响了神经细胞的基因表达。神经细胞的基因表达。C项，据图可知，神经细胞与靶细胞之间通过化学信号项，据图可知，神经细胞与靶细胞之间通过化学信号(生

25、存因子生存因子)传递信息。传递信息。D项，死亡细胞被吞噬细胞清除属于人体免疫的第二道项，死亡细胞被吞噬细胞清除属于人体免疫的第二道防线，是非特异性免疫。防线，是非特异性免疫。答案答案B2.下列关于细胞衰老、凋亡与坏死的叙述，正确的是下列关于细胞衰老、凋亡与坏死的叙述，正确的是()A.衰老细胞的体积和细胞核体积都缩小衰老细胞的体积和细胞核体积都缩小B.青蛙发育过程中尾的消失属于细胞坏死现象青蛙发育过程中尾的消失属于细胞坏死现象C.细胞凋亡的根本原因是病原体感染细胞凋亡的根本原因是病原体感染D.细胞衰老与凋亡是细胞正常的生理过程细胞衰老与凋亡是细胞正常的生理过程解析解析衰老细胞的体积缩小，细胞核体

26、积增大；衰老细胞的体积缩小，细胞核体积增大；青蛙发育过程中尾的消失属于细胞凋亡现象；青蛙发育过程中尾的消失属于细胞凋亡现象；细胞凋亡是由某种基因引发的，是不可避免的，是在细胞凋亡是由某种基因引发的，是不可避免的，是在基因控制下的编程性细胞死亡。基因控制下的编程性细胞死亡。答案答案D总结提升总结提升PK细胞凋亡与细胞坏死细胞凋亡与细胞坏死命题视角命题视角题组二题组二对细胞癌变进行考查对细胞癌变进行考查3.(2014四川，四川，7)TGF1Smads是一条抑制肿瘤的信号传是一条抑制肿瘤的信号传递途径。研究表明，胞外蛋白递途径。研究表明，胞外蛋白TGF1与靶细胞膜上的受体与靶细胞膜上的受体结合，激活

27、胞内信号分子结合，激活胞内信号分子Smads，生成复合物转移到细胞，生成复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增殖，抑制恶性核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增殖，抑制恶性肿瘤的发生。下列叙述错误的是肿瘤的发生。下列叙述错误的是()A.恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，因此易分散转移恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，因此易分散转移B.从功能来看，复合物诱导的靶基因属于抑癌基因从功能来看，复合物诱导的靶基因属于抑癌基因C.复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递D.若该受体蛋白基因不表达，靶细胞仍能正常凋亡若该受体蛋白基因不表达，靶细胞仍能正常凋亡

28、解析解析A项，恶性肿瘤细胞项，恶性肿瘤细胞(癌细胞癌细胞)细胞膜上的糖蛋细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间黏着性下降，容易分散转移。白减少，细胞间黏着性下降，容易分散转移。B项，由题意可知，复合物诱导的靶基因表达的结果项，由题意可知，复合物诱导的靶基因表达的结果是阻止细胞异常增殖，抑制恶性肿瘤的发生，故其靶是阻止细胞异常增殖，抑制恶性肿瘤的发生，故其靶基因属于抑癌基因。基因属于抑癌基因。C项，复合物由细胞外蛋白项，复合物由细胞外蛋白TGF1诱导产生，然后诱导产生，然后转移至细胞核内起作用，实现了细胞外与细胞核之间转移至细胞核内起作用，实现了细胞外与细胞核之间的信息传递。的信息传递。D项，通过题干信息

29、可知，当体内恶性肿瘤发生时，项，通过题干信息可知，当体内恶性肿瘤发生时，该受体蛋白基因表达，阻止细胞异常增殖，抑制恶性该受体蛋白基因表达，阻止细胞异常增殖，抑制恶性肿瘤的发生。若该受体蛋白基因不表达，说明靶细胞肿瘤的发生。若该受体蛋白基因不表达，说明靶细胞未发生癌变，仍能正常凋亡。未发生癌变，仍能正常凋亡。答案答案C4.癌胚抗原癌胚抗原(CEA)是一种分布于结肠癌细胞和正常胚胎是一种分布于结肠癌细胞和正常胚胎的结肠黏膜上皮细胞的细胞膜上的糖蛋白，在血清中的结肠黏膜上皮细胞的细胞膜上的糖蛋白，在血清中也可以被检测到。下列有关叙述错误的是也可以被检测到。下列有关叙述错误的是()A.正常胚胎中的结肠

30、黏膜上皮细胞不能无限增殖正常胚胎中的结肠黏膜上皮细胞不能无限增殖B.结肠癌细胞与正常胚胎中的结肠黏膜上皮细胞中都结肠癌细胞与正常胚胎中的结肠黏膜上皮细胞中都含有含有CEA有关基因有关基因C.致癌因子引起致癌因子引起CEA基因突变即可导致正常结肠黏膜基因突变即可导致正常结肠黏膜上皮细胞转变成癌细胞上皮细胞转变成癌细胞D.血清中的血清中的CEA含量可作为癌症诊断的一个重要指标含量可作为癌症诊断的一个重要指标解析解析正常细胞不能无限增殖，故正常细胞不能无限增殖，故A正确。正确。同一个个体所有体细胞同一个个体所有体细胞(成熟红细胞除外成熟红细胞除外)都是由同一都是由同一个受精卵有丝分裂而来，含有一套相

31、同基因，故个受精卵有丝分裂而来，含有一套相同基因，故B正正确。确。细胞癌变是细胞多个基因突变引起的，如原癌基因和细胞癌变是细胞多个基因突变引起的，如原癌基因和抑癌基因，故抑癌基因，故C错误。错误。细胞癌变后，细胞膜的糖蛋白含量大大下降，故细胞癌变后，细胞膜的糖蛋白含量大大下降，故D正正确。确。答案答案C总结提升总结提升1.原癌基因和抑癌基因：原癌基因是维持机体正常活原癌基因和抑癌基因：原癌基因是维持机体正常活动所必需的基因，在细胞分裂过程中它主要负责调节动所必需的基因，在细胞分裂过程中它主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；而抑癌基因细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；而抑癌基因主要

32、是阻止细胞不正常的增殖。主要是阻止细胞不正常的增殖。2.放疗、化疗都可杀死部分癌细胞，同时正常体细胞放疗、化疗都可杀死部分癌细胞，同时正常体细胞也受到损伤，对人体副作用很大。早期癌症可以通过也受到损伤，对人体副作用很大。早期癌症可以通过手术治疗，副作用较小。手术治疗，副作用较小。命题视角命题视角题组三题组三对细胞的生命历程集中考查对细胞的生命历程集中考查5.干细胞中干细胞中cMyc(原癌原癌基因基因)、Klf4(抑癌基因抑癌基因)、Sox2和和Oct3/4等基因等基因处于活跃表达状态，处于活跃表达状态，Oct3/4的精确表达对的精确表达对于维持干细胞的正常自我更新是至关重要的。科学家利用逆转于

33、维持干细胞的正常自我更新是至关重要的。科学家利用逆转录病毒，将录病毒，将Oct3/4、Sox2、cMyc和和Klf4四个关键基因转入四个关键基因转入高度分化的体细胞内，让其重新变成一个多功能高度分化的体细胞内，让其重新变成一个多功能iPS细胞细胞(如图如图所示所示)。下列说法不正确的是。下列说法不正确的是()A.生物体内细胞的生命历程是基因选择性表达的结果生物体内细胞的生命历程是基因选择性表达的结果B.高度分化的体细胞不分裂是由于高度分化的体细胞不分裂是由于Oct3/4基因未表基因未表达达C.细胞凋亡是细胞凋亡是cMyc、Klf4和和Fas基因活跃表达的结基因活跃表达的结果果D.体细胞诱导分化成体细胞诱导分化成iPS细胞体现了细胞的全能性细胞体现了细胞的全能性解析解析从图中看出，从图中看出，Oct3/4基因能使高度分化的体细基因能使高度分化的体细胞变成类似胚胎干细胞，恢复了细胞的分裂能力，因此胞变成类似胚胎干细胞，恢复了细胞的分裂能力，