甘肃省会师中学度第一学期九年级数学第二次月考

1、会师中学2019-2019学年度第一学期九年级第二次月考数学试题一、选择题本大题共小题 ,每题3分 ,共30分1矩形具有而菱形不具有的性质是( )A对角线互相平分 B对角线互相垂直 C对角线相等 D对角线平分一组对角2袋子里有4个球 ,标有2 ,3 ,4 ,5 ,先抽取一个并记住 ,放回 ,然后再抽取一个 ,所抽取的两个球数字之和大于6的概率是( )A B C D 3.在ABC中 ,C=90° ,AB=15 ,sinA= ,那么BC=( )A.45 B.5 C. D.4以下四幅图形中 ,表示两棵圣诞树在同一时刻阳光下的影子的图形可能是( )ABCD 5关于反比例函数y的图象 ,以下说

2、法正确的选项是( )A图象经过点1 ,1 B两个分支分布在第二、四象限C两个分支关于x轴成轴对称 D当x0时 ,y随x的增大而减小6 4.两个相似多边形的面积比是9:16 ,其中较小多边形的周长为18cm ,那么较大多边形的周长为 A.24cmB.27cmC.28cmD.32cmABCDP7如图 ,在ABC中 ,ACB90° ,ABC60° ,BD平分ABC ,P点是BD的中点 ,假设AD6 ,那么CP的长为( )A3 B3.5 C4 D4.58.点A（-2，y1）、B（-1，y2）、C（3，y3）都在反比例函数的图象上 ,那么y1、y2、y3的大小关系是 A.y

3、1<y2<y3 B.y3<y2<y1 C. y3<y1<y2 D. y2 <y1<y3 9.如下图 ,过点C(1,2)分别作x轴、y轴的平行线 ,交直线y=-x+6于A、B两点 ,假设反比例函数y=kx(x0)的图象与ABC有公共点 ,那么k的取值范围是 A.2k9 B.2k8 C.2k5 D.5k8 10、如图是圆桌正上方的灯泡O发出的光线照射桌面后 ,在地面上形成阴影(圆形)的示意图.桌面的直径为1.2m ,桌面距离地面1m ,假设灯泡O距离地面3m ,那么地面上阴影局部的面积为 A.0.36m2 B.0.81m2 C.2m2 D.3.24m

4、2二、填空题本大题共10小题 ,每题4分 ,共40分11菱形的两条对角线长分别是方程x214x480的两实根 ,那么菱形的面积是 _12= 13B为锐角 ,tan(90°) ,那么 . 14在平面直角坐标系中 ,ABC顶点A的坐标为2 ,3 ,假设以原点O为位似中心 ,画ABC的位似图形ABC ,使ABC与ABC的相似比等于1：2 ,那么点A的坐标_15如图 ,反比例函数y(k为常数 ,且k0)的图象经过点A ,过A点作ABx轴 ,垂足为B ,假设AOB的面积为1 ,那么k_.16如图 ,由一些完全相同的小正方体搭成的几何体的俯视图和左视图 ,组成这个几何体的小正方体的个数至少为17

5、ABC中 ,D、E分别是边AB与AC的中点 ,BC4 ,下面四个结论：DE2；ADEABC；ADE的面积与ABC的面积之比为 1：4；ADE的周长与ABC的周长之比为 1：4；其中正确的有_只填序号18. 如下图 ,点A、B在反比例函数y=kxk0 ,x0的图象上 ,过点A、B作x轴的垂线 ,垂足分别为M、N ,延长线段AB交x轴于点C ,假设OMMNNC ,AOC的面积为6 ,那么k的值为 .19、电视节目主持人在主持节目时 ,站在舞台的黄金分割点处最自然得体 ,假设舞台AB长为20m ,试计算主持人应走到离A点至少 m处？结果精确到0.120. 如图 ,直线与双曲线交于

6、A、B两点 ,那么不等式的解集是 。三、计算题每题6分 ,共12分(1) tan30°·tan60°sin245°cos245°.221tan60°+(1)0+；四、解答题共68分2210分：如图 ,AB和DE是直立在地面上的两根立柱 ,AB5m ,某一时刻 ,AB在阳光下的投影BC4m1请你在图中画出此时DE在阳光下的投影；2在测量AB的投影长时 ,同时测出DE在阳光下的投影长为6m ,请你计算DE的长 EABCD2310分如图 ,某人为了测量小山顶上的塔ED的高 ,他在山下的点A处测得塔尖点D的仰角为45° ,再沿AC方

7、向前进60 m到达山脚点B ,测得塔尖点D的仰角为60° ,塔底点E的仰角为30° ,求塔ED的高度(结果保存根号)24. 12分如图 ,四边形DEFG是ABC的内接正方形 ,D、G分别在AB、AC上 ,E、F在BC上 ,AH是ABC的高 ,BC=20 ,AH=16 ,求正方形DEFG的边长25. (10分)在甲、乙两个不透明的布袋里 ,都装有3个大小、材质完全相同的小球其中甲袋中的小球上分别标有数字0.1.2; 乙袋中的小球上分别标有数字-1,-2 ,0.现从甲袋中任意摸出一个小球 ,记其标有的数字为x ,再从乙袋中任意摸出一个小球 ,记其标有的数字为y ,以此确定点M的

8、坐标(x,y).“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者

9、。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。(l)请你用画树状图或列表的方法 ,写出点M所有可能的坐标;(2)求点M(x,y)在函数y= 一2/3的图象上的概率.2612分如图 ,RtABO的顶点A是双曲线与直线在第二象限的交点 ,AB轴于B且SABO=1求这两个函数的解析式2求直线与双曲线的两个交点A ,C的坐标和AOC的面积。OyxBAC3根据图象写出使一次函数的值大于反比例函数的值的的取值范围.一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的

10、别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要

11、求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。2714分如图 ,在矩